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高职院校护理专业内科护理学课程思政的实施探究——以郑州黄河护理职业学院为例
1
作者 翟露露 李翔 冯佳静 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第9期0086-0090,共5页
探讨课程思政在高职院校护理专业内科护理学教学过程中的应用效果。方法 选取郑州黄河护理职业学院2021级护理专业高职二年级515名学生为研究对象。300名学生作为对照组,实行传统教学法。215名学生作为试验组,在传统教学的基础上融入课... 探讨课程思政在高职院校护理专业内科护理学教学过程中的应用效果。方法 选取郑州黄河护理职业学院2021级护理专业高职二年级515名学生为研究对象。300名学生作为对照组,实行传统教学法。215名学生作为试验组,在传统教学的基础上融入课程思政教学,比较两组学生的理论考试、操作考核成绩,通过问卷星调查两组学生的思政素养及综合素质。结果 试验组学生理论考试、操作考核成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);试验组学生科学精神、文化自信、专业认同感、职业道德、批判性思维、实践创新能力、关爱健康和生命、责任担当、人文关怀能力的肯定回答率显著高于对照组,两组比较差异有统计学意义(p<0.05);结论 课程思政融入高职院校护理专业课程可有效提高学生的考试成绩及思政素养,有利于对学生的知识传授与价值引领的统一。 展开更多
关键词 高职院校 护理专业 内科护理学 课程思政
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大学英语教学中思政元素挖掘与融入路径研究——以郑州黄河护理职业学院大学英语教材为例
2
作者 马灵灵 郑玲 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期0053-0056,共4页
在当前“课程思政”背景下,大学英语教学面临着全新的问题。因为不同课程和教材蕴含着不同的课程思政元素,如何充分挖掘大学英语课程中的思政元素,并在教学中找到最优融入路径,成为大学英语教师关注的热点。本文旨在探讨如何在大学英语... 在当前“课程思政”背景下,大学英语教学面临着全新的问题。因为不同课程和教材蕴含着不同的课程思政元素,如何充分挖掘大学英语课程中的思政元素,并在教学中找到最优融入路径,成为大学英语教师关注的热点。本文旨在探讨如何在大学英语教学中充分挖掘课程思政元素,并与教学达到“润物细无声”的充分融合,从而更好实现大学英语教学的思政育人目标,顺应中国 “课程思政”战略发展的倡议,驱动中国优秀文化和思政教育教学在大学英语教学中落地生根。 展开更多
关键词 大学英语 思政元素 挖掘 融入路径
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高职护理专业学生创新实践能力培养研究——以郑州黄河护理职业学院为例 被引量：1
3
作者 靳磊 李倩倩 王珑娇 《太原城市职业技术学院学报》 2016年第2期128-129,共2页
高职护理专业学生的创新实践能力培养是目前护理专业学生走上工作岗位之前,接触社会的一个非常重要的环节。要实现这一环节,学校就要有相应的实践教学作为保证,而高职护理专业的实践教学对于学校的实训、实习基地有着极大的依附性。学... 高职护理专业学生的创新实践能力培养是目前护理专业学生走上工作岗位之前,接触社会的一个非常重要的环节。要实现这一环节,学校就要有相应的实践教学作为保证,而高职护理专业的实践教学对于学校的实训、实习基地有着极大的依附性。学校要重视实践教学体系的设计和加大开辟实践教学基地,调动学生积极性,提高学生的创新素质和创新实践能力。 展开更多
关键词 实践教学 创新 实践能力
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基于工作岗位需求的高职高专涉外护理专业英语教学——以郑州黄河护理职业学院为例 被引量：3
4
作者 郑玲 《英语教师》 2019年第7期14-16,共3页
分析涉外护理专业学生的就业前景。通过走访河南省5所开设涉外护理专业的高职高专院校,发现目前该专业的教材使用不合理、教学方法单一、教学内容单调、教师复合能力欠缺和考核方式不完善。以郑州黄河护理职业学院为例,探索以“工作岗... 分析涉外护理专业学生的就业前景。通过走访河南省5所开设涉外护理专业的高职高专院校,发现目前该专业的教材使用不合理、教学方法单一、教学内容单调、教师复合能力欠缺和考核方式不完善。以郑州黄河护理职业学院为例,探索以“工作岗位需求”为导向的英语课程教学改革。 展开更多
关键词 高职高专 涉外护理专业 工作岗位 英语教学 课程设置
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高职院校“校院合作”新模式下学生管理工作研究——以郑州黄河护理职业学院康复治疗技术专业为个案 被引量：2
5
