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基于翻转课堂培养大学生英语自主学习能力的行动策略 被引量：1
1
作者 朱赫今 《通化师范学院学报》 2023年第7期140-144,共5页
在当下以互联网、大数据、人工智能为代表的信息时代,大学生通过自主学习养成终身学习的能力尤为重要。这对我国大学英语教学改革提出了新的挑战,教师要帮助学生发展英语自主学习能力,以满足新时代公民终身学习的诉求。在概述翻转课堂... 在当下以互联网、大数据、人工智能为代表的信息时代,大学生通过自主学习养成终身学习的能力尤为重要。这对我国大学英语教学改革提出了新的挑战,教师要帮助学生发展英语自主学习能力,以满足新时代公民终身学习的诉求。在概述翻转课堂教学模式,并分析大学生英语自主学习能力发展存在问题的基础上,探究基于翻转课堂培养大学生英语自主学习能力的策略:翻转教学流程,先学后教,激发学生自主学习意识;整合和优化学习资源,巩固和拓展学生自主学习内容;转变师生角色,增强师生互动,指导学生自主学习的方法和策略;创建学习情境支持,引导学生监控和评估自主学习的过程和结果,以期为大学英语教学改革提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语 自主学习能力 行动策略
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英文歌曲在独立学院大学英语听说教学中的应用
2
作者 邵飞 《神州》 2014年第12期101-101,共1页
目前,很多学生都喜欢聆听演唱英文歌曲,这不仅有助于激发学生对英语学习的兴趣,同时也可以帮助学生了解更多的英语知识,提高英语水平。尤其是独立学院的艺术类学生,他们虽然英语学习基础较为薄弱,但个性鲜明,乐于表现,将英文歌曲应用于... 目前,很多学生都喜欢聆听演唱英文歌曲,这不仅有助于激发学生对英语学习的兴趣,同时也可以帮助学生了解更多的英语知识,提高英语水平。尤其是独立学院的艺术类学生,他们虽然英语学习基础较为薄弱,但个性鲜明,乐于表现,将英文歌曲应用于大学英语听说教学中,可以有效的使学习者掌握英语语音、词汇、句型等,并接触了解更多的西方文化知识,提高英语综合运用能力。 展开更多
关键词 英文歌曲在独立学院大学英语听说教学中的应用
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信息技术与大学英语课程整合的探索 被引量：59
3
作者 王轶 崔婷婷 王青华 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期118-120,共3页
随着高等教育信息化的不断推进,以网络和多媒体为核心的信息技术与现代大学英语课程的整合已经成为目前大学英语教学改革的潮流之一。与传统的大学英语教学模式相比,信息技术与大学英语课程的整合使原来乏味枯燥的"单一性平面教学&... 随着高等教育信息化的不断推进,以网络和多媒体为核心的信息技术与现代大学英语课程的整合已经成为目前大学英语教学改革的潮流之一。与传统的大学英语教学模式相比,信息技术与大学英语课程的整合使原来乏味枯燥的"单一性平面教学"变得生动和立体起来。本文从二者整合的理论基础出发,分别探讨了多媒体技术、自主学习中心和移动学习在教师课堂教学、学生课后学习以及课余活动开展等方面的优势,剖析了信息技术对教师和学生提出的挑战,并提出了相关的意见和建议,给出了课堂实践案例,以求能够在最大程度上发挥信息技术辅助大学英语教学的实效性,达到提高大学英语教学质量、促进学生英语学习的目的。 展开更多
关键词 信息技术 大学英语 整合 动态优化
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翻转课堂及其在大学英语教学中的应用 被引量：628
4
作者 崔艳辉 王轶 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第11期116-121,共6页
在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定... 在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。该文以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从当前大学英语教学现状入手,阐述了翻转课堂指导大学英语教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施大学英语翻转课堂实践提供借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语教学 自主学习 教育信息化
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基于任务型的大学英语精读课网络教学研究 被引量：6
