指向核心素养的小学人工智能单元整体教学探索

1

作者 张严明 刘千坤 《河南教育（基教版）（上）》 2024年第6期55-56,共2页

学科核心素养是学科教育在落实立德树人根本任务、发展素质教育中的重要体现。而单元整体教学的课堂会更有一致性、全面性和系统性,从而更好地指向学生的核心素养。因此,以素养为目标,探索单元整体教学的有效策略,是小学信息科技教师值... 学科核心素养是学科教育在落实立德树人根本任务、发展素质教育中的重要体现。而单元整体教学的课堂会更有一致性、全面性和系统性,从而更好地指向学生的核心素养。因此,以素养为目标,探索单元整体教学的有效策略,是小学信息科技教师值得探索的问题。 展开更多

关键词 核心素养 立德树人 有效策略 单元整体教学 人工智能 小学信息 素质教育中 全面性

下载PDF 职称材料

基于“教—学—评”一致性的小学人工智能教学探索——以《爱学习的智能机器》为例

2

作者 刘千坤 黄思茵 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第8期82-83,共2页

人工智能涉及数学、物理、信息科学、神经科学、逻辑学、计算机科学、认知心理学等众多学科知识,具有很强的实践性。教师要以课程标准中规定的课程目标、学业要求等为依据,以教情、学情为参照,以学科核心素养为标准,将课堂中的“教”“... 人工智能涉及数学、物理、信息科学、神经科学、逻辑学、计算机科学、认知心理学等众多学科知识,具有很强的实践性。教师要以课程标准中规定的课程目标、学业要求等为依据,以教情、学情为参照,以学科核心素养为标准,将课堂中的“教”“学”“评”与具体、可行的素养目标相互对照。笔者以人工智能中的机器学习为例,谈一谈如何在小学人工智能中开展“教—学—评”一致性教学,培养学生的核心素养。 展开更多

关键词 学科核心素养 信息科学 人工智能 计算机科学 智能机器 机器学习 认知心理学 神经科学

下载PDF 职称材料

浅谈课后服务中学生语文素养提升策略

3

作者 宋俊丽 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第10期18-18,共1页

近年来,课后服务成为热词。然而,部分中小学校的课后服务尚处在摸索阶段,存在形式单一、质量参差不齐、校际交流不多等问题。如何拓展课后服务活动的形式,营造积极、有趣、充满活力的氛围,培养学生高雅的审美情趣,已经成为课后服务亟待... 近年来,课后服务成为热词。然而,部分中小学校的课后服务尚处在摸索阶段,存在形式单一、质量参差不齐、校际交流不多等问题。如何拓展课后服务活动的形式,营造积极、有趣、充满活力的氛围,培养学生高雅的审美情趣,已经成为课后服务亟待解决的课题。下面,我以语文学科为例,谈谈课后服务中学生素养提升策略。利用社团促动力,巧借作品增素养激发学生的内在学习动力,为课后活动提质增效,一直是我思考的主要问题。经过策划,我联合几位教师先后成立了说文解字、文学名人、快板、诗词、课本剧等社团。各个社团对学生核心素养培养的重点不同,又相互交叉,互促互进。 展开更多

关键词 课本剧 中小学校 核心素养培养 校际交流 说文解字 课后活动 拓展课 相互交叉

下载PDF 职称材料

大单元文本选择与组织的应然与实然

4

作者 文奕涵 刘燕洁 +3 位作者 张静宜 董婷 孟文婷 杨燕方 《语文教学通讯》 2024年第43期31-33,共3页

研讨背景:基于学理,从理论上进行大单元文本选择与组织,呈现的是一种理想的状态,属于“应然”。一线教师在教学实践中首先要考虑的是学情,依据学情进行调试,呈现的是“实然”状态。“应然”与“实然”的不断碰撞,有利于集思广益,提高大... 研讨背景:基于学理,从理论上进行大单元文本选择与组织,呈现的是一种理想的状态,属于“应然”。一线教师在教学实践中首先要考虑的是学情,依据学情进行调试,呈现的是“实然”状态。“应然”与“实然”的不断碰撞,有利于集思广益,提高大单元文本选择与组织的科学性、合理性。根据项目推进情况,设计访谈提纲,对一线教师进行深度访谈,以客观呈现教师在大单元文本选择与组织中的成长历程和创造性实施的经验体会。 展开更多

