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结合重庆邮电大学“大数据智能”特色探索生物信息学的教学改革 被引量:1
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作者 李映红 高上林 童卓浩 《成才》 2021年第1期57-58,共2页
生物信息学是一门交叉性很强的学科,以复杂而强大的理论体系作为支撑,所涉及的内容包括生物学、数学以及计算机科学等方面。其主要是培养学生应用生物信息学方法挖掘生物大数据的基本课程,是提升学生生物信息处理能力的必修课程。由于... 生物信息学是一门交叉性很强的学科,以复杂而强大的理论体系作为支撑,所涉及的内容包括生物学、数学以及计算机科学等方面。其主要是培养学生应用生物信息学方法挖掘生物大数据的基本课程,是提升学生生物信息处理能力的必修课程。由于生物信息学课程存在教学内容多,课时少的问题,因此本文立足于对重庆邮电大学生对于基础知识掌握情况的调查,结合重庆邮电大学"大数据智能"特色,设计科学合理的生物信息学课程内容,以便学生在有限课时的讲授下掌握最核心的理论知识,培养生物大数据分析的思维。 展开更多
关键词 生物信息学 教学改革 大数据智能
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化学类专业“中美2+2国际联合培养”模式的探索——以重庆邮电大学制药工程为例 被引量:1
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作者 袁帅 舒坤贤 《山东化工》 CAS 2014年第1期113-114,共2页
开展中外合作办学是适应当今化学高等教育国际化发展趋势的必然要求,对于引进国外优质教学资源、借鉴国外先进的教学和管理经验,培养国家建设急需的化学类人才发挥着积极作用,但也出现了趋利化经营、办学层次较低等问题。本文以重庆邮... 开展中外合作办学是适应当今化学高等教育国际化发展趋势的必然要求,对于引进国外优质教学资源、借鉴国外先进的教学和管理经验,培养国家建设急需的化学类人才发挥着积极作用,但也出现了趋利化经营、办学层次较低等问题。本文以重庆邮电大学制药工程为例,分析了化学类专业"中美2+2国际联合培养"模式的探索的意义和作用,并针对当前存在的一些问题提出了思考。 展开更多
关键词 国际联合培养 化学专业 人才培养模式
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分子模拟技术在生物信息学专业的教学研究
3
作者 周双艳 刘川 袁帅 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期181-183,共3页
生物信息学作为新兴交叉学科以解决生命科学和医学领域的复杂问题为目标,要求学生能够综合掌握并灵活运用多学科知识。分子模拟作为现代药物设计中的核心技术之一,在生命科学及医学研究领域占据重要地位。在生物信息专业本科生中开展分... 生物信息学作为新兴交叉学科以解决生命科学和医学领域的复杂问题为目标,要求学生能够综合掌握并灵活运用多学科知识。分子模拟作为现代药物设计中的核心技术之一,在生命科学及医学研究领域占据重要地位。在生物信息专业本科生中开展分子模拟的教学,能够深化学生的专业基础,强化学生的综合应用能力。文章将就在生物信息专业本科生中开展分子模拟相关内容教学过程中的一些经验和心得进行分析和探讨。 展开更多
关键词 生物信息学 生命科学 医药健康 分子模拟
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非医学院校大学生开展急救知识和技能培训的探讨 被引量:17
4
作者 王光利 代小红 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第7期152-156,共5页
