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MOFs基微流控电化学芯片对多种重金属离子的实时在线检测
1
作者 陈晓萍 王旭潭 +4 位作者 刘宁 汪庆祥 倪建聪 杨伟强 林振宇 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2024年第2期25-34,共10页
将具有丰富微孔的ZIF-8金属有机框架和电化学技术对金属离子的富集作用与微流控器件对溶液流动的可控性相结合,构建了一种新型传感器,实现了高通量、实时和快速检测环境中的多种金属离子污染物.研制的ZIF-8-Nafion/ITO基微流控电化学传... 将具有丰富微孔的ZIF-8金属有机框架和电化学技术对金属离子的富集作用与微流控器件对溶液流动的可控性相结合,构建了一种新型传感器,实现了高通量、实时和快速检测环境中的多种金属离子污染物.研制的ZIF-8-Nafion/ITO基微流控电化学传感器对Cd^(2+),Pb^(2+)及Hg^(2+)离子在0.1~100μmol/L的浓度范围内具有良好的线性关系,检出限分别为0.055,0.0025及0.0016μmol/L(S/N=3).该微流控芯片对于样品的需求量少,可降低对能源的消耗;同时由聚二甲基硅氧烷拓印的微流控器件还有望实现柔性电极的功能,对便携式电化学柔性器件在生物和环境样品的集成化和自动化检测具有重要意义. 展开更多
关键词 微流控 重金属检测 电化学传感器 金属有机框架
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“3+1+2”高考改革对福建化学教学的思考
2
作者 张燕辉 吴秋红 《理科考试研究》 2024年第3期54-57,共4页
“3+1+2”高考改革化学考试试题富含思政教育理念,以化学实验、科技前沿讯息等情境为载体,设计测试任务,考查学生的必备知识.通过分析改革后试卷,挖掘出新高考背景下中学化学教学可渗透思政教育、发展推算认知水平以及注重宏微结合,并... “3+1+2”高考改革化学考试试题富含思政教育理念,以化学实验、科技前沿讯息等情境为载体,设计测试任务,考查学生的必备知识.通过分析改革后试卷,挖掘出新高考背景下中学化学教学可渗透思政教育、发展推算认知水平以及注重宏微结合,并探讨中学化学教学可通过鼓励选考化学、衔接大学化学、构建职业生涯规划课程社会-学校-家庭一体化教学模式、拓宽培养路径及加强对台合作交流等措施促进人才培养. 展开更多
关键词 “3+1+2”高考改革 中学化学教学 人才培养 职业生涯规划
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微信公众号在环境科学专业分析化学教学中的应用初探 被引量：4
3
作者 朱敏聪 赖文强 +1 位作者 杨天隆 黄明强 《教育教学论坛》 2018年第49期173-174,共2页
针对环境科学专业分析化学课程和微信特点,建立微信公众号作为辅助教学手段,推送教学课件、图片、语音、视频和图文并茂的微素材。该公众号充分调动了学生的自主学习性,加深了与学生的情感交流,提高了教学质量,取得了较好的教改效果,具... 针对环境科学专业分析化学课程和微信特点,建立微信公众号作为辅助教学手段,推送教学课件、图片、语音、视频和图文并茂的微素材。该公众号充分调动了学生的自主学习性,加深了与学生的情感交流,提高了教学质量,取得了较好的教改效果,具有一定的实用性和推广性。 展开更多
关键词 微信公众号 分析化学 辅助教学
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灵芝酸A分子印迹聚合物电化学传感器的制备及应用
4
作者 黄桂珍 汪庆祥 +3 位作者 陈金美 詹峰萍 魏岚 郑婉榕 《食品与机械》 CSCD 北大核心 2023年第1期24-30,共7页
