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项目式学习下小学综合实践活动校本课程的开发与实施
1
作者 王靖 徐琳琳 《课堂内外（小学教研）》 2023年第7期149-151,共3页
综合实践活动课程作为基础教育国家课程,在培养学生的动手实践能力、团队协作能力及自主探究能力方面,具有重要作用。文章以重庆科学城第一实验小学校综合实践活动校本课程的实践为案例,针对学生综合能力较薄弱、教师课程开发能力欠缺... 综合实践活动课程作为基础教育国家课程,在培养学生的动手实践能力、团队协作能力及自主探究能力方面,具有重要作用。文章以重庆科学城第一实验小学校综合实践活动校本课程的实践为案例,针对学生综合能力较薄弱、教师课程开发能力欠缺和课程资源不够丰富的现状,分析了在项目式学习下,如何开发和实施小学综合实践活动校本课程,以期为其他学校开展类似活动提供借鉴。 展开更多
关键词 项目式学习 综合实践活动 校本课程
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全员深度学习式课题开题论证的价值与实践
2
作者 苏建明 刘小红 +1 位作者 陈容 徐琳琳 《教学与管理》 北大核心 2024年第11期26-29,共4页
课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。... 课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。该模式聚焦全员深度学习式开题论证“破什么”“是什么”“有何特征”等根本性问题,揭示其核心要义;从重构开题模式、引领全员成长、赋能品质提升等不同维度探讨其多元价值;从专家“开放多元”组建、资料“独立思考”准备、会务“温暖细致”安排、流程“逻辑架构”设计、主持“恪守规范”伦理、会后强化“重构反思”多个方面梳理其实践策略。 展开更多
关键词 全员参与 深度学习 科研课题 开题论证
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拥抱一头暴躁的“小狮子”
3
作者 张渝萍 《新教师》 2023年第11期88-88,共1页
二年级下学期闭学典礼结束了。此时,轩轩妈妈打来电话:“我们准备下学期转学,麻烦老师在素质报告书上盖一下章。”听她说完的那一瞬间,时间仿佛暂停了,我只听到自己干涩的声音:“好,我马上下来。”轩轩是我在这个班级花费时间和心力最... 二年级下学期闭学典礼结束了。此时,轩轩妈妈打来电话:“我们准备下学期转学,麻烦老师在素质报告书上盖一下章。”听她说完的那一瞬间,时间仿佛暂停了,我只听到自己干涩的声音:“好,我马上下来。”轩轩是我在这个班级花费时间和心力最多的学生,我还畅想着他上三年级的学习场景,他却要转学了。 展开更多
关键词 小狮子 学习场景 报告书 转学 班级
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品人物“特别”言行 猜人物勿“真实”思维--五下《跳水》思辨教学 被引量：1
4
作者 文萍 苏建明 《小学教学设计》 2023年第13期36-38,共3页
【单元任务情境】思维的火花可以跨越时空,照亮昨天、今天和明天。读故事时,轻叩人物的心门,读懂其内心的想法,就能和人物对话;还原人物思维的过程,就能更好地理解故事内容。本单元,我们将举办一场“听见你的声音”故事会,推测、梳理、... 【单元任务情境】思维的火花可以跨越时空,照亮昨天、今天和明天。读故事时,轻叩人物的心门,读懂其内心的想法,就能和人物对话;还原人物思维的过程,就能更好地理解故事内容。本单元,我们将举办一场“听见你的声音”故事会,推测、梳理、讨论、创编故事中人物的想法和言行,学着像他们一样用智慧解决生活中的问题。这节课,我们把故事从田忌与齐威王赛马的现场,转移到茫茫大海的一艘帆船上,继续我们的故事会,聆听故事中那些“你”的声音。 展开更多
关键词 人物对话 任务情境 故事会 茫茫大海 创编故事 思辨教学 读故事 齐威王
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凸显数运算的一致性,发展学生核心素养——“小数的加法和减法”教材分析与教学建议
5
作者 王虎 冉亮 《小学数学教育》 2023年第9期29-31,共3页
“小数的加法和减法”是人教版四年级下册第六单元的教学内容。本单元内容是小学阶段“数与运算”中不可或缺的关键知识,是学生形成扎实运算能力的重要组成部分,也是落实《数学课程标准(2022年版)》内容结构化和算法一致性的核心内容。... “小数的加法和减法”是人教版四年级下册第六单元的教学内容。本单元内容是小学阶段“数与运算”中不可或缺的关键知识,是学生形成扎实运算能力的重要组成部分,也是落实《数学课程标准(2022年版)》内容结构化和算法一致性的核心内容。通过本单元的教学,一是要让学生体会小数加减法与整数加减法的内在联系,理解计算小数加减法时要将小数点对齐,也就是相同数位对齐,进而将整数加减法的计算方法类比迁移到小数加减法的计算中,使学生感悟转化思想。 展开更多
关键词 学生核心素养 小数加减法 转化思想 学生感悟 类比迁移 数学课程标准 单元内容 教学内容
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多功能鞋
6
作者 龚诗涵 董幸儿(指导) 《东方少年（阅读与作文）》 2023年第9期40-41,共2页
我拥有了一双新鞋。它看起来跟平常的运动鞋没什么两样,鞋面上横七竖八地排列着英文大写字母。我试图按顺序去数,看有没有26个字母,但每次都没有成功,因为它们似乎会变幻颜色和位置。第一次,我清清楚楚地记得在左脚的鞋面上看见过“H”... 我拥有了一双新鞋。它看起来跟平常的运动鞋没什么两样,鞋面上横七竖八地排列着英文大写字母。我试图按顺序去数,看有没有26个字母,但每次都没有成功,因为它们似乎会变幻颜色和位置。第一次,我清清楚楚地记得在左脚的鞋面上看见过“H”的,可当我第五次数的时候,却在右脚的鞋面上发现了它。还有,我起码有八次没有找到字母丁那个家伙。 展开更多
关键词 运动鞋 大写字母 鞋面 多功能
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