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面向产业学院的工程机械方向课程改革探索——以长沙理工大学工程机械专精特新产业学院为例 被引量:1
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作者 黄毅 蒋帅 +1 位作者 吴悠 胡林 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2023年第4期122-129,共8页
目前,一些大学十分重视基于产业学院的应用型人才培养。为了进一步提高产业学院应用型人才的培养质量,长沙理工大学工程机械专精特新产业学院十分重视校企合作,着力从课程体系系统性感受度、课程内容充实感受度、课程实践的满意度、课... 目前,一些大学十分重视基于产业学院的应用型人才培养。为了进一步提高产业学院应用型人才的培养质量,长沙理工大学工程机械专精特新产业学院十分重视校企合作,着力从课程体系系统性感受度、课程内容充实感受度、课程实践的满意度、课程在工程创新能力培养方面的满意度、工程机械企业对学生工程能力的满意度等方面推进机械方向的课程改革。实践证明,改革大幅提升了课堂整体的感受度/满意度及育人成效。由此,为地方高校新工科高质量应用型人才培养提供了可资借鉴的新模式。 展开更多
关键词 产业学院 工程机械 应用型人才培养 课程改革 新工科
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汽车安全性测评规程现状及趋势展望
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作者 胡林 谷子逸 +3 位作者 王丹琦 王方 邹铁方 黄晶 《汽车工程》 EI CSCD 北大核心 2024年第2期187-200,240,共15页
在汽车产业电动化和智能化进程中,汽车安全测试评价技术也从单纯被动安全向主被动安全融合方向延伸和扩展。本文从车内乘员保护、车外弱势道路使用者保护与主动安全三方面,深入对比分析了全球主流汽车安全测评规程的差异,总结了针对各... 在汽车产业电动化和智能化进程中,汽车安全测试评价技术也从单纯被动安全向主被动安全融合方向延伸和扩展。本文从车内乘员保护、车外弱势道路使用者保护与主动安全三方面,深入对比分析了全球主流汽车安全测评规程的差异,总结了针对各测评工况的车辆安全开发技术要点,探讨了新能源与智能网联汽车安全测评规程的发展趋势。研究认为,主流汽车安全测评规程在被动安全评价方面越来越严格,主动安全测评工况比重在逐步增加,未来测评规程的发展重心将集中于主被动安全融合及针对复杂工况的虚拟测评两方面。此外,针对新能源汽车的电池安全测试已相对完善,未来研究重点可向电控系统测试、底盘稳定性测试和充换电设施与配套设备统一标准化认证等方向拓展;而构建合理、可靠的智能网联汽车OTA(over the air)测试、HMI(human machine interface)安全性和舒适性等测评方法,在中长期内将成为行业关注的重难点问题,且可借助自动驾驶模拟器等工具搭建虚实结合的复合测评体系。 展开更多
关键词 汽车安全测评 主被动安全 新能源汽车 智能网联汽车
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独立学院汽车服务工程专业实践教学现状分析与对策探讨 被引量:2
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作者 张志勇 李岳林 刘志强 《科教导刊》 2014年第4期138-139,共2页
文章首先从学院教学管理、师资队伍和实践教学设施三方面,分析了独立学院汽车服务工程专业实践教学的现状。然后针对以上问题,提出了相应的改革措施。改革措施主要包括提高实践教学重视程度,开展实践教学手段和考核方法改革,以及加... 文章首先从学院教学管理、师资队伍和实践教学设施三方面,分析了独立学院汽车服务工程专业实践教学的现状。然后针对以上问题,提出了相应的改革措施。改革措施主要包括提高实践教学重视程度,开展实践教学手段和考核方法改革,以及加强实践教学设备和基地建设。 展开更多
关键词 独立学院 汽车服务工程 实践教学
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以工程应用能力为导向的独立学院汽车服务工程专业人才培养模式研究 被引量:2
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作者 武和全 钱小燕 《科教导刊》 2019年第33期28-29,共2页
