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特色骨干大学背景下食品科学与工程人才培养模式改革与实践——以郑州轻工业大学为例
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作者 闫溢哲 张华 +1 位作者 冀晓龙 史苗苗 《轻工科技》 2022年第6期136-137,140,共3页
着力提高人才培养质量是特色骨干大学和特色骨干学科建设的重要任务之一。人才培养应与学科优势特色、行业未来发展相结合,发挥学科优势资源,培养行业急需的创新型应用型人才。人才培养是一个长期性且系统化的工程,从人才培养目标和培... 着力提高人才培养质量是特色骨干大学和特色骨干学科建设的重要任务之一。人才培养应与学科优势特色、行业未来发展相结合,发挥学科优势资源,培养行业急需的创新型应用型人才。人才培养是一个长期性且系统化的工程,从人才培养目标和培养方案的顶层设计,到人才培养模式、课程体系等构建需要大量反复的研究与实践。本文主要以郑州轻工业大学食品科学与工程学科为例,着重探讨近年来学科在人才培养模式方面的改革措施和成果,以期为相关学科人才培养提供理论指导。 展开更多
关键词 特色骨干大学 食品科学与工程 人才培养模式 郑州轻工业大学
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新工科背景下生物工程专业实践教学体系建设
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作者 杨旭 陶静 +3 位作者 迟雷 张志平 胡晓龙 魏涛 《高教学刊》 2024年第S01期53-56,共4页
在新工科建设背景下,以培养应用型人才为目标,结合工程教育理念,构建生物工程专业实践教学体系,以满足社会发展对应用型人才的需求。体系建设实现以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变,突出强化创新创业教育。实践教学体系兼... 在新工科建设背景下,以培养应用型人才为目标,结合工程教育理念,构建生物工程专业实践教学体系,以满足社会发展对应用型人才的需求。体系建设实现以课堂教学为主向课堂教学与课外教学相结合转变,突出强化创新创业教育。实践教学体系兼顾理论和工程知识,提高学生参与工程设计的兴趣,加强校企合作。从教学实施上,师生成果能很好地转化为科学研究,对其他高校相关专业应用型人才实践教学体系的建立具有一定参考价值。 展开更多
关键词 新工科 生物工程 工程教育 实践教学 体系建设
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山药淀粉的改性及其在食品工业中的应用研究进展
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作者 李翠翠 谢章艳 +2 位作者 贾笑莉 郭赛赛 周庆峰 《粮食与油脂》 北大核心 2024年第2期6-9,共4页
介绍了近年来国内外山药淀粉的改性方法,综述了改性山药淀粉在乳制品、食品添加剂、功能性食品和食品包装中的应用,旨在为山药资源的开发利用提供参考。
关键词 山药淀粉 改性方法 研究进展
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特殊时期高校特色专业实验实践课混合教学模式探析——以郑州轻工业大学烟草专业实验实践教学为例 被引量:5
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作者 徐改改 秦素雅 +5 位作者 李小娟 李萌 郭益 聂钰洪 马云芳 刘艳芳 《现代农业科技》 2020年第19期255-256,共2页
在疫情防控大背景下,本文以具有高校理、工、农三学科特点的郑州轻工业大学特色专业烟草专业实验实践课教学为例,阐述了特色专业实验实践课教学模式存在的弊端;结合混合教学模式在烟草专业实验实践课教学中的优势及烟草专业实验实践课... 在疫情防控大背景下,本文以具有高校理、工、农三学科特点的郑州轻工业大学特色专业烟草专业实验实践课教学为例,阐述了特色专业实验实践课教学模式存在的弊端;结合混合教学模式在烟草专业实验实践课教学中的优势及烟草专业实验实践课的特点,构建了高校特色专业实验实践课混合教学模式“课前准备—线上教学—线下教学—课后复习及考核”,以期在特殊时期给相关教师提供参考。 展开更多
关键词 烟草专业 实验实践教学 混合教学模式 疫情 郑州轻工业大学
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基于工程认证的“食品质量安全专业实验”教学改革研究
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作者 赵光远 姜春鹏 +4 位作者 杨静 董彩文 李昌文 葛珍珍 张艳艳 《农产品加工》 2024年第5期121-124,共4页
