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扫频源光学相干断层扫描血管成像在眼科临床中的应用进展 被引量:4
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作者 王曦 黄潇颖 +1 位作者 周言 郑政 《国际眼科杂志》 2024年第2期255-259,共5页
扫频源光学相干断层扫描血管成像(SS-OCTA)检查是近几年提出的一种新型血管成像技术,具有非侵入性、快速、高分辨率、自动化血管分层成像等优势,在眼科相关疾病的早期诊断、疗效评估及监测疾病进展等方面具有很高的价值。基于OCTA的基础... 扫频源光学相干断层扫描血管成像(SS-OCTA)检查是近几年提出的一种新型血管成像技术,具有非侵入性、快速、高分辨率、自动化血管分层成像等优势,在眼科相关疾病的早期诊断、疗效评估及监测疾病进展等方面具有很高的价值。基于OCTA的基础,SS-OCTA采用快速调谐的激光器和1050 nm的波长,穿透力更强,对视网膜和脉络膜微血管系统进行无创深度分辨成像,加深了对多种眼部疾病(眼底病变、青光眼、神经退行性疾病等)特征的认识。此外,SS-OCTA也可用于研究眼前节结构,如角膜新生血管的深度和密度、虹膜新生血管治疗前后的变化等。该技术为眼科临床实践提供了一种新的手段。本文就SS-OCTA技术在眼科临床的应用进展进行综述。 展开更多
关键词 扫频源光学相干断层扫描血管成像 眼底血管造影 诊断 应用
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首次硅油取出术后视网膜再脱离影响因素的meta分析
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作者 陆嘉桃 郑政 +2 位作者 胡鹏程 王曦 黄潇颖 《中华实验眼科杂志》 北大核心 2025年第1期60-68,共9页
目的系统评价首次硅油取出术后视网膜再脱离的影响因素。方法检索中国数据库(知网、中国生物医学文献数据库、维普、万方)、英文数据库(PubMed、Cochrane、Embase、Web of science),查找自建库至2023年8月20日关于首次行玻璃体切割(PPV... 目的系统评价首次硅油取出术后视网膜再脱离的影响因素。方法检索中国数据库(知网、中国生物医学文献数据库、维普、万方)、英文数据库(PubMed、Cochrane、Embase、Web of science),查找自建库至2023年8月20日关于首次行玻璃体切割(PPV)联合硅油填充的患眼硅油取出术后视网膜再脱离的影响因素研究文献。根据纽卡斯尔-渥太华量表(NOS)文献质量评价标准进行质量评价。提取文献中首次硅油取出术后视网膜再脱离发生相关的影响因素,剔除提及文献<3篇的影响因素。运用RevMan5.3软件对收集的数据进行综合定量分析。结果共纳入14篇文献,包括3393术眼,其中复发组498眼,未复发组2895眼。meta分析结果显示,高度近视[比值比(OR)=1.40,95%置信区间(CI)∶1.08~1.81]、巨大视网膜裂孔(OR=2.36,95%CI:1.63~3.41)、玻璃体残留(OR=130.02,95%CI:66.03~256.02)、PPV术前人工晶状体状态(OR=1.86,95%CI:1.26~2.75)是硅油取出后视网膜再脱离的危险因素,而孔源性视网膜脱离(OR=0.68,95%CI:0.50~0.92)、PPV联合巩膜外加压(OR=0.63,95%CI:0.45~0.88)、取硅油前2~4周眼底激光光凝(OR=0.25,95%CI:0.13~0.49)是硅油取出后视网膜再脱离的保护性因素。敏感性分析结果显示,改变分析模型后分析结果无明显改变。所纳入研究的文献间均无发表偏倚。结论高度近视、巨大视网膜脱离、玻璃体残留、PPV术前人工晶状体状态增加了首次硅油取出后视网膜再脱离发生的风险。孔源性视网膜脱离、PPV联合巩膜外加压、取硅油前2~4周眼底激光光凝可能是其保护因素。 展开更多
关键词 视网膜脱离 硅油 META分析 影响因素 复发
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原花青素在眼科的应用研究 被引量:10
3
作者 晏兴云 刘苏 《国际眼科杂志》 CAS 2007年第4期1095-1097,共3页
原花青素来源于自然界很多植物,是一种有效的抗氧化剂和自由基清除剂。此外它还具有广泛的药理学作用,例如防止氧化应激损伤,减轻炎症反应,降低血压,抗缺血再灌注损伤等。本文概述了原花青素在眼科领域的应用研究,特别是用于白内障、葡... 原花青素来源于自然界很多植物,是一种有效的抗氧化剂和自由基清除剂。此外它还具有广泛的药理学作用,例如防止氧化应激损伤,减轻炎症反应,降低血压,抗缺血再灌注损伤等。本文概述了原花青素在眼科领域的应用研究,特别是用于白内障、葡萄膜炎、角膜病和视网膜病等方面。希望通过进一步发掘其广泛的药理学功效,进而在不久的将来能为眼科临床提供一种有效的药物。 展开更多
