1
|
数据赋能的职业教育评价路径优化——“双主体五维度”积分银行评价体系建设思考 |
熊天生
|
《华夏教师教育》
|
2023 |
0 |
|
2
|
中等职业教育电子技术专业行业实践报告 |
吕盛成
|
《华夏教师教育》
|
2023 |
0 |
|
3
|
中职学生自我认知教育增值评价:价值理性与实践逻辑 |
余江
陈世文
冯小红
|
《学周刊》
|
2024 |
0 |
|
4
|
中职学生自我认知教育的实现途径 |
秦宗愚
陈世文
汪兴强
|
《学周刊》
|
2024 |
0 |
|
5
|
进企业 践初心 提升自我——赴重庆金籁科技股份有限公司的行业实践报告 |
余江
保航
|
《华夏教师教育》
|
2024 |
0 |
|
6
|
中等职业学校家教家风对“立德树人”的影响及对策研究 |
杨小兰
蔡昌余
|
《华夏教师教育》
|
2024 |
0 |
|
7
|
职业教育建筑类专业校企合作模式探索 |
曾泳杰
|
《中国校外教育(上旬)》
|
2014 |
0 |
|
8
|
职业中学生社会适应与父母教养方式的关系:心理素质的中介作用 |
何晓燕
郭成
李佳忆
杨勇
熊天生
|
《西南大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
|
2023 |
3
|
|
9
|
中职学生自我认知教育的目标体系及其推进路径构建 |
任胜平
谭春祥
殷雪梅
|
《广东职业技术教育与研究》
|
2023 |
0 |
|
10
|
考证促学——中等职业学校计算机基础教学的探索 |
隆朝权
|
《中等职业教育(理论版)》
|
2008 |
5
|
|
11
|
小议德育教育在中职班主任班级管理中的开展 |
徐咏梅
|
《女报》
|
2020 |
0 |
|
12
|
职业院校教师“同仁互培”模式研究 |
廖碧森
谭兴华
余江
蔡昌余
吕盛成
|
《华夏教师教育》
|
2021 |
0 |
|
13
|
BIM在建筑类职业院校嵌入式教学中的应用价值分析 |
曾泳杰
|
《中国校外教育》
|
2019 |
0 |
|
14
|
浅析中职班主任德育教育的措施 |
戴楷妮
|
《真情》
|
2021 |
0 |
|
15
|
中职班主任顺利开展思想教育工作的方法之我见 |
黄树林
|
《成功》
|
2018 |
0 |
|
16
|
中职班主任如何与家长共同完成教育目标之我见 |
余翔
|
《成功》
|
2018 |
0 |
|
17
|
家庭与学校人际关系对留守儿童社会适应能力的影响:自尊与生活满意度的链式中介作用 |
廖锦千
刘衍玲
陈帅
李佳忆
汪兴强
余宾
|
《西南大学学报(自然科学版)》
CAS
CSCD
北大核心
|
2023 |
3
|
|
18
|
乡村振兴背景下的中职语文研究性学习分析 |
杨淑蓉
|
《中国科技经济新闻数据库 教育》
|
2023 |
0 |
|
19
|
谱五段四步之音 唱素质提升之歌 |
周娜
|
《华夏教师教育》
|
2023 |
0 |
|
20
|
带问号而来 携叹号而归 |
保航
|
《华夏教师教育》
|
2023 |
0 |
|