专业学位研究生课程质量评估指标体系研究 被引量：3

1

作者 肖前华 张其敏 +1 位作者 赵宝云 刘枢 《教育教学论坛》 2021年第33期53-56,共4页

研究生课程质量评估的核心旨在提高人才培养质量,推动教学改革和课程建设,因此建立科学的课程质量评估指标体系对提高专业学位研究生的培养质量至关重要。深入分析了专业学位研究生课程建设中存在的问题和影响专业学位研究生课程质量的... 研究生课程质量评估的核心旨在提高人才培养质量,推动教学改革和课程建设,因此建立科学的课程质量评估指标体系对提高专业学位研究生的培养质量至关重要。深入分析了专业学位研究生课程建设中存在的问题和影响专业学位研究生课程质量的主要因素,建立科学、合理的专业学位研究生课程质量评估指标体系,并在重庆科技学院专业学位研究生课程建设中进行了指导和实践,以提高课堂教学水平和育人水平,有力推进专业学位研究生培养质量保障体系的完善。 展开更多

关键词 专业学位 研究生 课程质量 评估指标

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石油工程专业学位研究生阶梯式实践教学体系构建 被引量：1

2

作者 王炯 张其敏 张海彦 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2020年第2期114-117,共4页

实践能力是专业学位研究生培养目标的核心特征。针对实践能力培养中存在的实际问题,立足于研究生的专业特点,兼顾研究生的个性发展,在动态的阶梯式培养理念指导下,以多个培养平台为基础、以“问题—目标—体系—效果”为思路,从专业知... 实践能力是专业学位研究生培养目标的核心特征。针对实践能力培养中存在的实际问题,立足于研究生的专业特点,兼顾研究生的个性发展,在动态的阶梯式培养理念指导下,以多个培养平台为基础、以“问题—目标—体系—效果”为思路,从专业知识与前沿视野、实践能力锻炼和实践能力提升等3个层次以及案例分析、校内实践和校外实习等3个环节,充分发挥双导师制的作用,利用团队协作的优势构建石油工程专业学位研究生阶梯式实践教学体系。 展开更多

关键词 石油工程 专业学位研究生 阶梯式 实践教学体系

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立德树人背景下专业学位研究生文化育人思考及实践

3

作者 肖前华 张其敏 +1 位作者 于桂宝 冯子刚 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2021年第3期68-72,共5页

立德树人和文化育人对我国教育改革发展起着重要的推进作用,探索立德树人背景下文化育人的研究生培养方式是坚持发展中国特色社会主义教育道路的必然要求和结果。文中深入分析立德树人背景下专业学位研究生培养存在的问题,以重庆科技学... 立德树人和文化育人对我国教育改革发展起着重要的推进作用,探索立德树人背景下文化育人的研究生培养方式是坚持发展中国特色社会主义教育道路的必然要求和结果。文中深入分析立德树人背景下专业学位研究生培养存在的问题,以重庆科技学院专业学位研究生培养为例,对立德树人与文化育人相结合的专业学位研究生培养的有效策略和途径进行思考和探索。通过大力培育和践行社会主义核心价值观、积极推进校园文化育人平台建设、严格研究生导师的遴选和管理等途径,学校立德树人、文化育人相结合促进学校专业学位研究生培养取得明显的成效,研究生思想政治水平进一步提高、职业道德素养进一步增强、科研成果产出进一步增多。 展开更多

关键词 立德树人 文化育人 研究生培养 途径 实践

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工程硕士研究生团建工作模式的探索与实践

4

作者 于桂宝 蒋俊龙 《产业与科技论坛》 2016年第11期233-234,共2页

随着我国工程硕士研究生招生规模的扩大,加强工程硕士研究生团建工作也越来越受到高校研究生管理部门的高度重视。本文针对当前工程硕士研究生团建工作中普遍存在的问题,结合工程硕士研究生群体的特点,探索出新的团建工作模式,并在研究... 随着我国工程硕士研究生招生规模的扩大,加强工程硕士研究生团建工作也越来越受到高校研究生管理部门的高度重视。本文针对当前工程硕士研究生团建工作中普遍存在的问题,结合工程硕士研究生群体的特点,探索出新的团建工作模式,并在研究生的各项文体活动、学科竞赛、科研项目等方面进行了实践应用,取得了较为明显的效果,为今后的工作提供了借鉴经验。 展开更多