作者 林恒珍 《才智》 2017年第30期14-15,共2页
以市场需求为导向,以能力培养为中心的"校院合作"模式,完全符合职业教育人才培养和教学改革的要求。我们遵循职业教育特点,打破"2+1"模式(2年在校学习、1年临床实习),积极探索"4+1"新模式(4天在校学习,1... 以市场需求为导向,以能力培养为中心的"校院合作"模式,完全符合职业教育人才培养和教学改革的要求。我们遵循职业教育特点,打破"2+1"模式(2年在校学习、1年临床实习),积极探索"4+1"新模式(4天在校学习,1天在医院工学)。通过人才培养模式的改革和创新,与医院建立了深度合作关系。在"校院合作"中,最终的落脚点是学生,学生才是最基本的因素,影响着新人才培养方案的实施,文章以郑州黄河护理职业学院康复治疗技术专业为例,通过对学生管理工作的现状、问题分析,探讨校院合作办学"4+1"新模式下做好学生管理工作的有效措施,为进一步提高学生素质和办学质量提供支撑。 展开更多
关键词 高职高专医学院校 校院合作 康复治疗技术 学生管理模式
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高职护生在老年护理行业中的岗位匹配与职业发展研究
6
作者 樊洁琼 邹莹丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期0023-0026,共4页
本文以高职护生在老年护理行业的岗位匹配与职业发展为研究对象,通过对相关国内外相关研究的真实数据和文献资料进行深入分析,全面揭示了高职护生在老年护理行业的岗位匹配状况、职业发展现状与趋势。研究发现,高职护生在老年护理行业... 本文以高职护生在老年护理行业的岗位匹配与职业发展为研究对象,通过对相关国内外相关研究的真实数据和文献资料进行深入分析,全面揭示了高职护生在老年护理行业的岗位匹配状况、职业发展现状与趋势。研究发现,高职护生在老年护理行业中的岗位匹配程度受多方面因素影响,职业发展方面,高职护生面临一系列挑战。在此基础上,本文提出了一系列针对性的建议和展望,以期为政策制定者和教育改革者提供有益参考,促进高职护生在老年护理行业的健康发展。 展开更多
关键词 高职护生 老年护理行业 岗位匹配 职业发展 政策建议
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高职医学院校护理专业计算机教学改革的研究
7
作者 王晓琳 王鹏 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第3期0148-0150,共3页
计算机技术已经在很多医疗领域得到了广泛的应用。为培养适应社会需要的高素质医学人才,高职院校在计算机教学方面应注重提高学生的计算机基本技能和使用计算机进行实际护理的能力。本文以医学院校计算机教育研究为起点,以培养护理专业... 计算机技术已经在很多医疗领域得到了广泛的应用。为培养适应社会需要的高素质医学人才,高职院校在计算机教学方面应注重提高学生的计算机基本技能和使用计算机进行实际护理的能力。本文以医学院校计算机教育研究为起点,以培养护理专业学生计算机技能为目标,以计算机辅助教学为切入点,探讨了在高职医学院校护理专业进行计算机辅助教学改革的方法与途径。 展开更多
关键词 高职医学院校 护理专业 计算机教学
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中医本科护生对护理技术带教老师期望的质性研究
8
作者 冯佳静 彭惠 《光明中医》 2023年第11期2206-2209,共4页
目的 了解中医院校本科护生对中医护理技术带教老师的期望,为带教老师明确护生需求及改进教学模式提供依据,促进师生共同参与教学管理。方法 选取河南中医药大学护理学院2017级15名本科护理实习生,采用质性研究现象学方法中的半结构式... 目的 了解中医院校本科护生对中医护理技术带教老师的期望,为带教老师明确护生需求及改进教学模式提供依据,促进师生共同参与教学管理。方法 选取河南中医药大学护理学院2017级15名本科护理实习生,采用质性研究现象学方法中的半结构式访谈法对实习护生进行访谈。结果 通过整理、分析访谈资料,得出中医院校本科护生对中医护理技术带教老师的期望集中于以下5个主题:规范专业的中医护理技术和扎实稳固的理论知识、理论与实践相结合的教学方式、温柔耐心且认真负责的工作态度、言传身教且以身作则的工作作风、良好的教学能力。结论 医院应重视中医护理技术带教老师的选拔和培训,带教老师也应充分考虑护生的期望,切实满足护生合理的需求,并及时反馈,共同推动中医护理技术带教管理,从而提高临床实际教学质量。 展开更多
关键词 中医护理学 质性研究 医学教育
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基于问题驱动的高职护理课程设计与教学策略研究
9
作者 徐洋 任阿慧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0008-0011,共4页