5
作者 贾志浩 朱海萍 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第12期200-202,共3页
遵循任务型教学理论,依托多媒体网络教学平台,进行大学英语精读课教学。教师细化课前任务,布置学生完成;课上认真检查,并让学生自学相关的教学内容;课后进行严格考核,并完成文章结构分析,模拟作文训练等任务,探寻一条大学英语精读课教... 遵循任务型教学理论,依托多媒体网络教学平台,进行大学英语精读课教学。教师细化课前任务,布置学生完成;课上认真检查,并让学生自学相关的教学内容;课后进行严格考核,并完成文章结构分析,模拟作文训练等任务,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平。 展开更多
关键词 任务型 自主学习 网络化教学 监督指导
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浅谈当代大学生就业心理压力及其缓解策略 被引量：6
6
作者 王俊锋 左欣 《教育与职业》 北大核心 2010年第36期103-104,共2页
大学毕业生数量连年上升,又受到国际金融危机的影响,大学生就业压力越来越大。文章分析了大学生就业心理压力产生的根源,并提出了缓解大学生就业压力的策略。
关键词 毕业生 就业压力 策略
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大学英语“课程思政”的意义、挑战与路径 被引量：5
7
作者 周爽 王丹 《长春大学学报》 2021年第10期77-80,共4页
近年来,课程思政的浪潮汹涌而来,各高校开始积极推进课程思政在大学教学中的渗透作用。课程思政嵌入大学英语有着重要意义,同时也面临着挑战。在思政教育理念的推动和影响下,每位大学英语的授课教师均面临着如何将思政教育融入大学英语... 近年来,课程思政的浪潮汹涌而来,各高校开始积极推进课程思政在大学教学中的渗透作用。课程思政嵌入大学英语有着重要意义,同时也面临着挑战。在思政教育理念的推动和影响下,每位大学英语的授课教师均面临着如何将思政教育融入大学英语教学中的问题。本文分析并总结实现大学英语“课程思政”的路径,让大学英语课程具有一定的思政特色。 展开更多
关键词 大学英语 课程 思政教育
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大学英语课程体系建设研究与实践 被引量：4
8
作者 崔艳辉 王轶 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2011年第1期241-242,共2页
《大学英语》是高校非英语专业大学生必修的基础课程。本文从大学英语课程体系建设必要性的讨论出发,提出大学英语课程最优化课程体系,给出了具体的大学英语课程体系设计方案及其实施效果,期望能推动大学英语教学改革向纵深方向发展。
关键词 大学英语 课程体系 终身学习
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东亚视阈下的文化接触与文化认同--以对日本高中国语教科书中汉诗选材及其影响因素的考察为例 被引量：5
9
作者 徐丽丽 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期91-98,共8页
"汉文"构成了日本文化的基础,而关于中国汉诗的学习则始终作为日本汉文教育的重要内容,从古至今传承下来。在现行的教育制度下,纵观日本近年来高中国语教科书中的汉诗部分,均无一例外地大量采用了中国古代诗歌作为日本高中汉... "汉文"构成了日本文化的基础,而关于中国汉诗的学习则始终作为日本汉文教育的重要内容,从古至今传承下来。在现行的教育制度下,纵观日本近年来高中国语教科书中的汉诗部分,均无一例外地大量采用了中国古代诗歌作为日本高中汉文教育的主要内容之一,其中唐诗所占比例最大。可以说,在汲取与借鉴中国汉诗的过程中,中国古代诗歌深刻地影响着日本诗歌的创作风格、审美意境与文化心理。因此,从日本高中国语教科书中收录的中国汉诗这一全新视点出发,在对其选材特征进行考察与总结的基础上,分析影响其选材的诸方因素,对于深入探究日本在与汉文(或汉文化)接触过程中对中国传统文化精髓的接受与传承情况,具有一定的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 汉文教育 日本高中国语教科书 中国汉诗 选材特征 影响因素
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形成性评价对提高大学生英语自主学习能力的启示 被引量：18
10
作者 周爽 李晓东 《长春大学学报》 2009年第5期98-99,102,共3页
本文通过对形成性评价含义的分析,结合当前大学英语评价体系现状,阐述形成性评价与自主学习的关系,提出形成性评价应用于大学英语教学,最终达到提高学生的自主学习能力的目的。