关键词 工程硕士 研究生 团建工作模式

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PBL教学模式在研究生思政课程中的应用研究 被引量：2

5

作者 胡蓓 《魅力中国》 2014年第9期182-182,共1页

PBL教学模式以问题为导向，强调把学习置于有意义的复杂问题情景中，通过师生之间的多重互动合作，学习问题所涵盖的理论知识，被誉为国外教学改革浪潮中“最引人注目的革新”。目前．国内将PBL教学模式应用于思政课程尚处于起步阶段。... PBL教学模式以问题为导向，强调把学习置于有意义的复杂问题情景中，通过师生之间的多重互动合作，学习问题所涵盖的理论知识，被誉为国外教学改革浪潮中“最引人注目的革新”。目前．国内将PBL教学模式应用于思政课程尚处于起步阶段。且主要集中于部分医学院校。本文对在研究生思政课程中引入PBL教学模式进行了探讨。 展开更多

关键词 PBL教学模式 问题引导 主动探究

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互联网+实践教学模式探讨 被引量：20

6

作者 罗晓东 戴庆伟 +4 位作者 尹立孟 陈玉华 张丽萍 喻祖建 蒋月月 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第1期197-199,207,共4页

在信息高速发展的今天,如何快速适应社会发展打造合理的教学模式是当前很多院校教育教学面临的重大难题。以重庆科技学院材料成形及控制工程专业为例,通过企业调研和兄弟院校交流,根据专业的现状,结合学校发展需求,将课程及资源进行整合... 在信息高速发展的今天,如何快速适应社会发展打造合理的教学模式是当前很多院校教育教学面临的重大难题。以重庆科技学院材料成形及控制工程专业为例,通过企业调研和兄弟院校交流,根据专业的现状,结合学校发展需求,将课程及资源进行整合,建立了基于互联网+的实践教学模式。运行过程中通过搭建实践教学共享平台,建立优势学科互补的创新型实践教学平台,将采用实验、仿真相结合,并与企业联合采用互动式教学,在一定程度上为探索应用型高校的实践教学模式改革提供了参考。 展开更多

关键词 互联网+ 实践教学模式 材料成形及控制工程 模块教学 互动式教学

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苏里格气田东区山2段储层致密化主控因素定量分析 被引量：6

7

作者 唐洪明 王猛 +3 位作者 赵峰 刘枢 郭红光 徐硕 《油气藏评价与开发》 CSCD 2017年第3期7-14,共8页

苏里格气田东区具有多层系含气特征,该区主力产层山2段受沉积、成岩综合影响,具有典型低孔—特低孔、特低渗—超低渗致密储层特征。综合应用岩石铸体薄片、扫描电镜、高压压汞、常规物性、X-射线衍射、流体包裹体测温、成岩演化序列重... 苏里格气田东区具有多层系含气特征,该区主力产层山2段受沉积、成岩综合影响,具有典型低孔—特低孔、特低渗—超低渗致密储层特征。综合应用岩石铸体薄片、扫描电镜、高压压汞、常规物性、X-射线衍射、流体包裹体测温、成岩演化序列重建、多元回归分析等技术手段与分析方法,对山2段的储层基本特征、成岩作用特征、成岩演化序列以及储层致密化主控因素进行了定性、定量分析。研究表明:储层沉积后经历了中—强压实、中等胶结、弱溶蚀等成岩改造,胶结作用、溶蚀作用与本区两期烃类充注密切相关;山2段目前处于中成岩B期末,储层致密化发生在中成岩B期中期;强压实、强硅质胶结与大量的软质岩屑、高岭石胶结主要导致了储层低孔—特低孔,储层特低渗—超低渗的三大核心因素则为伊利石、绿泥石、高岭石等黏土矿物胶结。研究结果对于深入认识山2段储层致密化进程,指导有利储层发育区预测具有重要意义。 展开更多

关键词 主控因素 致密化 山2段 苏里格气田东区

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温度控制对钢材脆度的关系分析模型

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作者 高逸锋 朱虹 《电气应用》 北大核心 2013年第24期28-30,共3页

温度的波动同钢材脆度具有较强的关联性。温度对钢材脆度的影响呈现非线性，提出了一种基于最小二乘法的温度控制对钢材脆度影响的检测方法。通过超声波技术获取钢材脆度相关信号，运算超声波谱间的关联性。