文章通过对独立学院汽车服务工程专业教学现状的深入分析,指出了该专业在人才培养方面存在的问题,并从专业定位、教学体系、考核方法、实践基地等方面,提出了一些相应的教育改革措施,希望以此提高学生的工程应用能力,培养汽车工业需要... 文章通过对独立学院汽车服务工程专业教学现状的深入分析,指出了该专业在人才培养方面存在的问题,并从专业定位、教学体系、考核方法、实践基地等方面,提出了一些相应的教育改革措施,希望以此提高学生的工程应用能力,培养汽车工业需要的高素质应用型人才,提高独立学院的社会认同感. 展开更多
关键词 汽车服务工程 教育改革 工程应用能力 独立学院
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职业本科院校“双师型”新教师成长研究——以工程机械行业职业院校为例 被引量:1
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作者 钟维宇 李威 +1 位作者 马娇 吴康雄 《黑龙江科学》 2023年第1期63-68,74,共7页
发展职业本科教育是促进技术技能人才培养的重要举措,是高等职业教育发展的趋势,终身学习是职业本科院校新入职教师个人成长的必修课。以工程机械行业职业院校为例,采用问卷形式从技能、知识、能力及教育观念四个维度对SKAE成长模型进... 发展职业本科教育是促进技术技能人才培养的重要举措,是高等职业教育发展的趋势,终身学习是职业本科院校新入职教师个人成长的必修课。以工程机械行业职业院校为例,采用问卷形式从技能、知识、能力及教育观念四个维度对SKAE成长模型进行分析,可以推动工程机械行业职业院校紧跟行业进步与职业本科教育理念发展步伐,不断将新的知识、理念、技术纳入到新教师队伍培养体系中,实现新教师培养体系的逐步完善。转变身份,从适应到认知;扎实基础,从加速到熟练;持续升华,服务行业等路径可以明确职业本科院校“双师型”新教师成长方向有效助力新教师的成长。 展开更多
关键词 SKAE成长模型 职业本科院校 新教师 TPACK理念
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面向企业需求的机械工程专业学位研究生课程体系研究
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作者 刘鑫 《科教导刊》 2018年第22期5-6,共2页
文章针对目前机械工程专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,结合国外成功校企合作的经验,通过课程的模块化和课程的整合,制订凸显应用性特质的课程体系,为丰富机械工程专业学位研究生的培养模式提供新思路,从而进一步提升办学质量,... 文章针对目前机械工程专业学位硕士研究生培养过程中存在的问题,结合国外成功校企合作的经验,通过课程的模块化和课程的整合,制订凸显应用性特质的课程体系,为丰富机械工程专业学位研究生的培养模式提供新思路,从而进一步提升办学质量,凝练办学特色,具有重要的理论意义和应用价值。 展开更多
关键词 机械工程 专业学位 课程体系
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基于校企深度协同的机械工程研究生创新能力培养研究 被引量:4
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作者 黄毅 李金鸿 +2 位作者 唐宏宾 何志勇 周振华 《科教导刊》 2020年第19期72-73,共2页
针对传统校企合作研究生培养实践中存在的问题,以提升研究生创新能力为培养目标,联合湖南省工程机械企业,通过开展深度的校企合作协同,从构建适应校企深度合作的研究生课程体系、创新服务企业技术需求的研究生教学方法、组建导师主导的... 针对传统校企合作研究生培养实践中存在的问题,以提升研究生创新能力为培养目标,联合湖南省工程机械企业,通过开展深度的校企合作协同,从构建适应校企深度合作的研究生课程体系、创新服务企业技术需求的研究生教学方法、组建导师主导的复合型研究生指导团队、探索专业型和学术型研究生差异化培养模式等方面,探索基于校企深度协同的机械工程研究生创新能力培养模式和效果,为应用型高校创新工程科技人才培养模式提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 校企合作 创新能力培养 机械工程
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汽车-动力两轮车碰撞前驾驶员风险感知研究