目的:通过对非医学院校开展急救知识和技能的培训,实现了非医学院校大学生急救知识的普及和推广,进一步将此类培训推广到社区和社会的各阶层,从而提高了普通民众的急救能力和整个社会的应急救护处理能力.方法:从重庆邮电大学2009级、201... 目的:通过对非医学院校开展急救知识和技能的培训,实现了非医学院校大学生急救知识的普及和推广,进一步将此类培训推广到社区和社会的各阶层,从而提高了普通民众的急救能力和整个社会的应急救护处理能力.方法:从重庆邮电大学2009级、2010级、2011级随机选取118名大学生,进行为期近2个月的应急救护理论知识与实践技能培训,再对其培训前后应急救护的理论知识与实践操作的掌握程度进行对比分析.结果:非医学院校大学生急救基本知识及实践技能缺乏,通过培训心肺复苏、出血救治、毒蛇咬伤处理、呼吸困难急救、骨折关节脱位、溺水救治、烧伤烫伤现场即时处理等项目,再与培训前分析比较,其差异具有统计学意义(p<0.01).结论:在非医学院校大学生中开展应急救护的理论知识与实践技能操作培训,其效果明显,满意度为100%;在高校开展此类培训,可以充分利用高校的资源优势,具有投入成本少,可操作性强等优点;此类培训完全可以在全国高校大学生中推广和普及. 展开更多
关键词 紧急救治 应急救护 非医学院校 技能培训
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植物miRNAs前体的生物信息分析 被引量:5
5
作者 陈薇 谭军 何晨 《重庆邮电学院学报(自然科学版)》 2006年第6期803-808,共6页
miRNAs前体(pre-miRNAs)是产生成熟miRNAs的基因表达产物,能形成较为稳定的发卡环结构,具有较低的最小折叠自由能(minimal folding free energy,MFE)。在对植物pre-miRNAs长度、不同碱基含量、MFE、熵分析基础上,重点比较不同RNAs序列之... miRNAs前体(pre-miRNAs)是产生成熟miRNAs的基因表达产物,能形成较为稳定的发卡环结构,具有较低的最小折叠自由能(minimal folding free energy,MFE)。在对植物pre-miRNAs长度、不同碱基含量、MFE、熵分析基础上,重点比较不同RNAs序列之间MFE与其长度的比值(MFEL)。结果表明MFEL是区分植物pre-miR-NAs的一个很有效的参数:pre-miRNAs的MFEL值平均为-45.98 kcal/mol,明显低于mRNAs(-23.08 kcal/mol),tRNAs(-22.13 kcal/mol)和rRNAs(-16.83 kcal/mol)。使用MFEL参数可提高预测植物miRNAs基因的效率。 展开更多
关键词 拟南芥 MIRNAS 最小自由能 长度
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PAP1/METTL9基因在肺癌细胞中表达谱的生物信息学分析 被引量:4
6
作者 舒坤贤 夏燕 冉启煤 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2011年第33期4141-4144,4148,共5页
目的研究PAP1/METTL9基因在肺癌细胞中的表达谱,进一步了解肺癌发病的分子机制。方法利用GeneSifter软件对人类正常的和永生的肺支气管表皮细胞的基因芯片数据集进行分析,并结合GO工具和KEGG通路分析其生物学意义。方法筛选出22个与PAP1... 目的研究PAP1/METTL9基因在肺癌细胞中的表达谱,进一步了解肺癌发病的分子机制。方法利用GeneSifter软件对人类正常的和永生的肺支气管表皮细胞的基因芯片数据集进行分析,并结合GO工具和KEGG通路分析其生物学意义。方法筛选出22个与PAP1/METTL9表达相关的基因,涉及到细胞分裂、蛋白质合成、免疫反应等多种生物学过程。结论 PAP1/METTL9基因在肺癌细胞中有特异性表达,可作为肺癌基因诊断与基因治疗新的候选基因。 展开更多
关键词 PAP1/METTL9基因 基因本体 聚类分析
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棉花解旋酶基因克隆及生物信息学分析 被引量:1
7
作者 张正黎 蔡应繁 +2 位作者 李文涛 常志超 朱小燕 《江苏农业科学》 CSCD 北大核心 2009年第4期31-33,共3页
从棉花cDNA文库中克隆了棉花解旋酶全长基因,GenBank登记号:EU373038,并对其编码的氨基酸序列进行分析。结果显示,基因长度为3491 bp,编码930个氨基酸,其编码的蛋白质预测等电点和分子质量分别为5.98和103.994 ku。蛋白质氨基酸序列分... 从棉花cDNA文库中克隆了棉花解旋酶全长基因,GenBank登记号:EU373038,并对其编码的氨基酸序列进行分析。结果显示,基因长度为3491 bp,编码930个氨基酸,其编码的蛋白质预测等电点和分子质量分别为5.98和103.994 ku。蛋白质氨基酸序列分析表明,所获得的基因编码蛋白的氨基酸序列与GenBank中拟南芥同源性为74%与水稻同源性为60%,与葡萄同源性为79%。 展开更多
