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“100以内加减法”的教学目标与测试题(二册二单元)
1
作者 宫建 周武 《湖南教育（上旬）（A）》 1990年第Z1期59-60,共2页
一、单元教学目标 1.识记目标。要求学生认识并记住:①加减式各部分名称;②符号】、【的名称、意义;③多步计算的一般顺序;④个、十数位意义;⑤十几数的分解方法;⑥加减竖式的法则与格式。 2.理解目标。要求学生理解:①加数位置交换和... 一、单元教学目标 1.识记目标。要求学生认识并记住:①加减式各部分名称;②符号】、【的名称、意义;③多步计算的一般顺序;④个、十数位意义;⑤十几数的分解方法;⑥加减竖式的法则与格式。 2.理解目标。要求学生理解:①加数位置交换和不变的道理;②加减互逆关系; 展开更多
关键词 理解目标 单元教学 测试题 分解方法 竖式 脱式计算 互逆 算理 识解 跳羚
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长、正方形和平行四边形的认识教学设计
2
作者 胡杰 《湖南教育（上旬）（A）》 1996年第11期42-42,共1页
长方形、正方形和平行四边形的认识的教学目标可作以下描述:一、认识长方形、正方形,掌握长方形、正方形的特征,知道它们之间的联系和区别;二、直观认识平行四边形,知道平行四边形和长方形的联系。达标的教学过程可分三个阶段来完成。 ... 长方形、正方形和平行四边形的认识的教学目标可作以下描述:一、认识长方形、正方形,掌握长方形、正方形的特征,知道它们之间的联系和区别;二、直观认识平行四边形,知道平行四边形和长方形的联系。达标的教学过程可分三个阶段来完成。 一、认识长方形、正方形的特征 1.导入新课。上课开始,教师启发学生回忆,见过的哪些物体的表面是长方形?哪些物体的表面是正方形?学生回答后,教师出示长方形、正方形教具。 展开更多
关键词 平行四边形 正方形 长方形 教学设 教师要求 教学目标 联系和区别 教学过程 点子图 三个阶段
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