新医科背景下医学教育学研究生导师团队建设的探索与实践 被引量：17

1

作者 张挺 曲巍 +2 位作者 王小飞 董君 才岩 《中国医学教育技术》 2021年第6期677-680,共4页

医学教育学研究生培养工作承担着为医学教育输送高水平教学管理与教育研究人才的重任。在新医科统领医学教育创新发展过程中,高水平医学教育学人才培养要强化建立多学科交叉融合思维和管理研究工作创新能力。作为研究生培养的第一责任人... 医学教育学研究生培养工作承担着为医学教育输送高水平教学管理与教育研究人才的重任。在新医科统领医学教育创新发展过程中,高水平医学教育学人才培养要强化建立多学科交叉融合思维和管理研究工作创新能力。作为研究生培养的第一责任人,导师能力水平高低直接决定研究生培养质量,导师队伍建设对研究生培养发挥着关键性作用,尤其是学科交叉特征明显的医学教育学和倡导多学科交叉融合发展的新医科建设目标更是如此。加强导师团队建设,明确成员权责,规范教学设计,完善激励考核制度是全面加强管理,提升研究生培养质量的有益实践和关键改革措施,将使医学教育学研究生培养工作紧跟行业发展趋势和社会需求,进一步完成人才培养模式改革发挥决定性作用。 展开更多

关键词 新医科 医学教育学 导师团队 探索实践

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新时代高等医学教育质量文化建设发展与展望 被引量：2

2

作者 张挺 《中国医学教育技术》 2023年第2期132-135,共4页

通过质量文化建设,能够将教育质量价值观念落实到教育各环节和教学全过程,将质量要求内化为师生共同的价值追求和行为自觉,形成最为持久、适用性广的人才培养动力。进入新时代,面对高等医学教育所承担的历史任务和使命,大力建设质量文... 通过质量文化建设,能够将教育质量价值观念落实到教育各环节和教学全过程,将质量要求内化为师生共同的价值追求和行为自觉,形成最为持久、适用性广的人才培养动力。进入新时代,面对高等医学教育所承担的历史任务和使命,大力建设质量文化是医学院校教育教学改革的必然选择。通过基于外部质量标准建设的外塑型质量文化、综合社会利益方诉求建设的外发内生型质量文化和源自高校自身发展需求建设的内生型质量文化三个阶段的建设,将最大限度地发挥“高校人”在质量建设中的积极作用和主动性,有效解决制约高等医学教育内涵发展建设的诸多瓶颈问题。 展开更多

关键词 新时代 高等医学教育 质量文化

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新医科视角下医学院校校训育人功能探索

3

作者 裴师云 罗汇 张挺 《卫生职业教育》 2024年第5期4-7,共4页

立足新医科建设总体要求,通过对部分医学院校校训的梳理,理清医学院校校训建设的重要性,并思考新医科建设赋予医学院校校训的新内涵,深入挖掘医学院校校训的育人价值,探索其在医学人才培养中的重要作用。

关键词 新医科 医学院校 校训 育人

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新常态下高等医学教育研究工作的思考 被引量：6

4

作者 张挺 王小飞 +2 位作者 董君 才岩 曲巍 《中国医学教育技术》 2021年第3期283-286,共4页

医学教育研究工作是医学教育改革与发展的驱动力。当前,在以线下教学为主、积极推进线上线下教学相结合的高校教学工作新常态下,面对高等医学教育中的短板问题,迫切需要通过教育研究有效解决,以应对高等医学教育发展所面临的新挑战。为... 医学教育研究工作是医学教育改革与发展的驱动力。当前,在以线下教学为主、积极推进线上线下教学相结合的高校教学工作新常态下,面对高等医学教育中的短板问题,迫切需要通过教育研究有效解决,以应对高等医学教育发展所面临的新挑战。为此,要在学科建设、理论研究、提升社会服务能力等多方面,不断地加强和完善医学教育研究工作,充分发挥导向作用,推动医学教育的改革与发展。进而提升医学教育人才培养质量,助力健康中国战略。 展开更多

