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奋进中的长乐市教师进修学校
1
《福建教育学院学报》 2003年第12期1-,共1页
长乐市教师进修学校座落在长乐城关的六平山下,汾阳溪畔,与长乐一中毗邻. 长乐市教师进修学校是福州市继续教育培训基地,是长乐市教师培训与教育科研的中心,是一所拥有远程教育的多功能综合性开放学校.
关键词 教师进修学校 教育学院 长乐市 远程教育 远程教学 福州市
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有效提升初中英语教师知识管理能力的三个支点 被引量：1
2
作者 蔡秀奇 《中学教学参考》 2017年第1期43-44,共2页
提升教师知识管理能力是课程改革向深水区发展的必然要求。初中英语教师需顺势而为,从专业知识教学定位、学科教学理论素养和教师人文视野三个方面来提高自己的知识水平,完善自己的知识结构,促进专业发展,提升教师职业幸福感。
关键词 初中英语 知识管理 专业知识 理论素养 人文视野
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简约而不简单——谈教师对新课程教材的运用
3
作者 陈泓 《福建基础教育研究》 2012年第3期66-67,共2页
随着教育改革的推进，新课程实验教材正以一种崭新的面貌呈现在我们眼前。图片变多了，文字内容减少了。原先习惯教材里有什么，就教什么，教材怎么编，就怎么教的教师，面对精练、浓缩的编排方式都会产生一个困惑：如此简单的教材内容... 随着教育改革的推进，新课程实验教材正以一种崭新的面貌呈现在我们眼前。图片变多了，文字内容减少了。原先习惯教材里有什么，就教什么，教材怎么编，就怎么教的教师，面对精练、浓缩的编排方式都会产生一个困惑：如此简单的教材内容，该如何处理？其实，小学数学的教学内容除了一些概念教学的起始课，如《认识人民币》、《面积和面积单位》等教学内容的量较大外，多数的教学内容都比较简单。那么，是不是“简单”的教学内容也只需要简单地设计就可以了呢？在日常的听课过程中，一些教师“不简单”的教学处理引起了笔者的思考。 展开更多
关键词 课程教材 教师 教学内容 简约 教育改革 实验教材 文字内容 教材内容
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教师无为 促进学生自我展示
4
作者 陈泓 《福建教育学院学报》 2014年第3期55-57,共3页
一个好的教师,不是一个无所不知、无所不能的"智者",而是一个懂得适当藏巧、适时糊涂,还时间、空间给学生的"笨老师",只有这样才能给学生提供更多的自我展示的机会,真正落实学生的主体地位。
关键词 笨老师 示弱 放手 迟钝 让步
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课堂教学中学生资源的利用研究 被引量：4
5
作者 林华民 《教育评论》 北大核心 2014年第4期126-128,共3页
本文基于课堂教学实践,对学生资源的概念、主要特点、利用原则和利用策略进行研究,并针对学生资源具有个体性、差异性、动态性、规律性等特点,提出了"先学生后教师""先独立后合作""先小组后全班"等学生... 本文基于课堂教学实践,对学生资源的概念、主要特点、利用原则和利用策略进行研究,并针对学生资源具有个体性、差异性、动态性、规律性等特点,提出了"先学生后教师""先独立后合作""先小组后全班"等学生资源利用策略。 展开更多
关键词 课堂教学 学生资源 教学策略
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巧借自然拼读法 助力词汇教学 被引量：5
6
作者 陈文芳 《福建教育学院学报》 2015年第9期60-62,共3页
词汇是学好英语的基础和根本保证。教师在词汇教学中应充分挖掘词汇素材与自然拼读法相通的音素,通过巧置语境、创编韵文、借力游戏、妙用绘本等词汇操练活动,加强词汇教学的整体性、实效性、趣味性和针对性,维护学生词汇学习的持久兴趣... 词汇是学好英语的基础和根本保证。教师在词汇教学中应充分挖掘词汇素材与自然拼读法相通的音素,通过巧置语境、创编韵文、借力游戏、妙用绘本等词汇操练活动,加强词汇教学的整体性、实效性、趣味性和针对性,维护学生词汇学习的持久兴趣,推进词汇教学的高效进行。 展开更多
关键词 自然拼读法 词汇教学 情景 韵文 游戏 绘本
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运用原始物理问题培养高中生物理建模能力 被引量：2
7
作者 柳舒红 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2011年第11期70-71,共2页
物理教学是以日常生活中实际现象、实验现象为基础的，而我们所学的物理概念和规律，大多是理想化条件下得出的。原始物理问题需要通过分析、简化，通过建立物理模型，成为抽象物理问题（即物理习题）。在具体的习题训练中，不能完全脱... 物理教学是以日常生活中实际现象、实验现象为基础的，而我们所学的物理概念和规律，大多是理想化条件下得出的。原始物理问题需要通过分析、简化，通过建立物理模型，成为抽象物理问题（即物理习题）。在具体的习题训练中，不能完全脱离现实情境，要通过建立合适的物理模型，忽略次要因素，以解决实际问题。可见，原始物理问题的解决可以很好地培养学生的物理建模能力。 展开更多
关键词 物理问题 建模能力 培养 高中生 物理模型 物理习题 物理教学 实验现象
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五环课堂教学模式建构之探索 被引量：5
