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题名小学全科师范生乡土情怀提升策略
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作者
班振
刘博雅
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机构
重庆第二师范学院教师教育学院
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《教育评论》
2025年第3期28-40,共13页
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基金
重庆第二师范学院2023年高等教育教学改革研究项目“全科师范生乡土情怀培育体系的构建与实践”(JG202310)
重庆市2024年高等教育教学改革研究项目“师范生教育家精神养成体系构建与实践探索”(242089)。
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文摘
乡土情怀是全科师范生坚守乡村教师岗位的情感力与信念力。个体成长经历远离乡土并缺少对乡土情怀价值认知,外界干预不够,不良价值观导向,政策保障落实不到位等导致全科师范生乡土情怀程度一般,甚至偏低。培养者要通过涵养教育家精神、强化培养过程乡土性、健全巩固乡土情怀的多维社会保障,提升全科师范生乡土情怀。
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关键词
全科师范生
乡土情怀
提升策略
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学乘法口诀的教学
被引量：1
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作者
周正勇
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《心事》
2014年第21期133-133,共1页
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文摘
表内乘法是指乘法口诀表范围以内的乘法，也就是两个一位数相乘的乘法；表内除法是指除数和商都是一位数的除法，即表内乘法的逆运算。表内乘除法的教学包括两方面的内容：一是乘法和除法的意义，二是乘法口诀和用口诀求积、求商的方法。表内乘除法是学生学习乘除法的开始，是进一步学习多位数乘除法的重要基础。任何一个多位数乘除法都是由若干个表内乘除法组成，如果表内乘除法不熟练，就会影响到多位数乘除法计算的正确率和速度。
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关键词
乘法口诀
教学包
小学数学
表内除法
乘除法
一位数
逆运算
正确率
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何培养小学生良好的学习习惯
被引量：1
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作者
李世雄
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《新课程》
2017年第22期179-179,共1页
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文摘
面对学习，智商和技巧往往是大家关注的，但是科学研究表明，人的习惯是控制身体行为的，所以养成学习的良好习惯对学习效果有重要影响。相对于自我控制能力和责任意识不强的小学生，只有本身的良好习惯才能让其有效地学习，因此要针对不同阶段、不同地区的学生进行学习习惯的教育和引导。
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关键词
小学生
农村
学习习惯
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分类号
Q813.11
[生物学—生物工程]
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题名小学数学自主探究有效性学习教学初探
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作者
陈瑜
何达
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《心事》
2014年第21期135-135,共1页
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文摘
新教育学理念告诉我们，所谓“有效”，主要是指通过教师一段时间的教学之后，学生获得了具体的进步与发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效果的唯一标准。教师在教学中必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量让学生自己去发现问题、解决问题，通过自己的猜测，再经过自己的验证，使学生不断产生探究的欲望，获得成功的体验，使学生的激情得到释放，身心得到发展，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。那么如何提高农村小学数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出生命的活力呢？
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关键词
学习教学
有效性
自主探究
小学数学
数学课堂教学
学生发展
教学策略
全面发展
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名杨娟:乡村学校也有属于自己的“名片”
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作者
陈大庆
刘乙鑫
杨娟
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机构
不详
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《课堂内外（中国好老师）》
2021年第12期34-35,共2页
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文摘
“一个好校长就是一所好学校”,用这样一句话来诠释杨娟校长再合适不过,因为她的到来,让南沱镇中心小学这所仅有13个教学班的农村小学,发生了很多令人惊喜的变化--重庆市十佳书香校园、家长学校示范校、书法实验学校……这所规模不大的学校,却成为了很多人眼里的“宝藏学校”。
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关键词
中心小学
实验学校
乡村学校
书香校园
农村小学
示范校
一所
教学班
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学课堂中分层教学的开展
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作者
李莉
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《好日子》
2020年第31期258-258,共1页
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文摘
目前的教育教学下,学生之间的差异性尤为明显。之所以会出现这一问题,与数学学科的学习特点以及小学数学的教学方式都有关系。一方面,数学作为一门基础性的科目,在教学中学生的接受能力差异较大;其次,小学数学教学难度不断增加,教学进度相对加速,教师的教学安排所针对的,只能是班级里的大多数学生。在这种情况下,一些学习能力较强的学生会感觉“吃不饱”,而另外一些学习能力较弱的学生又会感觉学习吃力,针对这一问题,本文提出了小学数学分层教学的教学策略,并对此进行了论述。