工程教育认证的核心理念是以学生为中心,以产出为导向,注重过程,通过持续改进提高培养学生的质量。结合工程教育认证的要求与新时代下食品质量安全专业的培养方案,对食品质量安全专业的“食品质量安全专业实验”课程的教学内容与教学方... 工程教育认证的核心理念是以学生为中心,以产出为导向,注重过程,通过持续改进提高培养学生的质量。结合工程教育认证的要求与新时代下食品质量安全专业的培养方案,对食品质量安全专业的“食品质量安全专业实验”课程的教学内容与教学方法、考核方法进行改革,以提高教学效果。 展开更多
关键词 工程教育认证 食品质量安全专业实验 教学改革
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工程教育认证背景下《食品分析》思政育人路径探索 被引量:1
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作者 李翠翠 张艳艳 +2 位作者 刘兴丽 周庆峰 张华 《食品与发酵科技》 CAS 2023年第4期156-160,共5页
《食品分析》作为食品类专业的核心课程,具有较强的理论性和实践性,旨在为社会培养合格的食品分析检验技术人才。本文从《食品分析》课程特点和任务出发,结合教学内容,阐述了实施思政教育的必要性,探讨了《食品分析》课程思政育人路径... 《食品分析》作为食品类专业的核心课程,具有较强的理论性和实践性,旨在为社会培养合格的食品分析检验技术人才。本文从《食品分析》课程特点和任务出发,结合教学内容,阐述了实施思政教育的必要性,探讨了《食品分析》课程思政育人路径的构建手段,包括做好教学准备工作、加强教师团队德育建设、深入挖掘课程思政元素、灵活使用教学手段和完善教学考核模式,旨在为当前工程教育专业认证背景下《食品分析》及其他课程思政工作的推进提供理论指导。 展开更多
关键词 食品分析 课程思政 工程教育 育人路径
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基于淀粉原料的食品3D打印研究进展
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作者 朱莹莹 仵华君 +4 位作者 朱嘉文 石振兴 邹亮 申瑞玲 么杨 《食品科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第3期257-265,共9页
三维(three dimensional,3D)打印又称增材制造,是一种通过数字化控制实现对产品的个性化设计和精准造型的新兴制造技术。近年来,基于其在定制化食品生产中的优势,3D打印技术在食品加工行业,尤其是个性化定制食品加工领域,引起越来越多... 三维(three dimensional,3D)打印又称增材制造,是一种通过数字化控制实现对产品的个性化设计和精准造型的新兴制造技术。近年来,基于其在定制化食品生产中的优势,3D打印技术在食品加工行业,尤其是个性化定制食品加工领域,引起越来越多的关注。淀粉是人类饮食尤其是以植物性饮食为主的东方饮食结构的重要组成部分。淀粉特殊的理化性质包括流变特性、水合特性和凝胶性质等,使其在流出喷嘴和打印成型方面具备天然优势,进而在食品3D打印中具有巨大的应用潜力。本文从淀粉3D打印中常用的打印设备类型、常见淀粉原料的打印工艺、淀粉材料理化性质与其打印性能的关联、淀粉改性对其3D打印产品的品质改善、淀粉3D打印产品的后处理以及打印对淀粉结构的影响等方面,综述了基于淀粉原料的食品3D打印研究进展,并展望了相关领域的发展前景和趋势。 展开更多
关键词 淀粉原料 热挤压3D打印 理化性质 打印性能 淀粉改性
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基于OBE理念的食品微生物学混合式教学设计与实践 被引量:1
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作者 宋丽丽 付博 +2 位作者 迟雷 陶静 魏涛 《现代食品》 2023年第1期99-102,共4页
微生物学是食品专业的核心主干课程,本文基于工程教育认证背景,对“食品微生物学”课程教学合理设计,聚焦产出导向理念,从大纲设计、教学内容、教学方法等方面整合优化,采用多元化考核方式,进行线上线下混合式教育教学方法的探索。实践... 微生物学是食品专业的核心主干课程,本文基于工程教育认证背景,对“食品微生物学”课程教学合理设计,聚焦产出导向理念,从大纲设计、教学内容、教学方法等方面整合优化,采用多元化考核方式,进行线上线下混合式教育教学方法的探索。实践证明,基于成果导向教育的理念指导下,混合式微生物教学课程改革有效提高了学生分析和解决问题的能力,增强了学生对基础知识的掌握和创新能力的培养,通过混合式教学较好地提高了“食品微生物学”课程教学质量。 展开更多
关键词 微生物学 混合式教学 工程教育认证 慕课
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食品科学与工程专业“生产实习”课程中的教学问题及实践创新体系探索 被引量:1