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作者 王兴华 胡林 +3 位作者 彭勇 伍贤辉 向国梁 许倩 《汽车工程》 EI CSCD 北大核心 2024年第3期498-508,共11页
人机共驾阶段人类驾驶员对驾驶环境保持较高的风险感知水平是保证及时有效、稳定安全接管的核心。本研究通过开展风险感知模拟驾驶试验,获取了驾驶员在典型汽车-动力两轮车碰撞场景下的驾驶行为及脑电响应数据。从驾驶行为层面以制动TTC... 人机共驾阶段人类驾驶员对驾驶环境保持较高的风险感知水平是保证及时有效、稳定安全接管的核心。本研究通过开展风险感知模拟驾驶试验,获取了驾驶员在典型汽车-动力两轮车碰撞场景下的驾驶行为及脑电响应数据。从驾驶行为层面以制动TTC(time to collision)和平均加速度为评价指标,利用分位数回归构建了驾驶员风险感知量化模型,通过独立样本检验发现驾驶经验、碰撞场景类型对驾驶员风险感知存在显著影响。在脑电响应层面,通过双独立样本检验及FDR校正发现Alpha频段与驾驶员风险感知显著相关。此外,提出了驾驶员风险感知神经机理,包括视觉感知与认知加工两个阶段。研究结果有助于提升人机共驾汽车的安全性。 展开更多
关键词 汽车-动力两轮车碰撞 模拟驾驶试验 驾驶行为 脑电响应 风险感知
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面向智能网联汽车人才需求的车辆工程专业学位研究生培养模式研究 被引量:3
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作者 任立海 陈建卓 +1 位作者 聂珍龙 王方 《时代汽车》 2023年第11期32-34,共3页
本文分析了当前车辆工程专业学位研究生的培养模式的现状以及存在的问题,根据我国目前的汽车产业发展要求,以满足我国新智能网联能源汽车产业发展的高水平应用性专业技术人员的培养为目标,进行了高校与企业深度融合的一体化教育改革探... 本文分析了当前车辆工程专业学位研究生的培养模式的现状以及存在的问题,根据我国目前的汽车产业发展要求,以满足我国新智能网联能源汽车产业发展的高水平应用性专业技术人员的培养为目标,进行了高校与企业深度融合的一体化教育改革探索。通过多课程、跨专业融合改革课程,联合企业注重工程应用实践及多导师协同指导研究生学位论文课题与研究方向等方面,积极探索出了车辆工程专业学位研究生培养的新模式。 展开更多
关键词 智能网联新能源汽车 车辆工程 专业学位 教育改革
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基于多网络模型的工程机械液压系统故障诊断研究 被引量:14
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作者 贺湘宇 何清华 《中南大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第4期1385-1390,共6页
提出一种针对工程机械液压系统的多网络模型的故障诊断方法。该网络模型以广义回归神经网络(General regression neural network,GRNN)为基础,引入全局递归的反馈机制,构建动态GRNN模型。该方法首先为多个目标故障建立同等数量的动态GRN... 提出一种针对工程机械液压系统的多网络模型的故障诊断方法。该网络模型以广义回归神经网络(General regression neural network,GRNN)为基础,引入全局递归的反馈机制,构建动态GRNN模型。该方法首先为多个目标故障建立同等数量的动态GRNN目标故障模型,计算每个目标故障模型的检测阈值;然后,将测试故障样本代入每个目标故障模型中,当其残差平方和在对应阈值范围内即可确定故障类型。实验结果表明:多网络模型的故障诊断方法准确地诊断出95%以上的系统故障。 展开更多
关键词 液压系统 工程机械 故障诊断 多模型故障诊断 广义回归神经网络
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基于工程教育专业认证标准的机械类专业建设改革 被引量:13
11
作者 唐宏宾 吴康雄 +1 位作者 杜荣华 刘志强 《教育教学论坛》 2015年第30期72-73,共2页
工程教育专业认证是促进高等教育发展,提高教育质量的重要方法和途径,已成为我国"五位一体"的高教评估体系的重要组成。本文结合长沙理工大学"机械设计制造及其自动化专业"开展工程教育专业认证的实践,介绍了该专... 工程教育专业认证是促进高等教育发展,提高教育质量的重要方法和途径,已成为我国"五位一体"的高教评估体系的重要组成。本文结合长沙理工大学"机械设计制造及其自动化专业"开展工程教育专业认证的实践,介绍了该专业基于工程教育专业认证标准,在课程体系、校企合作机制、师资队伍建设、学生创新能力培养等方面的专业建设措施。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 长沙理工大学 机械类专业 专业建设