本文针对高职护理教育存在的问题和挑战,提出了基于问题驱动的教学策略作为解决方案。首先,阐述了问题驱动学习的概念和理论基础,强调了其对学生的学习动机和能力发展的促进作用。接着,论述了将问题驱动学习应用于高职护理课程设计的理... 本文针对高职护理教育存在的问题和挑战,提出了基于问题驱动的教学策略作为解决方案。首先,阐述了问题驱动学习的概念和理论基础,强调了其对学生的学习动机和能力发展的促进作用。接着,论述了将问题驱动学习应用于高职护理课程设计的理由,包括激发学生学习兴趣、提高学习效果和培养批判性思维能力等。最后,介绍了基于问题驱动的课程设计原则和方法,包括学生参与的问题解决活动、教师的角色与指导策略以及教学资源和评价方法等。 展开更多
关键词 高职护理教育 问题驱动学习 学生参与 教师角色
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学生参与式教学在高职护理教育中的应用与效果探析
10
作者 刘梦杰 徐洋 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0001-0004,共4页
本研究旨在详尽剖析高职护理教育领域内学生参与式教学模式的应用及其所带来的效果。文章首先对学生参与式教学的概念及基本理念进行深入剖析,并揭示其与高职护理教育的紧密联系。在实施层面,本文主要讨论了如何选择适宜的学生参与式教... 本研究旨在详尽剖析高职护理教育领域内学生参与式教学模式的应用及其所带来的效果。文章首先对学生参与式教学的概念及基本理念进行深入剖析,并揭示其与高职护理教育的紧密联系。在实施层面,本文主要讨论了如何选择适宜的学生参与式教学方法,营造合适的环境和条件,以及执行实际操作的技巧。文章进一步对学生参与式教学的影响进行分析,包括提高学习成绩,激励学生积极主动地学习,提升护理技能,以及培养学生的创新能力。研究发现,学生参与式教学在高职护理教育中有显著的积极效果,能有效提升教育品质,并培育出高素质的护理专业人才。 展开更多
关键词 学生参与式教学 高职护理教育 教学效果 护理技能
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思想政治教育在高职护理实训环节中的应用
11
作者 邹莹丽 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期0087-0090,共4页
本文旨在探讨思想政治教育在高职护理实训中的应用,以提升学生的职业道德、社会责任感和伦理决策能力。思想政治教育融入高职护理实训具有重要的意义。思想政治教育在高职护理实训中可以通过课堂教学、护理技能训练、临床实习、社会实... 本文旨在探讨思想政治教育在高职护理实训中的应用,以提升学生的职业道德、社会责任感和伦理决策能力。思想政治教育融入高职护理实训具有重要的意义。思想政治教育在高职护理实训中可以通过课堂教学、护理技能训练、临床实习、社会实践等方式得到应用。但是具体的实施过程会面临一系列问题,包括学生兴趣不高、教师缺乏相关教育经验、教育效果难以评估以及思想政治教育与专业技能脱节等。基于此,本文提出了一系列应对策略,以优化思想政治教育在高职护理实训环节中的应用。 展开更多
关键词 思想政治教育 高职护理实训 职业道德 社会责任
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问题驱动教学在高职护理生理学教学中的应用
12
作者 张可 李孟伟 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第11期0075-0078,共4页
本文深入研究了问题驱动教学在高职护理生理学教学中的应用,旨在提升学生综合素质和实际操作能力。通过引入实际临床案例,问题驱动教学激发学生学习兴趣,培养自主学习和团队合作能力。学生在小组中讨论,整合多学科知识,锻炼跨学科思维... 本文深入研究了问题驱动教学在高职护理生理学教学中的应用,旨在提升学生综合素质和实际操作能力。通过引入实际临床案例,问题驱动教学激发学生学习兴趣,培养自主学习和团队合作能力。学生在小组中讨论,整合多学科知识,锻炼跨学科思维。案例结题要求学生提出实际策略,突出解决问题的重要性。问题驱动教学不仅使学生更好地理解知识,还促进其知识应用能力,为未来护理实践做好准备。 展开更多
关键词 问题驱动教学 高职护理生理学教学 综合素质 实际操作能力
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激励理论在高职护理教学改革中的应用
13
作者 李孟伟 张可 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期0165-0168,共4页