关键词 形成性评价 自主学习 终结性评价
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基于大学英语网络自主学习教学模式的实证研究 被引量：2
11
作者 王轶 崔艳辉 王革 《吉林省教育学院学报》 2008年第10期51-52,共2页
本次实证研究以网络环境下的大学英语课程自主学习试点为案例,通过为期一年的跟踪调研以及对调研结果进行的定性、定量分析,结果证明网络环境下的自主学习有利于大学英语教学,可以激发学生的学习动机,培养学习英语的兴趣;拓展学生的自... 本次实证研究以网络环境下的大学英语课程自主学习试点为案例,通过为期一年的跟踪调研以及对调研结果进行的定性、定量分析,结果证明网络环境下的自主学习有利于大学英语教学,可以激发学生的学习动机,培养学习英语的兴趣;拓展学生的自主学习的空间,调整学习目标和学习策略等。 展开更多
关键词 网络 自主学习 英语学习
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多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式研究 被引量：7
12
作者 王坤 肖燕 刘悦 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2013年第1期86-88,共3页
我国的《大学英语课程教学要求》提出:在教学模式上,高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。因此,探索如何在计算机多媒体环境下搞好课堂英语教学尤为重要。本文从理论... 我国的《大学英语课程教学要求》提出:在教学模式上,高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。因此,探索如何在计算机多媒体环境下搞好课堂英语教学尤为重要。本文从理论上阐述了多模态概念,介绍了国内外对多媒体、多模态教学的研究状况;描述了对媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式的优化及改革措施,目的是通过研究构建多媒体环境下的多模态大学英语课堂教学模式,提升英语课堂教学效果,提高学生英语学习效率。 展开更多
关键词 多媒体 多模态 英语教学模式
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建构理论视域下大学英语写作教学的改革 被引量：10
13
作者 王春侠 范立彬 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2013年第2期81-83,共3页
英语写作教学一向被认为是大学英语教育中的薄弱课程。针对这一现象,本文以辩证的思想关注了学生和教师双面因素致使该现象生成的原因,并从双方因素的多个视角分析了运用建构理论提升写作实效的措施,并最终得出结论:只有教师和学生共同... 英语写作教学一向被认为是大学英语教育中的薄弱课程。针对这一现象,本文以辩证的思想关注了学生和教师双面因素致使该现象生成的原因,并从双方因素的多个视角分析了运用建构理论提升写作实效的措施,并最终得出结论:只有教师和学生共同加强对写作教学的重视和自身所存在的不足,英语写作中教与学的质量才会大为改观。 展开更多
关键词 英语写作 学生 教师 原因 措施 建构理论
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“快乐教学法”在大学英语课堂教学中的应用 被引量：6
14
作者 孙莉 《长春大学学报》 2010年第4期100-102,共3页
欢乐是人的天性,没有欢乐的校园就如同没有阳光雨露的苗圃,是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛。
关键词 快乐教学法 和谐校园 兴趣
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网络环境下大学英语分级教学模式探究 被引量：6
15
作者 郭爽 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2011年第6期147-148,166,共3页
本文首先阐释了大学英语分级教学的主要依据,而后分析了网络环境下大学英语分级教学模式的优势,在此基础上构建了基于计算机网络技术的大学英语分级教学模式。
关键词 网络环境 大学英语 分级教学模式
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多元智能理论及其对大学英语教学的探索与实践 被引量：12
16
作者 王轶 刘铭 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2007年第1期101-102,共2页