关键词 原花青素 葡萄籽原花青素 原花青素低聚物 药理作用
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PBL教学法在眼科教学中的应用 被引量:3
4
作者 王茜 刘苏 《中国医药导报》 CAS 2008年第18期92-93,共2页
PBL教学法(problem-based learning)即以问题为基础的学习方法,由美国神经病学教授Barrows所创立PBL教学模式。对于眼科学而言,其课时偏少而内容却繁多,学生兴趣偏低,如何尽量使学生在有限的教学时间里掌握更多的专科临床知识,培养适... PBL教学法(problem-based learning)即以问题为基础的学习方法,由美国神经病学教授Barrows所创立PBL教学模式。对于眼科学而言,其课时偏少而内容却繁多,学生兴趣偏低,如何尽量使学生在有限的教学时间里掌握更多的专科临床知识,培养适应新世纪的高等医学实用型人才,是我们一直为之努力的目标。根据本校、本院的实际情况,在眼科教学中引入这一概念,改变原来传统的单一“说教式”或“灌输式”见习带教教学法,取得了较好的成果。 展开更多
关键词 PBL 教学法 眼科 教学
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信息化教学在眼科教学中的应用 被引量:5
5
作者 汤永强 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第21期2993-2994,共2页
关键词 信息化教学 眼科教学 传统教学模式 现代信息技术 应用 学习环境 教学过程 创新能力
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超声微泡造影剂在眼科的研究进展 被引量:3
6
作者 廖沁 周希瑗 《眼科新进展》 CAS 2008年第3期238-240,共3页
超声微泡造影剂目前已在心血管、肿瘤等疾病的靶向治疗方面得到满意的研究成果,但在眼科疾病的治疗方面还在基础研究阶段,本文就超声微泡造影剂在眼科疾病治疗的研究现状作一综述。
关键词 超声微泡造影剂 基因治疗
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基于BOPPPS模式下眼科学课程思政设计及探索 被引量:8
7
作者 武明星 周宇 《医学教育管理》 2022年第4期402-405,411,共5页
课程思政是将思想道德教育融入专业课程的新型教育形式,是提高高校人才培养质量、立德树人的根本举措。在教学过程中,将课程思政与眼科学专业课知识进行融合,培养学生成为有灵魂、有温度的眼科医学人才,是当前眼科教学的重要任务。BOPPP... 课程思政是将思想道德教育融入专业课程的新型教育形式,是提高高校人才培养质量、立德树人的根本举措。在教学过程中,将课程思政与眼科学专业课知识进行融合,培养学生成为有灵魂、有温度的眼科医学人才,是当前眼科教学的重要任务。BOPPPS是一种以学生为主体、以教学目标为出发点的教学模式,重点要求学生积极地参与教学活动,促使学生能够实现互动,从而使课堂教学的效率得到显著提升。通过以BOPPPS模式的眼科学课程思政教学设计为出发点,提出总的设计思路,以“白内障”章节为例,将课程思政与专业培养方案相结合,从导言(B)、学习目标(O)、前测(P1)、参与式学习(P2)、后测(P3)和总结(S)六方面探讨将思政元素融入课堂的具体实施过程,以期为眼科学课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 BOPPPS模式 眼科学 课程思政 教学
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中国视网膜母细胞瘤疾病流行及负担分析
8
作者 祝源 陈奕嘉 +2 位作者 周家林 刘恒志 周希瑗 《眼科新进展》 北大核心 2025年第5期359-364,共6页
目的通过2021全球疾病负担(GBD 2021)数据库探究中国视网膜母细胞瘤(RB)疾病流行和负担情况,为中国RB诊治提供理论依据。方法分析1990-2021年中国RB总体、男性及女性的标化发病率、标化患病率、标化死亡率、标化伤残调整寿命年(DALY)率... 目的通过2021全球疾病负担(GBD 2021)数据库探究中国视网膜母细胞瘤(RB)疾病流行和负担情况,为中国RB诊治提供理论依据。方法分析1990-2021年中国RB总体、男性及女性的标化发病率、标化患病率、标化死亡率、标化伤残调整寿命年(DALY)率等相关指标,评估RB流行水平和疾病负担情况;采用Joinpoint模型分析1990-2021年中国RB总体标化发病率、总体标化患病率、总体标化死亡率和总体标化DALY率的年度百分比变化(APC)和平均年度百分比变化(AAPC);比较1990-2021年中国和全球的总体标化发病率、总体标化患病率、总体标化死亡率和总体标化DALY率变化情况。