8
作者 林华民 《福建基础教育研究》 2013年第7期111-113,共3页
“五环课堂教学模式”是基于作者对中小学普遍存在的低效课堂产生原因的分析而提出的应对良策。低效课堂的产生，主要是因为课堂教学普遍存在以下三大问题：
关键词 课堂教学模式 中小学 低效
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小学语文文体与语用教学探析 被引量：4
9
作者 陈艳 《福建教育学院学报》 2017年第8期27-29,共3页
小学阅读教学要注重彰显文体意识,提高语用能力,做到:识体而入,开门见山,整体感知;适体而导,巧妙设计,提高语用;得体而拓,链接资源,提升感悟;顺体而结,篇末点睛,提炼方法。在文体意识的观照下,提供语用训练广阔的空间,让文体与语用齐飞... 小学阅读教学要注重彰显文体意识,提高语用能力,做到:识体而入,开门见山,整体感知;适体而导,巧妙设计,提高语用;得体而拓,链接资源,提升感悟;顺体而结,篇末点睛,提炼方法。在文体意识的观照下,提供语用训练广阔的空间,让文体与语用齐飞共舞,携手蹁跹于语文的晴空。 展开更多
关键词 文体意识 语用能力 渗透 感悟
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引导学生养成良好的阅读习惯 被引量：2
10
作者 卓德华 《福建基础教育研究》 2010年第1期69-70,共2页
读好书是课标对语文阅读教学的基本要求，是语文学习最基本的方法，也是语文教师应有的理念，这是构建大语文观的一块奠基石。语文教学的主要内容即“读”与“写”，读是过程，写是结果，写是读的升华。如果语文是一棵大树，文字便是树... 读好书是课标对语文阅读教学的基本要求，是语文学习最基本的方法，也是语文教师应有的理念，这是构建大语文观的一块奠基石。语文教学的主要内容即“读”与“写”，读是过程，写是结果，写是读的升华。如果语文是一棵大树，文字便是树叶，读便是花儿，写便是果实。现代社会生活，读书不仅仅是一种生存的需要，还是人的精神生活中一个基本的行为，一种基本的精神活动方式，更是一种健康的生活方式。对中学生来说，学会正确阅读可以养成一种良好的学习习惯。 展开更多
关键词 阅读习惯 中学生 语文学习 引导 阅读教学 语文教学 社会生活 精神生活
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巧设Phonics课堂 优化小学英语词汇教学——以闽教版《英语》Book2 Unit4为例 被引量：2
11
作者 陈文芳 《福建教育学院学报》 2017年第2期79-81,共3页
英语词汇难记、易忘是大多数孩子学外语所遭遇的同一个难题。"Phonics"教学正是利用学生已经掌握的汉语拼音向英语学习迁移的一种方法,帮助孩子建立字母音和形的对应关系,变机械、乏味识记为学生主动的有意义的学习。文章笔... 英语词汇难记、易忘是大多数孩子学外语所遭遇的同一个难题。"Phonics"教学正是利用学生已经掌握的汉语拼音向英语学习迁移的一种方法,帮助孩子建立字母音和形的对应关系,变机械、乏味识记为学生主动的有意义的学习。文章笔者以闽教版《英语》Book 2 Unit 4语音教学板块词汇为例,阐述英语教学中如何巧借歌谣、绘本、游戏、读音规则优化Phonics课堂,攻破词汇教学难关。 展开更多
关键词 Phonics教学 歌谣 绘本 游戏 读音规则
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加强阅读实践 提高阅读能力 被引量：2
12
作者 吴木华 《福建教育学院学报》 2014年第2期54-56,共3页
在阅读教学中要引导学生广泛阅读,以积累语言;要倾情朗读,以培养语感;要通过品词深思,品句精思,品段凝思,以发展思维。
关键词 阅读教学 语言 语感 思维
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在音乐课堂中架起“兴趣之桥”——浅谈高中《音乐与戏剧表演》模块学习兴趣的激发 被引量：1
13
作者 叶小丹 《福建基础教育研究》 2014年第10期119-120,共2页
《音乐与戏剧表演》模块是高中音乐新课程的选修模块,如何利用音乐与戏剧表演模块独有的魅力去激发学生学习的兴趣,是教师上好这门课的关键,也是学生爱上、想上这门课的关键。教师应该重视学生学习兴趣的培养和激发,在课堂上通过形式多... 《音乐与戏剧表演》模块是高中音乐新课程的选修模块,如何利用音乐与戏剧表演模块独有的魅力去激发学生学习的兴趣,是教师上好这门课的关键,也是学生爱上、想上这门课的关键。教师应该重视学生学习兴趣的培养和激发,在课堂上通过形式多样的方式来挖掘学生的潜力,发展他们的创新能力,把音乐课堂变成学生学习的乐园,从而使学生在戏剧模块的学习中不断进步。 展开更多
关键词 音乐 戏剧表演 模块教学 激发兴趣
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立足于提高学生素养——小学课堂教学评价研究 被引量：3
14
作者 陈爱华 《小学教学参考（综合版）》 2006年第1期95-96,共2页
关键词 教学评价 小学 语文教学 教学质量 课程理念 新课程改革
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对新课程九年级化学实验教学的思考 被引量：1
15
作者 林贵 《福建教育学院学报》 2008年第3期57-58,共2页
本文从对化学实验教学的重新认识、化学实验教学的作用、化学实验教学方式的转变等几方面思考九年级化学实验教学.