关键词 新常态 医学教育研究 思考

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医学教育学硕士研究生培养体系建设研究 被引量：2

5

作者 张挺 王小飞 《中国医学教育技术》 2020年第4期432-435,共4页

针对社会发展对医学教育学人才的实际需求和新时期医学教育学专业人才培养的重要意义,我们依据医学教育学的特点,通过理论课程体系构建、教育教学实践课程研发、学术交流活动设计和研究生培养要求制定等系列举措,逐步对医学教育学硕士... 针对社会发展对医学教育学人才的实际需求和新时期医学教育学专业人才培养的重要意义,我们依据医学教育学的特点,通过理论课程体系构建、教育教学实践课程研发、学术交流活动设计和研究生培养要求制定等系列举措,逐步对医学教育学硕士研究生培养体系进行科学、系统地建设,为医学教育专业高水平人才培养提供制度保障,同时明确未来的发展方向。 展开更多

关键词 医学教育学 研究生培养 体系建设

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医学教育学硕士研究生课程设置改革与实践 被引量：5

6

作者 郑璐 王小飞 《浙江医学教育》 2022年第1期25-28,共4页

课程是教育最微观、最普通的问题,但它要解决的却是教育中最根本的问题——培养人。在医学教育学硕士研究生培养中,课程设置是关键环节之一,其设计的科学性、合理性直接关系到人才培养质量的高低。本文介绍了目前我国医学院校研究生课... 课程是教育最微观、最普通的问题,但它要解决的却是教育中最根本的问题——培养人。在医学教育学硕士研究生培养中,课程设置是关键环节之一,其设计的科学性、合理性直接关系到人才培养质量的高低。本文介绍了目前我国医学院校研究生课程设置的内容,分析了医学教育学硕士研究生课程设置中存在的问题,并结合锦州医科大学的相关实践,提出了医学教育学硕士研究生课程设置改革的具体措施和努力方向,以期为医学教育学硕士研究生的培养提供参考和建议。 展开更多

关键词 医学教育学 硕士研究生 课程设置 教学改革 实践

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医学教育学硕士研究生培养体系构建研究

7

作者 张挺 王小飞 《未来与发展》 2020年第11期83-87,共5页

针对社会发展对医学教育学人才的实际需求和新时期医学教育学专业人才培养的重要意义,我们依据医学教育学的特点,通过理论课程体系构建、教育教学实践课程研发、学术交流活动设计和研究生培养要求制定等系列举措,逐步对医学教育学硕士... 针对社会发展对医学教育学人才的实际需求和新时期医学教育学专业人才培养的重要意义,我们依据医学教育学的特点,通过理论课程体系构建、教育教学实践课程研发、学术交流活动设计和研究生培养要求制定等系列举措,逐步对医学教育学硕士研究生培养体系进行科学、系统的建设,为医学教育专业高水平人才培养提供了制度保障,同时明确了未来发展方向。 展开更多

关键词 医学教育学 研究生培养 体系建设

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分层教育教学法在《临床医学导论》教学中的应用研究 被引量：10

8

作者 张挺 曲巍 王小飞 《中国医学教育技术》 2020年第1期16-19,共4页

分层教育教学法本着教育要面向全体学生、关注个体成长的理念,在承认差异、认识差异的前提下,开展方法有差别、目标有层次的教学活动,促进学生群体发展和个人全面发展,体现了“以学生为本”的指导理念。文章将分层教育教学理念应用于《... 分层教育教学法本着教育要面向全体学生、关注个体成长的理念,在承认差异、认识差异的前提下,开展方法有差别、目标有层次的教学活动,促进学生群体发展和个人全面发展,体现了“以学生为本”的指导理念。文章将分层教育教学理念应用于《临床医学导论》课程教学中,创新教学方法,取得较好的效果,学生成绩显著提升,以学习兴趣为首的学风状态明显改善,为培养合格医学生打下了坚实的基础。 展开更多

关键词 分层教育教学法 临床医学导论 应用研究

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立德树人视域下医学院校第二课堂素质教育探究

9

作者 陈雪 王小飞 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2023年第6期58-60,65,共4页