结果与1990年相比,2021年中国总体、男性和女性RB标化发病率分别增加1.840倍、2.154倍和1.689倍;总体、男性和女性RB标化患病率分别增加1.876倍、2.133倍和1.701倍;总体、男性和女性标化死亡率分别降低0.679倍、0.636倍和0.714倍;总体、男性和女性标化DALY率分别降低0.652倍、0.616倍和0.676倍。Joinpoint分析显示,与1990年相比,2021年中国总体标化发病率和总体标化患病率的AAPC分别增加3.21%和3.23%;总体标化死亡率和总体标化DALY率的AAPC分别降低3.61%和3.46%。与1990年相比,全球总体标化发病率、总体标化患病率分别增加0.237倍和0.242倍;全球总体标化死亡率、总体标化DALY率分别降低0.212倍、0.195倍。结论相较于1990年,2021年中国RB总体、男性和女性的标化发病率和标化患病率增加,标化死亡率和DALY率降低,说明疾病流行增加但负担减轻。1990-2021年间,中国总体标化发病率和总体标化患病率与全球差距先扩大再缩小,但总体标化死亡率和总体标化DALY率始终低于全球水平。 展开更多
关键词 视网膜母细胞瘤 疾病负担 伤残调整寿命年
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PBL联合双语教学在眼科临床教学中的应用 被引量:6
9
作者 王茜 刘苏 《继续医学教育》 2013年第8期84-85,共2页
医学发展日新月异,而在教学中探索适宜的教学模式也日渐为医学教育工作者所重视。本文总结了本院眼科临床教学中应用的两种教学方法,即传统教学和以问题为中心的教学联合双语教学,并对其学习成绩及实习中表现进行分析,发现联合教学组在... 医学发展日新月异,而在教学中探索适宜的教学模式也日渐为医学教育工作者所重视。本文总结了本院眼科临床教学中应用的两种教学方法,即传统教学和以问题为中心的教学联合双语教学,并对其学习成绩及实习中表现进行分析,发现联合教学组在主观题的成绩更好,主动学习性和信息收集能力更强,其团队合作程度更高。因此,作者认为这种教育模式是行之有效的。 展开更多
关键词 PBL教学 双语教学 眼科学 医学教学
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高强度聚焦超声在眼科的应用 被引量:1
10
作者 乔岗 周希瑗 《临床超声医学杂志》 2004年第1期36-37,共2页
关键词 高强度聚焦超声 眼科 临床应用 HIFU技术 治疗系统 难治性青光眼
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PBL联合CBL模式下整合课程眼科板块教学改革的探索 被引量:12
11
作者 武明星 刘丹宁 《现代医药卫生》 2021年第20期3555-3558,共4页
探讨以问题为导向的学习模式(PBL)和以案例为中心的教学模式(CBL)在整合课程眼科板块中的教学改革效果。分析医学高等院校PBL联合CBL教学模式的应用现状,阐明单一教学模式存在的缺点,对比PBL联合CBL模式的优势,评估联合模式下整合课程... 探讨以问题为导向的学习模式(PBL)和以案例为中心的教学模式(CBL)在整合课程眼科板块中的教学改革效果。分析医学高等院校PBL联合CBL教学模式的应用现状,阐明单一教学模式存在的缺点,对比PBL联合CBL模式的优势,评估联合模式下整合课程中眼科板块教学改革的实施效果。以器官-系统为中心的课程设置、PBL联合CBL为模式的整合课程教学,更有利于学生系统全面地掌握理论知识,提升学生临床实践能力,但其也面临严峻的考验和挑战,还需进一步探索和实践。 展开更多
关键词 PBL联合CBL教学模式 整合课程 眼科教学 医学教育
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全科医师培训中眼科常见疾病及急诊处理原则 被引量:1
12
作者 郑敏明 陈庆伟 《继续医学教育》 2023年第5期121-124,共4页
文章总结了眼科部分常见病、全身疾病的眼部并发症和眼科急诊的临床表现、治疗方法和必要的全科处理策略,为全科医生及时正确地诊治上述疾病提供了良好的指引,从而提高了全科医生处理眼科疾病的诊疗能力,为培养出高水平的全科人才提供... 文章总结了眼科部分常见病、全身疾病的眼部并发症和眼科急诊的临床表现、治疗方法和必要的全科处理策略,为全科医生及时正确地诊治上述疾病提供了良好的指引,从而提高了全科医生处理眼科疾病的诊疗能力,为培养出高水平的全科人才提供了理论依据,使全科医生能更好地承担“健康守门人”的工作。 展开更多
关键词 全科医生 规范化培训 眼科常见病 眼科急诊 全身疾病的眼部并发症 处理原则
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改良的PBL教学模式在眼科教学中的应用 被引量:8
13
作者 郑政 刘丹宁 《现代医药卫生》 2017年第23期3677-3679,共3页