本文探讨了激励理论在高职护理教学改革中的应用价值。通过分析激励理论在个性化学习路径、积极的学习环境、目标设定与反馈机制、多元化奖励策略、激发职业发展动机等方面的应用,揭示了其在提升学生学习动机、促进教学效果、推动教学... 本文探讨了激励理论在高职护理教学改革中的应用价值。通过分析激励理论在个性化学习路径、积极的学习环境、目标设定与反馈机制、多元化奖励策略、激发职业发展动机等方面的应用,揭示了其在提升学生学习动机、促进教学效果、推动教学创新和培养自主学习能力等方面的积极成效。然而,应用激励理论仍然面临个体差异、过度激励、动机可持续性、评价体系调整和技术应用的挑战。针对这些挑战,教师可以采取个性化教学、奖励多样性、培养自我调控能力、调整评价体系、合理运用教育技术等策略,以最大程度地发挥激励理论的优势,促进高职护理教学的创新与发展。 展开更多
关键词 激励理论 高职护理教学 个性化学习路径 学习环境
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高职护理教学中实践教学模式与优化研究
14
作者 任阿慧 刘梦杰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0055-0058,共4页
本文研究了高职护理教学中的实践教学模式,并就其应用情况、问题和挑战展开探讨。通过教师培训与专业发展、教学资源的优化与创新以及学生参与度和学习成果的评估等方面的改进措施,实践教学模式的效果和质量得以提升。研究发现实践教学... 本文研究了高职护理教学中的实践教学模式,并就其应用情况、问题和挑战展开探讨。通过教师培训与专业发展、教学资源的优化与创新以及学生参与度和学习成果的评估等方面的改进措施,实践教学模式的效果和质量得以提升。研究发现实践教学模式对学生的学习成绩和实践能力有积极影响,并得到学生的肯定。然而,持续改进和发展仍是实践教学模式的关键,以适应不断变化的教育需求和职业发展要求。本研究为高职护理教育的实践教学提供了有益的借鉴和指导。 展开更多
关键词 实践教学模式 高职护理教育 学生参与度 优化策略
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浅析以职业素养为导向的主题教学模式在高职院校《生理学》中的应用研究
15
作者 姜冬冬 赵鹏震 吴增春 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期0061-0064,共4页
主题教学模式注重以主题知识为中心,注重学生自主学习、探究与协作的能力。在生理学理论教学中运用该模式,可以促进学生的学习主动性,培养学生的团队精神,提高学生的问题分析能力。生理学是一门有关机体和组织的正常功能活动的科学,是... 主题教学模式注重以主题知识为中心,注重学生自主学习、探究与协作的能力。在生理学理论教学中运用该模式,可以促进学生的学习主动性,培养学生的团队精神,提高学生的问题分析能力。生理学是一门有关机体和组织的正常功能活动的科学,是医学基础理论中的一门重要课程。生理学的学习既要让学生掌握生理学的基本知识,又要培养学生的主观能动性、分析问题、解决问题的能力、科学的思维方式和研究方法。传统的授课方式以教师为主导,学生成为被动的学习者,忽视了学生的主体性。主题教学模式注重主题知识的培养,注重学生自主学习、探究与协作的能力。本文将主题教学模式引入到生理学教学中,以促进学生自主学习、协作、科学思考、创新精神等方面的探索。基于此,本篇文章就主题教学模式在高职院校生理学中的应用进行了分析。 展开更多
关键词 职业素养 主题教学 高职生理学
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中华优秀传统文化融入高等职业教育的教学研究与实践
16
作者 郑玲 马灵灵 于舒雁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期0050-0053,共4页
将中华优秀传统文化融入高等职业教育是培养高职学生内在气质和理想追求取得时效性的关键因素。本文从高职教育的主体因素出发,通过教学实践对影响中华优秀传统文化融入高等职业教育的诸多因素进行了调整与改革,发现只有通过提升高职教... 将中华优秀传统文化融入高等职业教育是培养高职学生内在气质和理想追求取得时效性的关键因素。本文从高职教育的主体因素出发,通过教学实践对影响中华优秀传统文化融入高等职业教育的诸多因素进行了调整与改革,发现只有通过提升高职教育者的文化自觉意识,激发教师、辅导员和校方管理者三方协同合作的积极性和主动性,深化校企合作,将中华优秀传统文化教育系统化、日常化,才能实现“兼善天下、家国同构、终身学习”等中华传统中优秀的教育思想,最终达到“以文化人、以文育人”的教育目的。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 高等职业教育 教学
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思维导图对《内科护理学》自学能力培养的研究
17
作者 樊洁琼 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期0096-0099,共4页