加德纳的多元智能理论认为,人类的智能可以分为9大类,而每个学习者都具有不同的智能组合与性格特征,它们与教学方式和学习效果密切相关。多元智能理论自身固有的优势显示了其指导大学英语教学的可能性和优越性。同时,应用该理论还注意... 加德纳的多元智能理论认为,人类的智能可以分为9大类,而每个学习者都具有不同的智能组合与性格特征,它们与教学方式和学习效果密切相关。多元智能理论自身固有的优势显示了其指导大学英语教学的可能性和优越性。同时,应用该理论还注意大学英语课堂设计的目的和方法。 展开更多
关键词 多元智能 英语教学 教学策略
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大学英语互动教学研究 被引量：10
17
作者 孙宏 梁春凝 《长春理工大学学报（社会科学版）》 2010年第4期162-164,共3页
针对目前的"哑巴英语"现象,分析当今大学英语教学存在的主要问题和急需改革的地方,同时切合具体实际,提出构想:在大学英语教学中实施互动教学,以此提高学生运用语言进行交际的能力。通过从理论到课堂的实践,说明互动教学在大... 针对目前的"哑巴英语"现象,分析当今大学英语教学存在的主要问题和急需改革的地方,同时切合具体实际,提出构想:在大学英语教学中实施互动教学,以此提高学生运用语言进行交际的能力。通过从理论到课堂的实践,说明互动教学在大学英语教学中的可行性以及全面提升大学生整体素质的有效性。 展开更多
关键词 大学英语 互动教学 语言能力 全面发展
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国际交流与合作项目中大学英语课程体系的构建 被引量：5
18
作者 王轶 郎碧琪 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2015年第1期43-45,共3页
国际交流与合作项目在我国的发展势头方兴未艾,是以培养高素质人才为目标,结合国内外学校教育、文化、教学实践所进行的高校教育改革探索。本文从国际交流与合作项目中生源的英语水平入手,通过对构建优质大学英语课程体系总体思路的探讨... 国际交流与合作项目在我国的发展势头方兴未艾,是以培养高素质人才为目标,结合国内外学校教育、文化、教学实践所进行的高校教育改革探索。本文从国际交流与合作项目中生源的英语水平入手,通过对构建优质大学英语课程体系总体思路的探讨,提出了大学英语课程体系的构建途径,并对具体的思路、方法和要求等进行了系统的总结。 展开更多
关键词 国际交流与合作 大学英语 课堂教学 课程体系
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大学英语课堂教师话语调查与提高教师话语效度研究 被引量：5
19
作者 王坤 郎碧琪 《长春工业大学学报（高教研究版）》 2009年第1期65-67,共3页
在课堂上教师话语既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源,对教学的组织及学生的语言习得起着至关重要的作用。本文从教师话语量与角色、教师的问题形式、教师的语言调整方式和教师对学生表现的反馈四个方面,对大学英... 在课堂上教师话语既是教师组织教学的重要工具,又是学生习得语言的重要来源,对教学的组织及学生的语言习得起着至关重要的作用。本文从教师话语量与角色、教师的问题形式、教师的语言调整方式和教师对学生表现的反馈四个方面,对大学英语教师话语进行了调查与分析,同时对如何提高教师话语效度提出了建议。 展开更多
关键词 英语课堂 教师话语 调查分析 提高效度
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“线上教学”背景下项目教学法在大学英语自主学习中的实践研究 被引量：5
20
作者 张力 《吉林省教育学院学报》 2021年第9期123-126,共4页
在新形势背景下,社会市场经济发展对实践型、应用型人才的需求日益增长。如何培养拥有丰富专业知识和专业技能的优秀人才,成为大学英语教学不断探讨的课题.而线上教学的兴起与发展,为大学英语的教学内容、教学形式及教学体系的改进与完... 在新形势背景下,社会市场经济发展对实践型、应用型人才的需求日益增长。如何培养拥有丰富专业知识和专业技能的优秀人才,成为大学英语教学不断探讨的课题.而线上教学的兴起与发展,为大学英语的教学内容、教学形式及教学体系的改进与完善提供了抓手,能够帮助大学英语教师通过“项目教学法”与“自主学习”相融合的方式,培养学生的社会实践能力与语言表达能力,使学生真正得到提升、发展.对此,本文结合项目教学法与线上教学的理论内涵,探究线上教学及项目教学的应用问题,提出项目教学在自主学习中的实践策略. 展开更多
关键词 线上教学 项目教学法 大学英语 自主学习
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