关键词 化学教学 化学实验 教学观念
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“微资源”在高中物理教学中积木式应用的思考 被引量：1
16
作者 郭纪萌 《福建基础教育研究》 2015年第11期50-52,共3页
作为高中物理教学中的＂微资源＂,是一种微型化的教学资源,是基于高中物理趣味性、情景性、实验性的学科特点,立足于高中物理教学中的重点、难点、疑点突破的积木式应用,为高中物理教学带来了新的应用视角与思考。
关键词 微资源 高中物理 积木式应用
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如何促进数学课堂有效生成 被引量：2
17
作者 王连冠 《小学教学参考（数学版）》 2011年第10期4-5,共2页
叶澜教授指出：＂教学过程是师生实现教学任务与目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。＂动态生成已成为课堂的一个亮点,它体现了课堂教学的开放性和多变性,激发了... 叶澜教授指出：＂教学过程是师生实现教学任务与目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通、合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。＂动态生成已成为课堂的一个亮点,它体现了课堂教学的开放性和多变性,激发了师生的创造性和智慧潜能,使课堂真正焕发出生命活力。 展开更多
关键词 数学课堂 有效生成 动态生成 教学任务 教学过程 教学内容 共同参与 合作活动
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新理念让复习课闪烁新光彩 被引量：2
18
作者 陈泓 《海峡科学》 2008年第12期112-114,共3页
随着新课程标准的出台，新的教材、新的理念应运而生，教师的教学方式和学生的学习方式随之发生了可喜的变化，数学课堂闪烁着新的光彩。但是作为小学数学教学的重要课型之一的复习课，却总是让人不禁想起一个坐“冷板凳”的角色。传统... 随着新课程标准的出台，新的教材、新的理念应运而生，教师的教学方式和学生的学习方式随之发生了可喜的变化，数学课堂闪烁着新的光彩。但是作为小学数学教学的重要课型之一的复习课，却总是让人不禁想起一个坐“冷板凳”的角色。传统复习课中，教师面面俱到地“重炒冷饭”，学生埋头苦干地练习；教师累得不行，学生苦不堪言；教师感叹“复习课难上”，学生埋怨“复习课没劲”，如此复习给学生带来的不仅是身体上的疲劳，更有心理上的压抑。 展开更多
关键词 复习课 闪烁 新课程标准 学习方式 教学方式 数学课堂 数学教学 学生
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中学信息技术微课设计和应用的若干问题分析 被引量：3
19
作者 陈迎迎 《福建电脑》 2015年第12期50-51,共2页
中学信息技术课具有很强的实践性和实用性,学生在技能操作时常常需要教师的指导。微课的开发应用可以避免教师枯燥重复的讲解,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和探究精神。本文立足于微课的定义和应用意义,提出了中学信息技... 中学信息技术课具有很强的实践性和实用性,学生在技能操作时常常需要教师的指导。微课的开发应用可以避免教师枯燥重复的讲解,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和探究精神。本文立足于微课的定义和应用意义,提出了中学信息技术学科中微课开发应用的策略建议以及微课设计制作时的注意环节,并阐述了中学信息技术微课的评价标准。 展开更多
关键词 中学信息技术课 微课 微视频
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初中语文复习途径——实现从静态向动态的转化 被引量：1
20
作者 卓德华 《开放潮》 2007年第9期78-79,共2页
最近,到一所学校听了一节九年级语文复习课,感受颇深。这节课的复习内容是修辞专题,教师对《福州市2007中考语文考试说明》进行了较认真的研读,对比喻、拟人。
关键词 初中语文 语文考试 复习课 复习内容 静态知识 文本资源 于勒 课堂训练 现代文阅读 紫藤萝
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