关键词 棉花 解旋酶基因 克隆 序列分析
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生物信息学专业之数据挖掘教学实践与思考 被引量:2
8
作者 曾垂省 舒坤贤 +4 位作者 梁亦龙 解增言 谢永芳 王允 胡波 《广州化工》 CAS 2014年第7期190-192,共3页
数据挖掘在生物信息学领域中应用前景非常广阔,关于数据挖掘技术在生物信息学专业中教学研究具有重要的意义。从师资、教材、学生基础等方面分析了目前生物信息学本科专业的数据挖掘课程教学存在的问题,并在有关六年来教学实践经验总结... 数据挖掘在生物信息学领域中应用前景非常广阔,关于数据挖掘技术在生物信息学专业中教学研究具有重要的意义。从师资、教材、学生基础等方面分析了目前生物信息学本科专业的数据挖掘课程教学存在的问题,并在有关六年来教学实践经验总结基础上,提出了数据挖掘在生物信息学本科专业教学中改革的几点思考。 展开更多
关键词 数据挖掘 交叉学科 教学实践 教学改革
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关于生物信息实验教学中心的建设 被引量:2
9
作者 粱亦龙 戴传云 魏进民 《实验室科学》 2006年第5期1-3,共3页
以培养新世纪创新型人才为教育理念,借助学校新开学科的有利时机,整合分散的实验室资源,建立了新的生物信息实验教学中心,并在实验室建设、实验人员配置、实验教学管理、实验教学体系改革等方面进行了一系列的创新性尝试。
关键词 实验教学 实验教学中心 实验室管理 实验教学体系
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生物信息学综合大实验体系构建与实践 被引量:1
10
作者 曾垂省 梁亦龙 +5 位作者 解增言 舒坤贤 谢永芳 王允 胡波 白明泽 《广州化工》 CAS 2014年第12期210-211,225,共3页
生物信息学综合大实验是生物信息学本科专业开设的一门重要实验课程,关于其体系构建研究实践具有重要意义。根据几年来在生物信息学综合大实验体系构建中经验,先对生物信息学综合大实验设置背景、综合大实验体系构建重要性和建设目标进... 生物信息学综合大实验是生物信息学本科专业开设的一门重要实验课程,关于其体系构建研究实践具有重要意义。根据几年来在生物信息学综合大实验体系构建中经验,先对生物信息学综合大实验设置背景、综合大实验体系构建重要性和建设目标进行了阐述,然后对体系具体内容建设进行了探索,最后对综合大实验体系实施效果进行总结和对其发展进行了展望。 展开更多
关键词 生物信息学 综合大实验 体系构建
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生物信息学实践教学体系的构建与实践 被引量:3
11
作者 舒坤贤 袁帅 《湖南人文科技学院学报》 2012年第2期118-120,共3页
实践教学是高等学校人才培养工作中的关键环节之一,是强化学生理论知识体系和培养实践技能的重要内容。生物信息学学科的教学应该根据其特点,构建层次型、模块化的实践教学体系,以保证实践教学环节的具体落实。
关键词 生物信息学 实践教学体系 人才培养
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应用驱动的生物信息学专业英语教学体系
12
作者 解增言 曾垂省 +2 位作者 谢永芳 何晓红 舒坤贤 《教育教学论坛》 2017年第21期232-233,共2页
生物信息学是较新的交叉学科,大部分文献资料都是英文的,对学生的专业英语能力要求较高,仅靠开几门课远远不够。应用驱动的生物信息学专业英语教学体系在大学英语和专业英语课程的基础上,以应用为驱动和引导,以网络资源查询、专业软件... 生物信息学是较新的交叉学科,大部分文献资料都是英文的,对学生的专业英语能力要求较高,仅靠开几门课远远不够。应用驱动的生物信息学专业英语教学体系在大学英语和专业英语课程的基础上,以应用为驱动和引导,以网络资源查询、专业软件使用及专业文献资料的阅读及写作为核心内容,使学生在课程设计、综合实验及科研等实践过程中提高专业英语水平,收到了良好的效果。 展开更多
关键词 应用驱动 生物信息学 专业英语
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基于概念和路径视角构建生物信息学专业课程体系的实践