目的探讨改良的以问题为导向的教学方法 (PBL)在临床医学生眼科教学过程中的教学效果。方法选取2011级重庆医科大学临床医学七年制学生60名作为研究对象,将其分为传统教学组和PBL教学组,各30名。传统教学组实行常规每周1次的临床见习;PB... 目的探讨改良的以问题为导向的教学方法 (PBL)在临床医学生眼科教学过程中的教学效果。方法选取2011级重庆医科大学临床医学七年制学生60名作为研究对象,将其分为传统教学组和PBL教学组,各30名。传统教学组实行常规每周1次的临床见习;PBL教学组以临床见习辅以改良的PBL教学法。通过笔试成绩判断学习效果。并对PBL教学组学生进行问卷调查。结果 PBL教学组主观题(包括病例分析、论述简答题及研究治疗进展总得分)成绩优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论改良的PBL教学有利于提高学生临床思维能力及学习效率。 展开更多
关键词 基于问题的学习 教学方法 眼科学/教育 教育 医学
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线上线下混合式教学模式在眼科学课程中的应用与探索 被引量:1
14
作者 武明星 李兰娇 《医学教育管理》 2023年第6期730-734,共5页
线上线下混合式教学已经成为各医学院教学的主要模式。眼科学是一门理论知识与临床实践紧密联系的课程,根据该课程的特点,将BOPPPS模型引入线上线下混合式教学中,教学过程分为课前、课中、课后3个阶段,课中教学围绕导入(B)、学习目标(O... 线上线下混合式教学已经成为各医学院教学的主要模式。眼科学是一门理论知识与临床实践紧密联系的课程,根据该课程的特点,将BOPPPS模型引入线上线下混合式教学中,教学过程分为课前、课中、课后3个阶段,课中教学围绕导入(B)、学习目标(O)、前测(P1)、参与式学习(P2)、后测(P3)和总结(S)6个模块。这种混合教学模式是将学生为中心和教师为主导两种教学模式进行融合后形成的综合性教学模式,通过对线上线下两种教学方式的资源及方法进行整合,从而达到深度学习、个性化学习效果。回顾眼科学教育现状和线上教学带来的启示与思考,并以此为背景探讨了基于BOPPPS的线上线下混合式教学的眼科学课程设计与应用。 展开更多
关键词 眼科学 线上线下混合教学 BOPPPS模式
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波前像差引导的LASIK术后高阶像差的变化及其对视觉质量的影响研究进展
15
作者 殷和平 杜之渝 《临床医学进展》 2025年第2期1095-1101,共7页
随着屈光手术技术的发展,患者对术后视觉质量的关注已逐渐超越单纯的裸眼视力提升。波前像差引导的LASIK技术通过个性化切削设计和精确的波前测量,显著减少术后高阶像差(HOAs)的发生,优化了术后视觉效果,成为近年来屈光手术领域的研究... 随着屈光手术技术的发展,患者对术后视觉质量的关注已逐渐超越单纯的裸眼视力提升。波前像差引导的LASIK技术通过个性化切削设计和精确的波前测量,显著减少术后高阶像差(HOAs)的发生,优化了术后视觉效果,成为近年来屈光手术领域的研究热点。然而,术后视觉质量仍可能受到高阶像差的负面影响,表现为眩光、光晕、夜间视力下降以及对比敏感度降低等问题,这些仍是影响患者满意度和术后效果的核心难题。本文系统综述了波前像差引导的LASIK手术在减少术后高阶像差和优化视觉质量方面的优势,详细探讨了术后高阶像差的变化规律及其对视觉质量的多维影响,分析了相关影响因素及技术局限性。结合现有研究成果,本文展望了波前像差技术未来在设备改进、个性化设计及术后管理等方面的发展方向,以期为进一步提升手术设计和患者满意度提供科学依据。With the advancement of refractive surgical techniques, patients’ focus on postoperative visual quality has gradually shifted from mere improvement in unaided visual acuity to a more comprehensive assessment. Wavefront-guided LASIK technology, through personalized ablation designs and precise wavefront measurements, significantly reduces the occurrence of postoperative higher-order aberrations (HOAs), thereby optimizing postoperative visual outcomes. This approach has become a research hotspot in the field of refractive surgery in recent years. However, postoperative visual