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关键词
小学
数学
课堂
分层教学
开展
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名小学班主任管理中与学生和谐关系的构建
- 7
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作者
陈瑜
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第4期00059-00059,共1页
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文摘
小学课堂的管理工作中,班主任担任着非常重要的角色。而在日常的管理过程中往往会出现一些问题。这些问题存在的根本原因多数都是来自班主任未能和学生形成良好融洽的师生关系。没有良好和谐的师生关系自然会影响班主任管理工作的进行。针对这一情况,笔者从分析当前小学班主任和学生之间存在的问题以及构建师生和谐关系的意义入手,根据多年教学经验总结出几点班主任管理过程中的方式与方法,希望能够对广大小学班主任的教学管理工作起到一定的参考作用,利于小学班级的管理。
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关键词
小学
班主任工作
和谐关系
班级管理
学生
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何加强小学数学和生活实际的联系
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作者
王敏
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第9期00033-00033,共1页
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文摘
数学的产生和发展都和人们的生活实际密不可分。数学知识来源于生活,人们学习数学的最终目的是服务于生活,运用数学知识解决生活中的实际问题。因此,在日常教学中,教师应注重数学教学和生活实际的联系,充分利用生活中的教学资源,让学生感知数学就在我们身边,并在生活实践中培养学生的创新意识和创新能力,从而全面提高学生的数学素养。本文从小学数学的教学实际出发,就如何加强数学教学与生活实际的联系提出了几点浅显的见解。
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关键词
加强
小学
数学教学
生活实际
联系
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名探究新课改背景下的小学数学课堂教学
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作者
李莉
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《好日子》
2020年第31期257-257,共1页
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文摘
新课改,富有旺盛的活力,与教学改革的进程,融合起来,以凸显出课程的本色,促使教育教学的各个方面,变得更为精彩、多变,以顺应时代发展的趋势,更有效的组织和开展教学创新,达到课堂教学效率的提高。作为小学数学教师要根据新课改提出的要求,根据学科的基础性,开发和实施教学改革,基于课程的创新,进行深度的融合,寻找到学生喜欢的方式,运用新技术,促使课堂教学方法的趣味性十足,以延续课程内容,改变学生的学习思路,以增强课堂教学的失效性。
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关键词
新课改
背景下
小学数学
课堂教学
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名探究新课程背景下小学语文语感的培养
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作者
李贤君
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第9期00164-00164,共1页
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文摘
语文是我国的母语,是传统的语言类学科,在幼儿园、小学、初中、高中和大学等各个阶段,语文语感的培养一直是广大教师关注的焦点,小学语文教师更是如此。在小学语文课堂教学中,教师顺应新课程改革的大背景、大趋势,从系统性、规范性的语言法则入手,全面分析学生语感培养的积极意义,意识到语感在未来学生的成长中所发挥的重大优势,重视学生语文语感学习材料的积累、感悟和传播,为学生良好语感的培养奠定一定的基础。
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关键词
新课程背景下
小学语文
语感
培养
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学英语课堂文化意识的渗透
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作者
余新红
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第4期00191-00191,共1页
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文摘
本文紧紧围绕文化意识渗透的重要性,文化意识渗透的方法,以及增强国际意识的必要性进行探讨,强调在小学英语课堂中不断渗透文化意识。
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关键词
英语课堂
文化意识
渗透
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中如何进行核心素养培养之我见
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作者
王丽
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第9期00024-00024,共1页
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文摘
核心素养是当前最“时尚”的教育理念,也是学校教育教学实践中,最重要的教学目标,最重要的教学方法。正因为核心素养是理念、目标、方法,所以在教学实践中,教师要坚持将其贯彻于“每一节课”、“每一次教育教学活动”。小学阶段,学生的成长正处于“启蒙”时段,应用核心素养教育理念实施教学活动,可以使学生的成长更为健康积极,更为全面科学。本文在笔者就以小学语文教学为例对核心素养的培养方法进行了分析。
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关键词
小学
语文
核心素养
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈提高小学生习作能力的教学策略
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作者
王丽
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期79-79,共1页
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文摘
习作能记录下自己的见闻是多么愉悦的事,又是语文考试的关键,可现实是学生怕写,老师怕教。在习作教学的路上,语文教师从未停止艰苦的探索和实践,本文主要就提高小学生习作能力浅谈了策略。
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关键词
小学生
写作
策略
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分类号
G623.