13
作者 常平安 何晓红 +2 位作者 孙全 江怀仲 李映红 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第2期214-217,共4页
伴随生命科学和信息技术的进步,生物信息学日益得到飞速发展,同时也对生物信息学人才的培养提出了更为迫切的新要求。本文基于生物信息学的概念发展及其研究路径的视角分析了当前生物信息学专业课程体系设置的问题,并结合重庆邮电大学... 伴随生命科学和信息技术的进步,生物信息学日益得到飞速发展,同时也对生物信息学人才的培养提出了更为迫切的新要求。本文基于生物信息学的概念发展及其研究路径的视角分析了当前生物信息学专业课程体系设置的问题,并结合重庆邮电大学新版培养方案的修订,进行了生物信息学专业课程体系设置的实践分析,为高校生物信息学专业课程体系设置提供借鉴参考。 展开更多
关键词 课程体系 生物信息学专业 概念 路径
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生物信息学大实验教学改革的探索与实践 被引量:6
14
作者 马明月 曾垂省 +2 位作者 解增言 王喻 舒坤贤 《生物化工》 2018年第2期103-105,108,共4页
随着科学技术的进步、交叉学科的迅猛发展,社会对生物信息专业学生的知识、能力和素质提出了更高的要求。为了顺应生物信息学学科的快速发展,必须深化教学改革,加强实践性教学环节,加强对学生动手能力的培养。本文针对生物信息学大实验... 随着科学技术的进步、交叉学科的迅猛发展,社会对生物信息专业学生的知识、能力和素质提出了更高的要求。为了顺应生物信息学学科的快速发展,必须深化教学改革,加强实践性教学环节,加强对学生动手能力的培养。本文针对生物信息学大实验,从教学内容、教学手段和教学方法等方面进行了改革探索,以期全面提高教学质量,努力培养高素质的专业人才。 展开更多
关键词 生物信息学 DNA序列 蛋白质序列 教学改革 实践
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基于生物信息技术的骨骼肌收缩实验教学方法改进路径探索
15
作者 马明月 谢永芳 +1 位作者 曾垂省 舒坤贤 《高教学刊》 2018年第3期86-88,共3页
骨骼肌收缩实验是生理解剖学等课程的基础实验之一,同时也是生物学实验中必须掌握的实验技术之一,能够为以后有关实验打下基础。在进行骨骼肌收缩实验之前,需要掌握制备坐骨神经-腓肠肌标本的方法,并且标本制备质量的好坏直接关系到骨... 骨骼肌收缩实验是生理解剖学等课程的基础实验之一,同时也是生物学实验中必须掌握的实验技术之一,能够为以后有关实验打下基础。在进行骨骼肌收缩实验之前,需要掌握制备坐骨神经-腓肠肌标本的方法,并且标本制备质量的好坏直接关系到骨骼肌收缩实验现象是否显著。因此,文章将对影响坐骨神经-腓肠肌标本制备和影响骨骼肌收缩等多方面因素进行考察,并针对问题提出改进方法。 展开更多
关键词 腓肠肌 收缩 因素 牛蛙
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立足方法学基点 培育生物信息学素养 被引量:1
16
作者 李勃 何昊 +2 位作者 张晓曦 李映红 杨丹 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期127-130,共4页
以方法学为切入点,结合现代生命科学的发展与科研实践,运用试验-对照比较、距离与相似性、特征提取与特征选择、聚类分析、分类预测、数据整合再分析,以及数据库和在线工具等多个重要生物信息学策略或方法,帮助学生在较短的时间内学习... 以方法学为切入点,结合现代生命科学的发展与科研实践,运用试验-对照比较、距离与相似性、特征提取与特征选择、聚类分析、分类预测、数据整合再分析,以及数据库和在线工具等多个重要生物信息学策略或方法,帮助学生在较短的时间内学习和了解有别于传统实验生物学的计算思维与方法,加深学生对生物学交叉学科研究手段的理解。通过在生物学相关课程讲授过程中对生物信息学研究方法的引入,强化高校生物学相关专业学生的数理思维和交叉学科知识的运用能力,提升本科生的培养质量。 展开更多
关键词 生物信息学策略 方法学 学科交叉 基因表达谱 数据整合
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生物信息学课程思政教学应用研究 被引量:3
17
作者 李映红 赵雅旎 李钰柯 《产业与科技论坛》 2021年第6期121-122,共2页