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作者 史苗苗 栗俊广 张艳艳 《农产品加工》 2023年第2期100-102,110,共4页
“生产实习”是食品科学与工程专业的学生将理论知识与具体实践结合的关键环节。但是,在实践过程中也有较多问题,为加强学生的技能素养和研究探索能力,使学生合理分析和解决食品科学与工程领域的工程问题,对存在问题进行了改革。以食品... “生产实习”是食品科学与工程专业的学生将理论知识与具体实践结合的关键环节。但是,在实践过程中也有较多问题,为加强学生的技能素养和研究探索能力,使学生合理分析和解决食品科学与工程领域的工程问题,对存在问题进行了改革。以食品科学与工程专业为例,结合实际情况,通过分析探讨生产实习中存在的问题进行举措,优化实习内容,提高实践质量,建立全方位考核评价体系,结合“线上指导,线下实操”模式,完善教学设备和管理制度。 展开更多
关键词 食品科学与工程 生产实习 实践教学 问题
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地方高校学科学院协同创新建设路径探究
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作者 毛多斌 和萍 +2 位作者 王延峰 张杰 朱军 《大学(研究与管理)》 2024年第1期6-9,共4页
为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对... 为贯彻落实新发展理念,构建学科学院高质量协调发展新格局,推动地方高校内涵发展,深化学科学院调整以激发内生创新活力研究,文章以河南省地方高校为例,针对地方高校学院对学科建设重视程度不够导致高校学科建设难以取得新成效的问题,对学科学院建设、学院管理机制、学院设置等方面进行研究,提出了具体的学科学院建设策略及方法。文章的研究成果可有效推动地方高校学院布局优化,促进学科学院协调发展,切实提高地方高校的学科建设水平。 展开更多
关键词 学科学院调整 地方高校学院 学院管理机制 学院设置
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工程教育专业认证体系下“食品微生物学”课程创新教学模式的研究与实践 被引量:5
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作者 杜娟 胡哲源 +2 位作者 栗俊广 刘骁 肇瑾 《农产品加工》 2019年第23期93-95,共3页
2016年我国正式加入《华盛顿协议》,在此背景下,全国众多高校深入开展工程教育专业认证的工作。“食品微生物学”作为食品科学与工程专业的核心基础课,在工程认证中占有重要地位。“食品微生物学”传统的教学模式需要持续创新和改进,以... 2016年我国正式加入《华盛顿协议》,在此背景下,全国众多高校深入开展工程教育专业认证的工作。“食品微生物学”作为食品科学与工程专业的核心基础课,在工程认证中占有重要地位。“食品微生物学”传统的教学模式需要持续创新和改进,以支撑工程教育专业认证的培养目标。结合郑州轻工业大学食品科学与工程专业的教学现状,对“食品微生物学”课程创新教学模式进行探讨与实践,以适应工程教育专业认证的课程建设思路与需求。 展开更多
关键词 工程教育 食品微生物学 信息化辅助教学 创新教学
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高水平特色骨干大学建设背景下《食品分子生物学》课程的教学改革探讨 被引量:1
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作者 禹晓 刘欣 +2 位作者 翟娅菲 相启森 申瑞玲 《教育教学论坛》 2019年第43期119-121,共3页
食品分子生物学是农业和农学类以及理工类院校相继在食品科学、食品质量与安全专业开设的一门核心专业基础课程。在教育转型发展新形势下,根据专业人才培养目标,结合学科特点,从教学内容、教学手段、考核方式等方面对食品分子生物学课... 食品分子生物学是农业和农学类以及理工类院校相继在食品科学、食品质量与安全专业开设的一门核心专业基础课程。在教育转型发展新形势下,根据专业人才培养目标,结合学科特点,从教学内容、教学手段、考核方式等方面对食品分子生物学课程教学体系改革进行初步探索。 展开更多
关键词 食品科学 食品质量与安全 食品分子生物学 教学改革
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产教融合背景下“食品分析”课程改革与实践
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作者 闫溢哲 张华 《农产品加工》 2024年第1期121-123,共3页