[文化科学—教育学]
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题名构建自主互助探索创新的课堂模式
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作者
易杰
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《心事》
2014年第17期119-119,共1页
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文摘
在教学活动中，要以学生为中心，让学生自主参与。而“自主、互助、创新”的学习方式是指学生在老师的启发和帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，培养学生的主动学习、团结协作、勇于探索的精神。自主是互助、创新的基础、前提，互助是促进自主、创新的形式、途径，创新是自主、合作的目的。三者不仅互为一体，还互为促进，使语文课堂进入到一个新的境界。那么，在语文教学中如何搞好“自主、互助、创新”的学习呢？
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关键词
自主参与
探索创新
课堂模式
以学生为中心
学习方式
以学生为主体
教学活动
小组学习
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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题名以尚善之德孕尚善之礼
- 15
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作者
余新红
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《大观周刊》
2012年第4期196-196,共1页
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文摘
古人云：重中和之道，尚善教之法。作为一名教育工作者除了有过硬的专业素质和高超的教学方法，还要注重中庸之道，有良好的教育学生的方法以及与学生进行沟通的能力，不能干篇一律，只能因材施教。教师只有用高尚的品德和仁爱之心去感染学生，学生才可能以积极的心态，礼貌的态度去回应老师，做到以尚善之德孕尚善之礼。
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关键词
教育工作者
教学方法
专业素质
中庸之道
因材施教
学生
教师
老师
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名例谈叙事性文章的教学策略
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作者
张娟
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第4期00285-00285,共1页
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文摘
目前发行的小学语文教材中课文题材丰富多样,丰富多样的文体形式也丰富了小学生语文学习的内容,扩大了学生知识面。叙事性的文章在小学语文课文中最受学生欢迎也是众多文学体裁中的一种。而小学语文课文中枯燥的内容较少,所以叙事性文章的占得地位很重要。在小学语文的叙事性作品教学中,教师应注重该文体的特点并且加以运用,而不是一味的注重对课文内容的理解与分析,导致教学效率的下降,笔者结合多年的小学语文教学经验,浅谈小学语文叙事性作品的教学策略。
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关键词
小学语文
叙事性
策论与方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名五年级作文案例——人物外貌描写
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作者
罗义欧
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机构
重庆市涪陵区南沱镇中心小学校
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出处
《科教导刊（电子版）》
2017年第25期93-93,共1页
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文摘
我班学生经过五年的作文学习，已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，还会分段，有中心。但对于人物外貌描写：写眼睛不是炯炯有神，就是水汪汪，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛；鼻子都是不大不小；鼻梁都是高高的；脸蛋都是红扑扑的……千人一面。结合本班学生在习作中存在的这一问题。设计本课，让学生学会在作文时怎样抓住人物外貌特征，给自己的作文更添亮点。
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关键词
五年级作文
人物外貌描写
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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