关键词 温度控制 钢材 脆度检测 最小二乘法

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基于4+2+3培养模式的会计专业本科毕业设计探索与实践 被引量：1

9

作者 计方 赵宝云 陈婉丽 《大学教育》 2020年第2期30-32,共3页

针对会计学专业本科毕业设计质量下滑的影响因素,课题组提出4+2+3培养模式,从夯实写作基础、培育科研功底入手,到加强专业训练与写作模拟,再到分类写作实践,最后辅之以管理体制的改革。课题组改进培养方案,将创新创业教育理念融入培养目... 针对会计学专业本科毕业设计质量下滑的影响因素,课题组提出4+2+3培养模式,从夯实写作基础、培育科研功底入手,到加强专业训练与写作模拟,再到分类写作实践,最后辅之以管理体制的改革。课题组改进培养方案,将创新创业教育理念融入培养目标;调整课程体系设置,体现应用型大学的办学宗旨;改革毕业设计的模式,引入多样化的毕业设计类型;完善激励考评机制,促进师生在毕业设计中主观能动性的发挥。通过以上模块,层层递进,力求在毕业设计环节培养学生的科学精神,体现学生的创造性思维和创新能力。 展开更多

关键词 会计本科毕业设计 创新创业教育 4+2+3培养模式

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开放实验型会计专业论文写作训练模式的探索与实践 被引量：1

10

作者 计方 赵宝云 《教育教学论坛》 2020年第4期284-285,共2页

习近平总书记在全国教育大会上提出,要深化教学改革,在增强学生综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。而如何引导和训练学生的科研功底,培养综合能力与创新思维是我们教学实践中讨论的热点。文章提出以开放实验的... 习近平总书记在全国教育大会上提出,要深化教学改革,在增强学生综合素质上下功夫,教育引导学生培养综合能力,培养创新思维。而如何引导和训练学生的科研功底,培养综合能力与创新思维是我们教学实践中讨论的热点。文章提出以开放实验的方式进行会计专业论文写作训练,项目导向+闭环输出+自由氛围的训练模式可以使学生在短时间内迅速上手,积累一定的科研功底,为毕业论文写作打好坚实的基础。 展开更多

关键词 开放实验 会计专业论文写作 训练模式

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砂岩差异致密化成因及其对储层质量的影响——以鄂尔多斯盆地苏里格气田东区上古生界二叠系为例 被引量：18

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作者 王猛 唐洪明 +5 位作者 刘枢 赵峰 李林泽 卢浩 王珏博 张烈辉 《中国矿业大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第6期1282-1300,共19页

为了精细、客观地揭示砂岩致密化进程差异性,明确有利储层发育模式,以苏里格气田东区上古生界二叠系致密砂岩为例,综合利用铸体薄片显微观察、孔渗测试、扫描电镜分析、包裹体均一温度测试及高压压汞测试等手段,将砂岩与泥岩作为完整的... 为了精细、客观地揭示砂岩致密化进程差异性,明确有利储层发育模式,以苏里格气田东区上古生界二叠系致密砂岩为例,综合利用铸体薄片显微观察、孔渗测试、扫描电镜分析、包裹体均一温度测试及高压压汞测试等手段,将砂岩与泥岩作为完整的成岩体系,综合分析了砂岩成岩作用间相互影响及演化路径多样性,认为差异致密化是储层质量"因层而异"、"因砂体而异"的主控因素.研究结果表明:根据成岩演化路径将砂岩划分为8种致密化模式,早期强压实与中成岩期自生胶结物强发育形成的致密化模式砂岩具有低孔(<5%),低渗(<0.1mD),高排驱压力(>0.68 MPa)的特征,这些致密化模式共同促进了一系列独立、封闭的微成岩系统的形成.绿泥石强胶结模式通过早期孔隙流体超压与绿泥石协同保存原生孔隙,具有最高的孔隙度,一般为8.06%~11.68%,平均9.95%.绿泥石胶结+溶蚀+弱胶结模式通过溶蚀形成有效连通次生孔隙促进储层发育,孔隙度平均值7.1%,渗透性条件最好,渗透率一般为0.03~0.48mD,平均为0.12mD.这两种有利储层发育模式主要形成于厚层辫状河河床滞留、心滩砂体中—下部,中—厚层曲流河河床滞留中部、边滩砂体中部. 展开更多

关键词 致密砂岩 成岩序列 差异致密化 上古生界 苏里格气田东区 鄂尔多斯盆地

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