医学院校第二课堂作为医学生素质教育实施的主要阵地,是医学院校贯彻落实立德树人根本任务的课堂载体,是达成创新应用型医学人才培养目标的手段与依托,有利于对医学生开展德育教育,提高医学人才培养质量。笔者深入探究了第二课堂素质教... 医学院校第二课堂作为医学生素质教育实施的主要阵地,是医学院校贯彻落实立德树人根本任务的课堂载体,是达成创新应用型医学人才培养目标的手段与依托,有利于对医学生开展德育教育,提高医学人才培养质量。笔者深入探究了第二课堂素质教育的科学性,分析了其实施过程中出现的问题,并以锦州医科大学的工作实践为例,提出了立德树人视域下医学院校第二课堂素质教育的有效策略。 展开更多

关键词 立德树人 医学生 第二课堂 素质教育

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“新医科”背景下Mini-CEX量表在全科医学专业研究生住院医师规范化培训中的应用 被引量：4

10

作者 吴薇 陈卓 +3 位作者 王小飞 王茹 李丹 卢岩 《沈阳医学院学报》 2022年第2期209-212,共4页

目的:探讨“新医科”背景下Mini-CEX量表在全科医学专业研究生住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2018年9月至2021年12月在锦州医科大学附属第一医院及附属第三医院参加住院医师规范化培训的锦州医科大学2018至2020级全科医学... 目的:探讨“新医科”背景下Mini-CEX量表在全科医学专业研究生住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2018年9月至2021年12月在锦州医科大学附属第一医院及附属第三医院参加住院医师规范化培训的锦州医科大学2018至2020级全科医学专业研究生31人为研究对象。开展线上、线下教学模式,并在出科考核中均应用Mini-CEX量表评估其临床实践能力及教学效果满意度。结果:不同年级学生在临床问诊、体格检查、职业素养、临床诊断、健康教育、组织效能及综合表现测评得分不同,且高年级学生测评分数高于低年级学生,差异均有统计学意义;2018至2021级学生不同年份在临床问诊、体格检查、职业素养、临床诊断、健康教育、组织效能及综合表现测评得分不同,且培训时间越长学生得分越高,差异均有统计学意义;93.5%(29/31)的学生对线上、线下教学模式的课程非常满意;96.8%(30/31)的学生对住院医师规范化培训过程非常满意。结论:“新医科”背景下,应用Mini-CEX量表能够较好地反映全科医学专业研究生临床综合能力,教学模式的改革更加符合学生的实际需求,提高了住院医师规范化培训满意度,实现教学质量“同质化”。 展开更多

关键词 新医科 全科医学 Mini-CEX量表 住院医师规范化培训 临床实践能力

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我国医学教育课程发展历程回溯与展望 被引量：3

11

作者 张挺 曲巍 王小飞 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2021年第2期44-47,共4页

课程是人才培养的核心要素,解决的是教育中最根本的问题,即“培养人”的问题。新中国成立以来,高等医学教育蓬勃发展,为了满足不同时期医学教育发展需求,医学教育课程建设也经历了不同的发展阶段,形成了具有中国特色的医学教育课程体系... 课程是人才培养的核心要素,解决的是教育中最根本的问题,即“培养人”的问题。新中国成立以来,高等医学教育蓬勃发展,为了满足不同时期医学教育发展需求,医学教育课程建设也经历了不同的发展阶段,形成了具有中国特色的医学教育课程体系。进入新时代,面对健康中国战略发展需求,医学教育课程围绕大健康理念和新医科建设、多学科交叉融合的整合式课程模式、融入现代教育技术手段的课程形式不断提升了医学教育课程的含金量,也必将为医学教育创新发展提供坚实的基础。 展开更多

关键词 医学教育 课程 发展历程

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新时期大学生素质教育评价制度建设SWOT分析与对策研究 被引量：1

12

作者 李百慧 张挺 《卫生职业教育》 2022年第8期60-62,共3页

应用SWOT分析方法分析当前高校素质教育评价制度建设工作面临的优势、劣势、机遇和挑战,并依据SWOT分析矩阵规则,提出素质教育评价制度建设的战略分析,对当前高校素质教育评价工作的开展具有重要参考价值。