关键词 一线教师 单元文本 选择与组织 学情 教学实践 实然 经验体会 集思广益

下载PDF 职称材料

“一体两翼三联合”大单元教研模式探索

5

作者 张严明 《语文教学通讯》 2024年第43期26-27,共2页

从学校层面构建“一体两翼三联合”大单元教研模式,整合“高校专家+教研员+教师”三方力量,打通教学与学术研究,并依托“大单元阅读地图”,开展联学、共研、精训,可以提高教师理论素养与实践水平,突破制约大单元教学的瓶颈。明确权责主... 从学校层面构建“一体两翼三联合”大单元教研模式,整合“高校专家+教研员+教师”三方力量,打通教学与学术研究,并依托“大单元阅读地图”,开展联学、共研、精训,可以提高教师理论素养与实践水平,突破制约大单元教学的瓶颈。明确权责主体、改革评价方式,确保评价的公开、透明,则可以保障上述教研模式深入推进,使之服务于学校高质量发展、教师专业水平提升和学生核心素养培养的落地。 展开更多

关键词 大单元教研模式 阅读地图 核心素养 教师专业发展

下载PDF 职称材料

浅谈小学数学低年级计算教学——“9加几”教学反思 被引量：2

6

作者 牛祎 《河南教育（基教版）（上）》 2012年第7期113-113,共1页

数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它历来是小学数学教学的基本内容。小学生的计算能力是今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是每一个人必备的数学素养。所以计算教学是小学数学教学中的重点内容。

关键词 小学数学教学 计算教学 “9加几” 教学反思 低年级 数学知识 日常生活 相关学科

下载PDF 职称材料

互联网环境下小学生自主学习能力的培养 被引量：1

7

作者 郑艳 董文娟 《教书育人（校长参考）》 2016年第4期30-31,共2页

在互联网时代,学生们的学习和生活都发生了重大的变化。如果我们还像10年前那样去认识学生、教育学生、管理学生,那样就真的落伍了。所以我们要学会利用互联网,调动起学生们的积极性、自主性和能动性,真正的借助互联网里丰富的电子音像... 在互联网时代,学生们的学习和生活都发生了重大的变化。如果我们还像10年前那样去认识学生、教育学生、管理学生,那样就真的落伍了。所以我们要学会利用互联网,调动起学生们的积极性、自主性和能动性,真正的借助互联网里丰富的电子音像素材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库等多种多样的素材,让学生真正学会自己发现学习中的问题,主动借助互联网查阅资料,自主解决问题并养成在课堂上和其他同学交流汇报的习惯,真正让学生做学习的主人。 展开更多

关键词 自主学习 发现学习 电子音像 现代教育方式 课堂模式 文献资料 传统教育方式 课程改革实验 互动式教学 班班通

下载PDF 职称材料

乡村的那一盏明灯——我与《小学教学》的一二事

8

作者 李乐 《小学教学（数学版）》 2020年第1期70-71,共2页

和《小学教学》这位"无声老师"相识至今已有17年,这位"老师"陪伴着我经历了很多:他陪着我从乡村返回城市,再去偏远乡村,在缺乏导师指导、资料参考的乡村他就是一盏明灯,指引着我的教学之路。2002年,我离开从小生活... 和《小学教学》这位"无声老师"相识至今已有17年,这位"老师"陪伴着我经历了很多:他陪着我从乡村返回城市,再去偏远乡村,在缺乏导师指导、资料参考的乡村他就是一盏明灯,指引着我的教学之路。2002年,我离开从小生活的城市,任教于乡村小学。在那里,师父张凤敏告诉我要想立足教学,必须多参考资料多思考,不要想当然,要实践结合理论。 展开更多

关键词 小学教学 一盏明灯 《小学教学》

下载PDF 职称材料

浅谈小学习作教学中创新思维的探索及运用

9

作者 高晓 张晓晨 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第2期194-195,共2页

本文以小学习作教学中的创新思维为视角切入,浅谈小学习作教学中创新思维的探索及运用.其主要途径有三种 一是激发学生创新思维的兴趣,二是教给学生创新思维的方法,三是激励学生创新思维的应用.

关键词 习作 创新思维 应用

下载PDF 职称材料

小学高年级班主任与家长沟通现状及改进对策

10

作者 张严明 《成长》 2021年第5期122-122,共1页

作为学校教育中的重要作用人班主任承担着连接学校和家长的桥梁任务,是学生在学校学习、成长的主要监护人。作为小学高年级的班主任更要加强与家长的有效沟通,为高年级学生打造全方位的有效教育环境。但在现实中因为种种原因,班主任和... 作为学校教育中的重要作用人班主任承担着连接学校和家长的桥梁任务,是学生在学校学习、成长的主要监护人。作为小学高年级的班主任更要加强与家长的有效沟通,为高年级学生打造全方位的有效教育环境。但在现实中因为种种原因,班主任和家长的沟通依然存在一些问题,班主任要及时调整方式方法借助新型沟通媒介,建立与家长的有效沟通促进小学高年级学生健康成长。 展开更多