quality may still be negatively affected by higher-order aberrations, manifested as glare, halos, reduced night vision, and decreased contrast sensitivity. These issues remain core challenges affecting patient satisfaction and surgical outcomes. This review systematically summarizes the advantages of wavefront-guided LASIK surgery in reducing postoperative higher-order aberrations and optimizing visual quality. It also discusses in detail the patterns of changes in higher-order aberrations and their multidimensional impact on visual quality, analyzing relevant influencing factors and technical limitations. In light of existing research, the article also anticipates future developments of wavefront aberration technology in areas such as equipment improvements, personalized design, and postoperative management, aiming to provide scientific evidence for further enhancing surgical design and patient satisfaction. 展开更多
关键词 波前像差 LASIK 高阶像差 视觉质量 对比敏感度
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如何培养眼科研究生的临床工作能力 被引量:4
16
作者 胡晓鹏 周希瑗 《西北医学教育》 2008年第4期662-662,665,共2页
研究生临床工作能力的培养是研究生教育的一个重要方面,为解决当前眼科研究生临床工作能力培养中存在的种种问题,笔者结合自身研究生教育的经历和多年从事研究生临床教学的经验,提出对眼科研究生临床工作能力培养的一些看法和建议。
关键词 眼科 研究生 临床工作能力
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影响多焦点人工晶状体选择的因素
17
作者 李旭晖 马华峰 《临床医学进展》 2025年第1期353-359,共7页
伴随社会老龄化进一步加重,年龄相关性白内障已经成为全球关注的公共卫生问题,通过手术方式实现人工晶状体置换是解决白内障的重要手段。随着科技的进步,白内障手术已从复明性手术转变为屈光性手术,追求尽可能地改善患者术后的视觉质量... 伴随社会老龄化进一步加重,年龄相关性白内障已经成为全球关注的公共卫生问题,通过手术方式实现人工晶状体置换是解决白内障的重要手段。随着科技的进步,白内障手术已从复明性手术转变为屈光性手术,追求尽可能地改善患者术后的视觉质量及视觉效果,准确计算人工晶状体屈光度是手术的关键,根据患者期望的近视力水平选择合适人工晶状体更能提高术后满意度。本文通过查阅国内外相关文献,对于影响多焦点人工晶状体选择的因素作一综述。With the further aging of society, age-related cataract has become a public health problem of global concern, and the surgical realization of IOL replacement is an important means to solve cataracts. With the advancement of science and technology, cataract surgery has been transformed from restorative surgery to refractive surgery, aiming to improve patients’ postoperative visual quality and visual outcome as much as possible. Accurate calculation of IOL refraction is the key to surgery, and selecting the appropriate IOL according to the patient’s desired level of near visual acuity is more likely to improve postoperative satisfaction. In this article, we review the factors that influence the selection of multifocal IOLs by reviewing the relevant national and international literature. 展开更多