在"双一流"高校建设背景下,将思想政治教育融入到生物信息学不仅是实现高校立德树人教育目标的重要举措,也是推动生物信息学课程改革,构建"双向增效"课堂体系的重要手段。生物信息学"课程思政"建设必须... 在"双一流"高校建设背景下,将思想政治教育融入到生物信息学不仅是实现高校立德树人教育目标的重要举措,也是推动生物信息学课程改革,构建"双向增效"课堂体系的重要手段。生物信息学"课程思政"建设必须要立足于新时代人才培养教学目标,遵循学生的学情,依托重庆邮电大学大数据优势,创新生物信息学"课程思政"的考核方法,以此提升高校人才培养的质量。 展开更多
关键词 生物信息学 课程思政 工匠精神 课程教学
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《生物信息学》课程“思政元素”及运用教学研究 被引量:2
18
作者 李映红 《现代商贸工业》 2021年第30期121-122,共2页
《生物信息学》课程是生物专业核心课程,深入挖掘《生物信息学》课程思政元素,培育新时代生物信息人才成为推动我国生物信息产业发展,促进我国生物科技创新能力的关键举措。本文以生物信息学课程思政元素作为切入点,分析《生物信息学》... 《生物信息学》课程是生物专业核心课程,深入挖掘《生物信息学》课程思政元素,培育新时代生物信息人才成为推动我国生物信息产业发展,促进我国生物科技创新能力的关键举措。本文以生物信息学课程思政元素作为切入点,分析《生物信息学》课程思政教学的具体措施,以此培养高素质生物产业应用人才。 展开更多
关键词 《生物信息学》 课程思政 教学
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解木糖赖氨酸芽孢杆菌发酵和生物催化产生L-2-氨基己二酸
19
作者 刘姣 夏仕文 黄文薪 《分子催化》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期285-292,I0003,共9页
以解木糖赖氨酸芽孢杆菌XX-2为出发菌株,110 mmol/L L-赖氨酸单盐酸盐为发酵前体,144 h发酵后L-2-氨基己二酸浓度达到10.4 mmol/L,产率为9.5%.以解木糖赖氨酸芽孢杆菌XX-2全细胞为生物催化剂,利用共生的L-赖氨酸6-脱氢酶和?-1-哌啶啉-6... 以解木糖赖氨酸芽孢杆菌XX-2为出发菌株,110 mmol/L L-赖氨酸单盐酸盐为发酵前体,144 h发酵后L-2-氨基己二酸浓度达到10.4 mmol/L,产率为9.5%.以解木糖赖氨酸芽孢杆菌XX-2全细胞为生物催化剂,利用共生的L-赖氨酸6-脱氢酶和?-1-哌啶啉-6-羧酸脱氢酶催化L-赖氨酸单盐酸盐转化为L-2-氨基己二酸.最优条件为:细胞浓度为45 g(干重)/L,L-赖氨酸单盐酸盐浓度为100 mmol/L,pH=7.0,温度为30℃,反应时间144 h.在最优条件下,从100 mmol/L L-赖氨酸单盐酸盐产生90 mmol/L L-2-氨基己二酸,产率为90%.我们推测了生物催化过程中L-2-氨基己二酸产生的反应机理. 展开更多
关键词 解木糖赖氨酸芽孢杆菌XX-2 发酵 生物催化 L-2-氨基己二酸 L-赖氨酸6-脱氢酶 ?-1-哌啶啉-6-羧酸脱氢酶
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生物医学工程专业核心课程建设研究与实践
20
作者 秦对 王伟 +1 位作者 张冰玉 田健 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第10期178-180,共3页
专业核心课程建设对专业建设水平和人才培养质量有决定性影响。文章在分析当前生物医学工程专业核心课程建设现状基础上,坚持“四个一流”建设标准,以课程思政为引领,以高水平教学团队为支撑,通过授课内容、教学模式、教学手段、课程资... 专业核心课程建设对专业建设水平和人才培养质量有决定性影响。文章在分析当前生物医学工程专业核心课程建设现状基础上,坚持“四个一流”建设标准,以课程思政为引领,以高水平教学团队为支撑,通过授课内容、教学模式、教学手段、课程资源以及课程考核等方面推进生物医学工程专业核心课程建设,教学实践表明专业课授课成效显著提升,具有一定的参考和借鉴价值。 展开更多
关键词 生物医学工程 专业核心课 课程建设
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