关键词 大学生 素质教育评价 SWOT分析

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高校教考分离改革研究进展——基于CNKI文献的可视化分析

13

作者 张挺 裴师云 +3 位作者 巩颖慧 李明慧 王冠 王小飞 《卫生职业教育》 2024年第9期17-21,共5页

教考分离是将课程教学工作与考试命题阅卷工作分开,从不同角度共同实现人才培养目标的教学工作形式,是考试制度改革的重要内容,是提升教学质量的关键节点。本文借助CiteSpace文献计量工具,对我国高校教考分离30余年的研究成果进行计量分... 教考分离是将课程教学工作与考试命题阅卷工作分开,从不同角度共同实现人才培养目标的教学工作形式,是考试制度改革的重要内容,是提升教学质量的关键节点。本文借助CiteSpace文献计量工具,对我国高校教考分离30余年的研究成果进行计量分析,在研究成果阶段性趋势、研究者及机构合作关系、研究关注热点等方面揭示了一定规律。对考试制度改革、教考分离、试题库建设等关键热点的内在逻辑关系进行了探索,明确了教考分离工作改革的思路,为实践应用提供了理论指导。 展开更多

关键词 高校 教考分离 可视化分析

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医学生终身学习能力与培养模式研究 被引量：7

14

作者 张挺 王小飞 曲巍 《中国医学教育技术》 2020年第2期165-167,171,共4页

医学生终身学习能力培养,是提升医学生学习成绩的重要工作,也是医科高校人才培养工作的重要项目。立足医学生入学后在思想观念、价值观念、心理状态和职业认知等方面的新变化,以及医学生终身学习能力培养新要求,建立包括培养理念、学习... 医学生终身学习能力培养,是提升医学生学习成绩的重要工作,也是医科高校人才培养工作的重要项目。立足医学生入学后在思想观念、价值观念、心理状态和职业认知等方面的新变化,以及医学生终身学习能力培养新要求,建立包括培养理念、学习观念、学习方法和重要途径等要素在内的系统性、应用性医学生终身学习能力培养模式,不仅是提高大学生人才培养质量的重要措施,更是对创新型人才储备、学习型社会建设和区域医学教育均衡发展有重要应用价值。 展开更多

关键词 医学生 终身学习能力 培养 研究

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立德树人视阈下医学人文教育的思考与实践 被引量：4

15

作者 郑璐 王小飞 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2022年第1期5-9,共5页

医学人文教育是医学院校贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措,是医学院校实施医学教育的主要内容,对培养德智体美劳全面发展的医学人才具有重要意义。本文解读了医学人文教育的科学内涵,分析了医学人文教育的发展现状和... 医学人文教育是医学院校贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措,是医学院校实施医学教育的主要内容,对培养德智体美劳全面发展的医学人才具有重要意义。本文解读了医学人文教育的科学内涵,分析了医学人文教育的发展现状和实施过程中存在的问题,并结合锦州医科大学的实践探索了立德树人视阈下医学人文教育的路径和策略。 展开更多

关键词 立德树人 医学人文 教育对策

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“三早教育”在医学生职业素质教育中的应用 被引量：3

16

作者 杨青山 刘媛媛 王小飞 《中国继续医学教育》 2019年第25期79-81,共3页

临床医学教育是由多学科组成,研究肿瘤的临床肿瘤学是其中的主要组成部分。“三早教育”对医学生健全性格的形成、良好学风的培养、严格规范的树立、科学方法的掌握、高尚情操的陶冶具有重要作用。“三早教育”是医学模式转变的需要,是... 临床医学教育是由多学科组成,研究肿瘤的临床肿瘤学是其中的主要组成部分。“三早教育”对医学生健全性格的形成、良好学风的培养、严格规范的树立、科学方法的掌握、高尚情操的陶冶具有重要作用。“三早教育”是医学模式转变的需要,是学科和专业建设的需要,是提高医学生综合素质的需要。“临床肿瘤学”课程教学中存在教学理念落后、教学内容单一、教学方法陈旧、考核评价不科学、师资队伍薄弱问题。开展将“三早教育”与“临床肿瘤学”课程教学实践相结合的教学方法,是全面实施职业素质教育、大力提高教学质量的有效尝试,能够为各医学学科的发展提出参考性建议。 展开更多