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以学生为中心,推进机械类专业工程训练的改革与实践 被引量:9
12
作者 刘志强 陈建兵 《大学教育》 2016年第12期137-140,共4页
工程教育的核心特征在于其实践性。高校工程训练中心对工程科技人才的培养具有举足轻重的作用。"以学生为中心"是工程教育专业认证的核心理念。针对我国高校工程训练中心建设的某些不足,从这一理念出发,高校必须对机械类专业... 工程教育的核心特征在于其实践性。高校工程训练中心对工程科技人才的培养具有举足轻重的作用。"以学生为中心"是工程教育专业认证的核心理念。针对我国高校工程训练中心建设的某些不足,从这一理念出发,高校必须对机械类专业的工程训练进行训练体系反向设计和训练模式重构。"以学生为中心"的教育理念有利于推动工程训练中心建设,提高工程科技人才的培养质量。 展开更多
关键词 工程训练 以学生为中心 训练体系
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基于FARX模型的工程机械液压系统故障特征提取方法研究 被引量:2
13
作者 贺湘宇 何清华 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2011年第12期2008-2012,共5页
为了提高工程机械的可靠性水平和智能化程度,研究了FARX(Fuzzy Auto-Regressive witheXtra inputs)模型非线性特征及其故障特征参数的提取过程,提出了基于FARX模型的工程机械液压系统故障特征提取方法。相对于普通的ARX模型,FARX模型具... 为了提高工程机械的可靠性水平和智能化程度,研究了FARX(Fuzzy Auto-Regressive witheXtra inputs)模型非线性特征及其故障特征参数的提取过程,提出了基于FARX模型的工程机械液压系统故障特征提取方法。相对于普通的ARX模型,FARX模型具有的非线性特征提取能力。实验分析中,该方法以目标故障特征为分类参考,使用FCM(Fuzzy Clustering Means)分类器对故障特征进行分类,判断系统的故障状态。5类典型液压系统故障作为目标故障对故障诊断方法进行验证。基于FARX模型的故障诊断方法准确地诊断出了90%以上的系统故障。 展开更多
关键词 液压系统 工程机械 故障诊断 模糊逻辑 有源自回归(ARX)模型
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工程机械柱塞泵变载荷工况故障诊断方法 被引量:5
14
作者 唐宏宾 傅政 +1 位作者 邓习树 黄毅 《华南理工大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第2期110-119,139,共11页
柱塞泵是工程机械液压系统的动力源和关键元件,其运行状态与服役性能直接影响着工程机械的施工质量和运营安全。本研究针对柱塞泵工作条件恶劣、常处于变载荷工况的特点,基于柱塞泵的虚拟样机模型,对其不同负载、不同程度滑靴松动故障... 柱塞泵是工程机械液压系统的动力源和关键元件,其运行状态与服役性能直接影响着工程机械的施工质量和运营安全。本研究针对柱塞泵工作条件恶劣、常处于变载荷工况的特点,基于柱塞泵的虚拟样机模型,对其不同负载、不同程度滑靴松动故障状态的动力学行为进行了仿真分析,提出了一种变载荷工况故障诊断方法。该方法首先采集柱塞泵的轴向振动信号,然后将振动信号划分成若干相等的分段信号,再计算分段信号的均方根值,最后基于均方根值趋势线的梯度检测滑靴松动故障。试验结果表明,该方法可以进行工程机械柱塞泵变载荷工况下滑靴松动故障的有效检测。 展开更多
关键词 柱塞泵 变载荷工况 滑靴松动 故障诊断 虚拟样机
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ADAMS软件在工程机械领域中的应用 被引量:2
15
作者 邓习树 吴运新 李自光 《中国工程机械学报》 2005年第2期229-232,240,共5页
简要介绍了ADAMS的求解理论,建立了双钢轮振动压路机的五自由度动力学模型,并运用ADAMS软件,研究了激振器振幅、振动轮质量、振动轮减震器刚度和驾驶室刚度变化对驾驶室振幅的影响,对压路机的设计提出了一些参考性的意见.