产教融合作为一种将产业与教育2个独立个体相互融合、共同发展的新型模式,已成为当前多所高校实施教育教学改革的重要课题。在产教融合不断深化的背景下,首先分析探讨了在“食品分析”课程教学中存在的一些问题,然后基于产教融合思想,... 产教融合作为一种将产业与教育2个独立个体相互融合、共同发展的新型模式,已成为当前多所高校实施教育教学改革的重要课题。在产教融合不断深化的背景下,首先分析探讨了在“食品分析”课程教学中存在的一些问题,然后基于产教融合思想,从课程教学目标、教学模式及课程考核形式等方面进行创新改革,实现课程理论与企业实践的协调统一。 展开更多
关键词 食品分析 课程改革 产教融合 校企合作
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基于宏基因组学的不同陈化时间烟草源功能微生物筛选
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作者 李石头 潘凡达 +5 位作者 黄晓玉 闫茗熠 田雨农 廖付 王辉 吴继忠 《轻工学报》 北大核心 2023年第1期101-109,共9页
利用宏基因组学解析云南烟叶在不同陈化时间表面微生物群落结构及功能基因演替,跟踪烟叶陈化过程中的中性香味成分动态变化,分析微生物、酶基因与中性香味成分的相关性,并指导筛选烟草源功能微生物。结果表明:在烟叶陈化第3、6、9和12... 利用宏基因组学解析云南烟叶在不同陈化时间表面微生物群落结构及功能基因演替,跟踪烟叶陈化过程中的中性香味成分动态变化,分析微生物、酶基因与中性香味成分的相关性,并指导筛选烟草源功能微生物。结果表明:在烟叶陈化第3、6、9和12个月时,其表面优势菌属分别为鞘氨醇单胞菌属(Sphingomonas)、肠杆菌属(Enterobacte)、泛菌属(Pantoea)和不动杆菌属(Acinetobacter);陈化过程中烟叶的中性香味成分如苯甲醇、苯乙醛、2-乙酰基吡咯、茄酮、大马酮、巨豆三烯酮等总体呈增长趋势,糠醛和β-环柠檬醛则呈现先增加后降低的趋势,烃类化合物含量呈下降趋势;克雷伯菌属(Klebsiella)与β-大马酮、巨豆三烯酮和茄酮等呈显著正相关,不动杆菌属(Acinetobacter)与2-乙酰基呋喃,芳樟醇、巨豆三烯酮呈显著正相关,大部分碳水化合物活性酶与苯乙醛、苯甲醛、糠醇和西柏烯等成分呈负相关,多数糖苷酶与中性香味成分呈正相关;在烟叶陈化过程中共筛选得到75株微生物,微生物种类及其功能与宏基因组分析结果基本吻合,说明宏基因组分析结果可以指导微生物筛选工作,增强筛选目的性,提高筛选效率。 展开更多
关键词 宏基因组 烟草源 功能微生物 陈化时间 筛选
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工程教育专业认证背景下“食品添加剂”课程的教学改革探讨 被引量:6
15
作者 王宏伟 杨晓娟 +2 位作者 刘兴丽 张艳艳 张华 《农产品加工》 2020年第6期103-106,共4页
基于工程教育专业认证理念,围绕培养食品工业技术人才的目标,针对“食品添加剂”课程在教学中存在的实际问题,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对“食品添加剂”课程进行了教学改革探讨,提高“食品添加剂”课程的整体教... 基于工程教育专业认证理念,围绕培养食品工业技术人才的目标,针对“食品添加剂”课程在教学中存在的实际问题,从教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对“食品添加剂”课程进行了教学改革探讨,提高“食品添加剂”课程的整体教学质量,调动学生自主学习热情,培养学生分析问题和解决问题的能力,不断提升食品专业人才的培养质量,使其服务于社会的发展和进步。 展开更多
关键词 食品添加剂 工程教育专业认证 教学改革
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烟草工业废水和烟草浓缩液中甾体雌激素的生物降解研究 被引量:1
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作者 孙福艳 叶建斌 +4 位作者 马歌丽 齐晓娜 张展 冯颖杰 杨峰 《轻工学报》 CAS 北大核心 2021年第3期54-62,共9页
从烟草工业废水处理厂的污泥中筛选出一株以雌酮(E1)为底物的甾体雌激素降解菌株ye22,16S rRNA鉴定该菌株为琼氏不动杆菌,对其生长特性及降解动力学进行研究.结果表明,该菌株在以E1为唯一碳源的培养基中,发酵9 d对E1的降解率达41.88%;... 从烟草工业废水处理厂的污泥中筛选出一株以雌酮(E1)为底物的甾体雌激素降解菌株ye22,16S rRNA鉴定该菌株为琼氏不动杆菌,对其生长特性及降解动力学进行研究.结果表明,该菌株在以E1为唯一碳源的培养基中,发酵9 d对E1的降解率达41.88%;烟草工业废水和烟草浓缩液中E1质量浓度较高,分别达到1.41×10^(-4) g/L和9.01×10^(-5) g/L;收集培养到对数期的ye22菌株,接种于烟草工业废水和烟草浓缩液中,发酵9 d,E1降解率分别为32.07%和27.23%. 展开更多