关键词 三早教育 临床肿瘤学 职业素质 人文精神 教学理念 教学方法

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医学教育学硕士研究生教育培养方案的研究 被引量：6

17

作者 张挺 曲巍 王小飞 《中华医学教育探索杂志》 2021年第1期7-10,共4页

开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才,以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中,在人才培养目标的指导下,围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实... 开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才,以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中,在人才培养目标的指导下,围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系;并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计,对效果的评价方式做了科学合理的规划。通过研究,使医学教育学硕士研究生的培养工作有章可循,对教育培养工作质量提升起到促进作用。 展开更多

关键词 医学教育学 研究生培养 研究

原文传递

新冠肺炎疫情防控背景下医学教学管理工作的思考 被引量：4

18

作者 张挺 曲巍 +2 位作者 王小飞 董君 才岩 《中国医学教育技术》 2021年第2期150-153,共4页

新冠肺炎疫情对我国高等医学教育教学秩序及教师、学生的教学状态均带来了重大影响。面对教育危机,教学管理工作要充分发挥教学资源调配、教学活动安排中枢的重要作用,认清疫情防控期间教学工作所受的影响,找到教学管理工作中亟待解决... 新冠肺炎疫情对我国高等医学教育教学秩序及教师、学生的教学状态均带来了重大影响。面对教育危机,教学管理工作要充分发挥教学资源调配、教学活动安排中枢的重要作用,认清疫情防控期间教学工作所受的影响,找到教学管理工作中亟待解决的问题;并在思考和启发下,完善教学管理工作,从而推动医学教育事业的不断发展。 展开更多

关键词 新冠肺炎 防控 医学 教学管理

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讨论式教学在“临床医学导论”教学中的实践探索 被引量：2

19

作者 张挺 《中国医学教育技术》 2020年第5期679-681,685,共4页

“临床医学导论”是一门医学综合性课程,是贯彻“早期接触临床”教学理念的关键性课程,对医学生胜任力的培育有着重要的作用。在实际教学中,为更好实现教学目标,应用讨论式教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,从而发挥学生的主体性... “临床医学导论”是一门医学综合性课程,是贯彻“早期接触临床”教学理念的关键性课程,对医学生胜任力的培育有着重要的作用。在实际教学中,为更好实现教学目标,应用讨论式教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,从而发挥学生的主体性作用,促进了教学质量的提升。 展开更多

关键词 讨论式教学 “临床医学导论” 实践

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教育扶贫背景下线上教学模式在西部贫困地区基层医师能力提升中的应用 被引量：2

20

作者 潘丽伟 李红玉 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2021年第3期57-59,共3页

目的通过对西部贫困地区基层医师进行考前培训,提高该地区国家执业(执业助理)医师通过率和岗位胜任能力,并探讨当前西部贫困地区基层医师继续教育中存在的问题,提出解决措施,为西部贫困地区的医疗水平提升提供帮助。方法以贵州省毕节市... 目的通过对西部贫困地区基层医师进行考前培训,提高该地区国家执业(执业助理)医师通过率和岗位胜任能力,并探讨当前西部贫困地区基层医师继续教育中存在的问题,提出解决措施,为西部贫困地区的医疗水平提升提供帮助。方法以贵州省毕节市参加国家执业(执业助理)医师的考生作为研究对象,采用分点小班加录播课程结合腾讯会议答疑形式,通过知识培训、考前咨询、考前答疑等进行考前培训。结果测试成绩及调查问卷显示,培训后的人员成绩有明显的提高且学员满意度较高。结论通过线上模式进行培训可以提高基层医师国家执业(执业助理)医师通过率,但是与传统模式相比单一的线上模式还存在体系不完善等问题。 展开更多

关键词 教育扶贫 线上教学模式 基层医师 能力提升

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