关键词 机械动力学分析软件 工程机械 应用
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一般本科院校机械控制工程基础课程改革实践 被引量:2
16
作者 唐宏宾 吴康雄 《科教导刊》 2015年第8期39-40,共2页
针对机械控制工程基础课程特点,结合长沙理工大学"机械设计制造及其自动化"专业特色,从教学内容理论联系实际及优化、实践环节设置、教学手段、教学理念转变等方面进行了课程改革实践。结果表明,上述改革实践激发了学生兴趣,... 针对机械控制工程基础课程特点,结合长沙理工大学"机械设计制造及其自动化"专业特色,从教学内容理论联系实际及优化、实践环节设置、教学手段、教学理念转变等方面进行了课程改革实践。结果表明,上述改革实践激发了学生兴趣,取得了良好效果。 展开更多
关键词 机械控制工程基础 课程改革 一般本科院校 专业特色
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煤气化技术的工程机械应用研究 被引量:1
17
作者 何志勇 李自光 +2 位作者 罗吉 李涛 李运华 《建设机械技术与管理》 2011年第1期101-103,共3页
本文阐述了沥青混合料拌和站以柴油、重油或煤作为燃料燃烧加热骨料存在的缺点,分析了一段式煤气发生装置煤转气的基本原理和物化过程,介绍了干馏煤气发生装置的基本结构,实验得出了某小型沥青混合料拌和站分别采用柴油、重油、煤或煤... 本文阐述了沥青混合料拌和站以柴油、重油或煤作为燃料燃烧加热骨料存在的缺点,分析了一段式煤气发生装置煤转气的基本原理和物化过程,介绍了干馏煤气发生装置的基本结构,实验得出了某小型沥青混合料拌和站分别采用柴油、重油、煤或煤转气作为燃料的单位生产成本。文章的探讨对煤转气技术的工程应用具有一定的参考价值,在建设资源节约型和环境友好型社会中的效益会尤为特出。 展开更多
关键词 煤气化 煤气发生装置 反应机理 沥青混合料拌和站
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汽车服务工程专业强化实践教学环节的探讨 被引量:1
18
作者 刘志强 李岳林 《科教导刊》 2012年第30期162-163,共2页
实践教学是本科教学过程中的重要环节。针对汽车服务工程专业培养“具有解决汽车后市场实际问题基本能力的应用型高级工程技术人才”的培养目标,从构建实践教学体系、优化实践教学内容、培育高水平实践教学团队、开放实践教学资源、推... 实践教学是本科教学过程中的重要环节。针对汽车服务工程专业培养“具有解决汽车后市场实际问题基本能力的应用型高级工程技术人才”的培养目标,从构建实践教学体系、优化实践教学内容、培育高水平实践教学团队、开放实践教学资源、推进校企合作等5个方面进行实践教学改革。通过强化实践教学环节,实践教学质量明显提高,在培养学生的实践能力和创新精神方面取得了良好效果。 展开更多
关键词 汽车服务工程 实践教学改革 实践能力 创新精神
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工程机械教学的滚动式分层教学法研究 被引量:1
19
作者 贺湘宇 《科教导刊》 2011年第3期37-38,共2页
为了提高工程机械教学中的效果,提出了滚动式分层教学方法.该方法教学中按学生层次提出不同要求,并进行分层次指导、分步骤进行提高的滚动式分层教学方法,在实际教学中获得了良好的教学效果.
关键词 教学改革 分层式教学 工程机械
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基于翻转课堂的“工程机械概论”课程改革研究
20
作者 李战慧 郑淑丽 《科教导刊》 2020年第8期92-93,共2页
为了改善“工程机械概论”课程的上课效果,课题组进行了大量的调研和分析论证后,开展了基于翻转课堂的“工程机械概论”课程教学改革,确定课程的授课内容,根据授课内容确定课程的主要知识点,设计了课程学习任务书,录制了重点知识点视频... 为了改善“工程机械概论”课程的上课效果,课题组进行了大量的调研和分析论证后,开展了基于翻转课堂的“工程机械概论”课程教学改革,确定课程的授课内容,根据授课内容确定课程的主要知识点,设计了课程学习任务书,录制了重点知识点视频,设置了练习题,改革了课程考核方式,并经历一年的教学试验。通过“工程机械概论”课程的教学改革,大大提高了学生的课堂参与程度和学习主动性,增强了同学们团队合作意识,取得了非常好的学习效果,是一种值得推广的教学方法。 展开更多
关键词 翻转课堂 工程机械概论 课程改革 主动性
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