关键词 烟草 甾体雌激素 生物降解 废水处理
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工程教育理念下《食品营养学》课程思政教学 被引量:3
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作者 张艳艳 张华 +3 位作者 朱莹莹 禹晓 黄天弘 白艳红 《管理工程师》 2022年第5期71-75,共5页
在工程教育理念下,通过对课程目标与思政目标的有机融合,合理支撑毕业要求十二条中的“设计/开发解决方工程与社会和职业规范”。根据课程目标靶向设计教学内容,深入挖掘思政元素,将思政内容“基因式”地融于专业知识的教学之中。采用... 在工程教育理念下,通过对课程目标与思政目标的有机融合,合理支撑毕业要求十二条中的“设计/开发解决方工程与社会和职业规范”。根据课程目标靶向设计教学内容,深入挖掘思政元素,将思政内容“基因式”地融于专业知识的教学之中。采用“线上+线下”联合教学、工程案例、翻转课堂和“互联网+”等手段践行“以学生为中心”的教学理念。增加思想政治教育考核要素比例,确立多元化的课程考核评价模式。通过以上教学改革,以期达到培养学生民族自豪感、具备勤俭节约素养和自身健康管理能力、服务社会的课程思政总目标。 展开更多
关键词 课程思政 食品营养学 混合式教学 教学改革
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工程认证背景下食品添加剂课程教学改革的探索 被引量:6
18
作者 望运滔 栗俊广 《轻工科技》 2020年第1期172-173,共2页
食品添加剂是食品类专业的一门应用指导性课程,内容涉及食品化学、食品工艺学和食品微生物学等核心课程,该课程教学改革将直接影响到所培养学生的专业素养。在工程教育专业认证的背景下,本文从教学目标改革、培养学生学习该课程兴趣、... 食品添加剂是食品类专业的一门应用指导性课程,内容涉及食品化学、食品工艺学和食品微生物学等核心课程,该课程教学改革将直接影响到所培养学生的专业素养。在工程教育专业认证的背景下,本文从教学目标改革、培养学生学习该课程兴趣、培养学生动手及实践能力、增强课程内容实用性、引导学生对科研兴趣等五个方面对食品添加剂课程教学改革进行探索,以期达到培养学生实践能力、科研能力和创新能力的目的。 展开更多
关键词 食品添加剂 工程教育专业认证 教学改革
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应用奥尔堡大学PBL教学法对微生物学实验课程项目设计探索 被引量:4
19
作者 张静涛 冯蕊 王雪莹 《轻工科技》 2019年第9期191-193,共3页
奥尔堡大学PBL教学法是以问题为导向,以项目来组织学习的具有鲜明特点和显著优势的一种以学生为学习中心的教育教学方法。本文首先概述郑州轻工业大学微生物学实验课程中存在的主要问题,其次简要介绍奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点和... 奥尔堡大学PBL教学法是以问题为导向,以项目来组织学习的具有鲜明特点和显著优势的一种以学生为学习中心的教育教学方法。本文首先概述郑州轻工业大学微生物学实验课程中存在的主要问题,其次简要介绍奥尔堡大学PBL教学模式的主要特点和优势,最后基于PBL元素从学习内容、学习方式、学时分配和考核方式等方面对该课程进行项目设计,以提高学生主动学习解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 奥尔堡大学PBL模式 以学生为中心的学习 微生物学实验 课程设计 教学改革
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工程认证背景下食品科学与工程专业实验教学改革初探 被引量:4
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作者 王小媛 栗俊广 +3 位作者 李学红 司俊玲 张露 刘骁 《轻工科技》 2020年第4期169-170,共2页
"食品专业实验"教学是提高学生科研能力和动手能力的基本条件,是食品专业教学环节中至关重要的一步。为了向市场输送高素质的应用型食品人才,需要提高学生的实践操作能力。结合工程认证的理念,针对目前存在的问题进行分析,并... "食品专业实验"教学是提高学生科研能力和动手能力的基本条件,是食品专业教学环节中至关重要的一步。为了向市场输送高素质的应用型食品人才,需要提高学生的实践操作能力。结合工程认证的理念,针对目前存在的问题进行分析,并对教学内容、授课方式和考核方式进行改革初探。 展开更多
关键词 工程认证 食品 实验 教学改革
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