关键词 白内障手术 多焦点人工晶状体 人工晶状体计算公式
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眼科研究生综合能力的培养 被引量:1
18
作者 许燕 李兰娇 《现代医药卫生》 2016年第13期2086-2088,共3页
眼科研究生的培养是目前眼科学高级人才培养的主要途径,要想培养高质量的眼科研究生,必须注重其综合素质的提高,其中包括科研能力及临床能力的培养。要协调好课题研究与临床实践的关系,建立全面的临床能力培养体系,并加强研究生导师队... 眼科研究生的培养是目前眼科学高级人才培养的主要途径,要想培养高质量的眼科研究生,必须注重其综合素质的提高,其中包括科研能力及临床能力的培养。要协调好课题研究与临床实践的关系,建立全面的临床能力培养体系,并加强研究生导师队伍的建设。除了重视临床能力的提高外,还应加强科研意识的培养。这样培养出的眼科研究生才能既胜任眼科的临床实践工作,又能够在临床工作中敏锐地发现问题,运用正确的科研思维及方法去论证并解决问题。 展开更多
关键词 教育 医学 研究生 临床工作能力 眼科学 综合能力
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网络智能教学联合PBL教学法在全科医师眼科教学中的应用
19
作者 郑敏明 刘丹宁 《继续医学教育》 2023年第11期81-84,共4页
目的探讨眼科学的全科住院医师规范化培训(简称住培)轮转教学中,融入“雨课堂”联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选定100名来自重庆医科大学附属第二医院眼科学习的全科住培学员为研究对象,时间为... 目的探讨眼科学的全科住院医师规范化培训(简称住培)轮转教学中,融入“雨课堂”联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的教学效果。方法选定100名来自重庆医科大学附属第二医院眼科学习的全科住培学员为研究对象,时间为2017年9月至2022年11月。采用随机分组方法将其平均分为研究组和对照组,各50名。研究组采用“雨课堂”联合PBL教学法,对照组采用传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。最后对两组教学效果和学员的满意程度进行分析比较。结果相较于对照组,研究组学员对教学方式满意度更高,对学习兴趣、学习主动性、课堂参与度、临床诊疗思维以及学习效率均有更高的评价,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,研究组学员的实习成绩得分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“雨课堂”联合PBL教学法为优化眼科阶段的全科住院医师规范化培训提供了新的思路和方向。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 雨课堂 全科医师 规范化培训 眼科教学 信息化教学
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眼科手术中结膜囊消毒剂的应用与研究 被引量:3
20
作者 罗燕飞 周希瑗 《国际眼科杂志》 CAS 2016年第1期71-73,共3页
眼内炎是眼科术后最为严重的并发症,结膜囊消毒是目前公认的能有效减少眼内炎发生的重要措施。目前已应用临床或在研究的结膜囊消毒剂主要有:汞剂、庆大霉素、聚维酮碘、酸性电解质水。备类消毒剂通过不同的途径发挥消毒杀菌作用。目前... 眼内炎是眼科术后最为严重的并发症,结膜囊消毒是目前公认的能有效减少眼内炎发生的重要措施。目前已应用临床或在研究的结膜囊消毒剂主要有:汞剂、庆大霉素、聚维酮碘、酸性电解质水。备类消毒剂通过不同的途径发挥消毒杀菌作用。目前临床应用最为广泛的结膜囊消毒剂是聚维酮碘,汞剂及庆大霉素因其对环境的污染、易产生耐药菌、局部副反应重等原因现已鲜少使用于临床。酸性电解质水目前亦尚未使用于临床。随着眼科手术的普及及发展,眼科医师对患者术后眼部舒适度也越来越关注,未来结膜囊消毒剂的研究与应用将不断更新发展。 展开更多
关键词 结膜囊消毒剂 汞剂 庆大霉素 聚维酮碘 酸性电解质水
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