关键词 小学高年级 班主任 沟通

下载PDF 职称材料

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

11

作者 王倩 李乐 《亚太教育》 2022年第2期121-123,共3页

数学对学生综合能力的培养有着重要作用,培养学生的创新意识不仅有利于学生获得数学学习成就,将创新意识投入其他学科学习中,还有利于学生在其他方面取得一定成果,促进未来成长,帮助学生在学习道路上走得更加扎实。为了让学生在小学阶... 数学对学生综合能力的培养有着重要作用,培养学生的创新意识不仅有利于学生获得数学学习成就,将创新意识投入其他学科学习中,还有利于学生在其他方面取得一定成果,促进未来成长,帮助学生在学习道路上走得更加扎实。为了让学生在小学阶段就打下学习数学的坚实基础,掌握学习数学的正确方法,结合小学数学教学现状提出了在小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略。 展开更多

关键词 小学数学 创新意识 策略分析

下载PDF 职称材料

“核心素养”视角下小学语文教师教学能力建构路径

12

作者 李玲 白璐 《成长》 2020年第12期147-147,共1页

从核心素养的视角下看当前的语文教学现状,会发现当下的语文教师对于教学目标的分析不够清晰,很多教师仍旧采用落后、守旧的教学方式,这对于学生自身的发展是极为不利的,同时对于教师的教学效果和教育质量也会产生一定的影响。为此,作... 从核心素养的视角下看当前的语文教学现状,会发现当下的语文教师对于教学目标的分析不够清晰,很多教师仍旧采用落后、守旧的教学方式,这对于学生自身的发展是极为不利的,同时对于教师的教学效果和教育质量也会产生一定的影响。为此,作为小学语文教师,在实际的教学汇总应该将教学思维向多元化思维发展,不断培养学生对于知识的理解和应用等方面的能力,不断拓宽学生的课外阅读活动,丰富课外生活,强化自身的教学能力等。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 教学能力

下载PDF 职称材料

2024年第1期《讨论吧》话题预告:在高效课堂下,解决问题还能方法多样化吗

13

作者 李乐 《小学教学（数学版）》 2023年第9期14-14,共1页

在教学人教版教材六年级下册第52页“比例尺”例题2时,教材只出现了利用正比例列出比例式求实际距离的方法。还有未出现的两种方法:一是77÷1/30000,根据比例的意义,用图上距离除以比例尺,得到实际距离(或者理解为利用解决分数问题... 在教学人教版教材六年级下册第52页“比例尺”例题2时,教材只出现了利用正比例列出比例式求实际距离的方法。还有未出现的两种方法:一是77÷1/30000,根据比例的意义,用图上距离除以比例尺,得到实际距离(或者理解为利用解决分数问题的思路,对应值除以对应的分率);二是倍比法,77×30000,图上77厘米代表实际中有30000个77厘米(或者理解为实际距离为图上距离的30000倍)。 展开更多

关键词 高效课堂 分数问题 方法多样化 人教版教材 分率 对应值 比例尺 正比例

下载PDF 职称材料

聚焦语用 构建高效课堂 被引量：1

14

作者 陈珂 《语文知识》 2017年第10期40-42,共3页

《语文课程标准》中指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础。”

关键词 讲解分析 新课标精神 语言文字 实践性课程 课文内容 综合素养 文本特点 神态描写 课程标准 王崧

下载PDF 职称材料

营造充满生命力的课堂

15

作者 李丽 《决策探索》 2011年第16期62-62,共1页

语文教学是一种有目的、有组织、有计划的活动,教学组织形式制约着教学实施的质量和效率。课堂气氛属课堂管理范畴,它是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合体现,它常被比作＂组织人格＂。

关键词 课堂气氛 教学组织形式 生命 语文教学 教学实施 管理范畴 组织人格 综合体

下载PDF 职称材料

紧扣教学起点 构建和谐高效道德课堂

16

作者 王玉娟 《河南教育（基教版）（上）》 2013年第2期15-15,共1页

课堂是教学改革的主阵地．只有在课堂教学中准确把握学生的学习起点．使学生在学习过程中感受到被尊重的幸福，才称得上真正把课堂还给了学生。为此，我们以探寻课堂教学的起点为抓手．确立了“还课堂于学生——紧扣教学起点，构建和谐... 课堂是教学改革的主阵地．只有在课堂教学中准确把握学生的学习起点．使学生在学习过程中感受到被尊重的幸福，才称得上真正把课堂还给了学生。为此，我们以探寻课堂教学的起点为抓手．确立了“还课堂于学生——紧扣教学起点，构建和谐高效道德课堂”的课题，并进行了定向、有序的研究。 展开更多