探究将思维导图运用到《内科护理学》的学习中是否可以提高学生的自学能力。方法 抽取100名学生,分为实验组与对照组,各50人,对照组采用传统教学模式,实验组采用传统教学加上思维导图自学的教学模式,最后通过考试进行考核。结论 思维导... 探究将思维导图运用到《内科护理学》的学习中是否可以提高学生的自学能力。方法 抽取100名学生,分为实验组与对照组,各50人,对照组采用传统教学模式,实验组采用传统教学加上思维导图自学的教学模式,最后通过考试进行考核。结论 思维导图的运用可以帮助学生在《内科护理学》的学习中提高自学能力,在学习前要教会学生思维导图正确的绘制方法和使用方法,以保证学习效果。 展开更多
关键词 内科护理学 思维导图 自学能力
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以OBE模式为导向的急危重症护理学教学改革探讨
18
作者 李翔 冯佳静 翟露露 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第12期0083-0085,共3页
当前,社会对高校应用型人才培养提出了更高的要求,OBE (成果导向教育)则是为适应此需求而产生的 一种国际先进教育理念。急危重症护理学是三年制专科护理专业的主干课程之一,由于其对实践性要求较高,加之传统课堂教学的局限,导致培养的... 当前,社会对高校应用型人才培养提出了更高的要求,OBE (成果导向教育)则是为适应此需求而产生的 一种国际先进教育理念。急危重症护理学是三年制专科护理专业的主干课程之一,由于其对实践性要求较高,加之传统课堂教学的局限,导致培养的大部分毕业生并不能很好地满足社会的用人需求。因此基于OBE模式以学生为中心从明确课程目标、优化授课内容等方面对本课程进行改革和探索。旨在全面提高急危重症护理学教学质量,以促进本学科的高质量发展。 展开更多
关键词 OBE模式 急危重症护理 教学改革
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基于“大思政”的高校辅导员职业化建设提升策略研究
19
作者 白淑坤 刘凯 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期0040-0043,共4页
“大思政”格局的建立是立足于中国特色社会主义高等教育发展目标要求的需要,是落实高等教育立德树人根本宗旨的需要,是实现全程育人、全方位育人任务的需要,是解决目前思想政治教育困境的需要。在“大思政”格局下探讨辅导员职业化建设... “大思政”格局的建立是立足于中国特色社会主义高等教育发展目标要求的需要,是落实高等教育立德树人根本宗旨的需要,是实现全程育人、全方位育人任务的需要,是解决目前思想政治教育困境的需要。在“大思政”格局下探讨辅导员职业化建设,对于高校探索思政教育新路径具有重要的理论意义和实践价值。基于此,本文从“大思政”格局出发,对辅导员职业化建设过程中存在的问题进行了梳理,提出了提升辅导员职业化建设的相应策略,为高校辅导员队伍建设提供借鉴,有利于推进高校辅导员职业化建设进程。 展开更多
关键词 大思政 高校辅导员 职业化建设
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脑卒中半失能患者自我接纳的潜在剖面分析及影响因素研究
20
作者 郑亚楠 郭惠娟 +1 位作者 张振香 蔡姝倩 《护理学报》 2024年第8期1-7,共7页
目的探讨脑卒中半失能患者自我接纳的潜在类别并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取河南省郑州市某2所三级甲等医院神经内科及神经康复科的308例脑卒中半失能患者为研究对象,采用一般资料调查表、自我接纳问卷、中文版事件相关性... 目的探讨脑卒中半失能患者自我接纳的潜在类别并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取河南省郑州市某2所三级甲等医院神经内科及神经康复科的308例脑卒中半失能患者为研究对象,采用一般资料调查表、自我接纳问卷、中文版事件相关性反刍性沉思问卷和慢性病自我效能量表对其进行调查。采用潜在剖面分析法分析患者自我接纳的潜在类别,采用无序多分类Logistic回归分析检验不同类别的影响因素。结果脑卒中半失能患者自我接纳分为3种类别:低接纳-低自评组(27.9%)、中等接纳-自评中庸组(43.8%)与高接纳-理性自评组(28.3%)。无序多分类Logistic回归分析结果显示,年龄、文化程度、家庭人均月收入、症状数量、侵入性沉思、目的性沉思以及慢性病自我效能是脑卒中半失能患者自我接纳潜在剖面分类的影响因素(P<0.05)。结论脑卒中半失能患者的自我接纳存在3种潜在类别,医护人员应重视年龄18~45岁、初中及以下文化程度、家庭人均月收入较低以及症状≥3个的脑卒中半失能患者,并通过减少患者的侵入性反刍、增强目的性反刍和自我效能感等干预措施来提升其自我接纳水平。 展开更多
关键词 脑卒中 半失能 自我接纳 潜在剖面分析
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