关键词 课堂教学 教学起点 道德 和谐 学习过程 学习起点 教学改革 学生

下载PDF 职称材料

立德树人守初心 思政铸魂育新人

17

作者 张严明 《河南教育（基教版）（上）》 2022年第5期25-26,共2页

我的体育精神……探冬奥,思政课引领报国行冬奥会是传播中华优秀传统文化的窗口,学校充分挖掘冬奥素材,组织学生进行探究学习。学生们探究冬奥会会徽“冬梦”中蕴含的中华传统文字、书法和节气元素,欣赏开幕式上中国传统历法、虎头图案... 我的体育精神……探冬奥,思政课引领报国行冬奥会是传播中华优秀传统文化的窗口,学校充分挖掘冬奥素材,组织学生进行探究学习。学生们探究冬奥会会徽“冬梦”中蕴含的中华传统文字、书法和节气元素,欣赏开幕式上中国传统历法、虎头图案服饰、“迎客松”等造型,将文化自信的种子种在心中。 展开更多

关键词 冬奥会 中华优秀传统文化 立德树人 思政课 文化自信 迎客松 体育精神 探究学习

下载PDF 职称材料

借助有形的教学,渗透无形的思想——“植树问题”教学片段及思考

18

作者 李志华 《小学教学（数学版）》 2012年第9期26-26,共1页

在上“植树问题”这节课时．我有意渗透数学思想，现摘取其中的片段，与大家一起分享。 片段一：在课前活动中渗透对应思想 师：同学们，上课前我们先来拍拍小手，先看老师怎么拍，如果你感悟到有规律了就和老师一起拍。（老师做动作... 在上“植树问题”这节课时．我有意渗透数学思想，现摘取其中的片段，与大家一起分享。 片段一：在课前活动中渗透对应思想 师：同学们，上课前我们先来拍拍小手，先看老师怎么拍，如果你感悟到有规律了就和老师一起拍。（老师做动作：拍、空、拍、空、拍、空，速度由慢到快再逐渐变慢，最后喊停）师：同学们，你们知道我拍了多少下手吗？是拍手的次数多还是空的次数多？生：（脱口而出）一样多!师：你们是怎么判断的？ 展开更多

关键词 植树问题 教学片段 课前活动 数学思想 对应思想 老师 同学 课时

下载PDF 职称材料

把握不同学段特点学习语言文字运用

19

作者 乔健 《小学语文》 2013年第5期7-9,共3页

“语文，最主要的就是教会学生将语言文字运用得精确妥帖，使学生有此自觉的意识、兴趣和追求。”这是著名语文教育家王尚文的“一家之言”。我觉得此话切中时弊。因为，长久以来，语文教学大纲和课程标准都没有直截了当地回答“语文课... “语文，最主要的就是教会学生将语言文字运用得精确妥帖，使学生有此自觉的意识、兴趣和追求。”这是著名语文教育家王尚文的“一家之言”。我觉得此话切中时弊。因为，长久以来，语文教学大纲和课程标准都没有直截了当地回答“语文课程是什么”的问题，于是导致语文教学一直在迷惘与困境中前行。这一次的课标修订， 展开更多

关键词 文字运用 学习语言 语文教学大纲 语文教育家 学段 语文课程 课程标准 学生

下载PDF 职称材料

儿童前概念转变的教学策略研究

20

作者 弋增涛 《湖北教育（科学课）》 2013年第5期28-31,共4页

小学科学教育的核心理念在于全面提升每一位学生的科学素质。那么在实际教学中如何有效地检测、评价每一位学生的科学素养是否得到了不同程度的提升呢？经过充分思考，我们可以将视角聚集在“儿童科学前概念的转变”这个层面上。因为，... 小学科学教育的核心理念在于全面提升每一位学生的科学素质。那么在实际教学中如何有效地检测、评价每一位学生的科学素养是否得到了不同程度的提升呢？经过充分思考，我们可以将视角聚集在“儿童科学前概念的转变”这个层面上。因为，从某种程度上讲，儿童进行规范化的科学学习、研究的过程。恰恰就是其科学前概念慢慢发生转变的过程。我们可以对学生科学前概念的转变趋势进行分析，从中评价学生的科学素质提升情况。基于此，我们在实际教学中，更应该注重学生“前概念的完整呈现”、“教学策略的切实高效”以及“检测评价的梯度开发”。总的方向性问题不难确定，但在实际的教学中困难是层出不穷的。 展开更多

关键词 教学策略 前概念 儿童 科学素质 实际教学 科学教育 科学素养 学生

下载PDF 职称材料