目的:建立一种简单、快速的灵芝酸A(GAA)分析方法.方法:以GAA为模板分子,以邻苯二胺为功能单体,在玻碳电极上采用循环伏安法电聚合制备能特异性识别GAA的分子印迹聚合物(MIP).采用红外光谱、扫描电镜、电化学方法对MIP的结构、形貌和电... 目的:建立一种简单、快速的灵芝酸A(GAA)分析方法.方法:以GAA为模板分子,以邻苯二胺为功能单体,在玻碳电极上采用循环伏安法电聚合制备能特异性识别GAA的分子印迹聚合物(MIP).采用红外光谱、扫描电镜、电化学方法对MIP的结构、形貌和电化学行为进行表征.以[Fe(CN)6]^(3-/4-)为活性指示剂,考察传感器对GAA的分析性能.采用一步电聚合法可在电极表面制备多孔GAA分子印迹聚合物.结果:在1.0pmol/L~1.0μmol/L范围内,[Fe(CN)6]^(3-/4-)的电化学信号与GAA浓度对数呈良好的线性关系,检测限为0.21pmol/L.灵芝粉乙醇和水溶解液中GAA测定值分别为1.15nmol/L和3.00pmol/L.结论:该分子印迹电化学传感器可用于灵芝粉浸出液中GAA的快速、灵敏检测. 展开更多
关键词 分子印迹聚合物 电化学传感 灵芝酸A 邻苯二胺 灵芝粉
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高校大学生创业园建设现状及对策——以闽南师范大学为例 被引量：2
5
作者 邹毅彬 杨文亮 《内江师范学院学报》 2016年第9期88-91,共4页
高校大学生创业园在不断探索实践中,取得了可喜成绩,也出现了一些亟待解决的问题。目前,政府出台的创业政策设计缺乏目标群体针对性;创业扶持政策的配套体系有待完善与加强;大学毕业生创业的服务、保障工作有待完善;针对创业园中所提供... 高校大学生创业园在不断探索实践中,取得了可喜成绩,也出现了一些亟待解决的问题。目前,政府出台的创业政策设计缺乏目标群体针对性;创业扶持政策的配套体系有待完善与加强;大学毕业生创业的服务、保障工作有待完善;针对创业园中所提供的创业融资机制不健全。为此,政府各级部门和高校应明确目标对象,加大政策扶持力度;进一步完善大学生创业政策体系;完善与创业相协调的社会保障制度;建立健全大学生创业融资机制。 展开更多
关键词 大学生 创新创业 创业园
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超越与重构:实现化学课程中的跨学科融合——以普通高中为例
6
作者 杨妙霞 丁丹 肖少苹 《绍兴文理学院学报》 2023年第12期71-79,共9页
跨学科融合教育是当前国内外教育领域的研究热点。分析了当前化学课程改革跨学科融合教育中面临的现实问题,阐述了实现化学课程中的跨学科融合理论之据,梳理了高中化学教材必修1(2019年版)和必修2(2019年版)中多学科知识内容,讨论构建... 跨学科融合教育是当前国内外教育领域的研究热点。分析了当前化学课程改革跨学科融合教育中面临的现实问题,阐述了实现化学课程中的跨学科融合理论之据,梳理了高中化学教材必修1(2019年版)和必修2(2019年版)中多学科知识内容,讨论构建了符合高中化学学科教育的科—数整合,科—技整合,科—工整合,科学、技术与工程整合的4种跨学科融合模式。 展开更多
关键词 普通高中 化学课程 跨学科融合 苏教版
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石墨炔负载氧化锌量子点修饰电极用于多巴胺的电化学检测
7
作者 杨潇 叶佳佳 胡世荣 《广州化学》 CAS 2023年第3期27-32,共6页
在石墨炔(GDY)中引入氧化锌量子点(ZnO QDs)修饰玻碳电极(GCE),作为电化学传感器用于多巴胺(DA)的检测。用X射线衍射仪(XRD)、高分辨率透射电子显微镜(HRTEM)、傅立叶红外光谱(FTIR)、X射线光电子能谱仪(XPS)表征了电极材料,用循环伏安... 在石墨炔(GDY)中引入氧化锌量子点(ZnO QDs)修饰玻碳电极(GCE),作为电化学传感器用于多巴胺(DA)的检测。用X射线衍射仪(XRD)、高分辨率透射电子显微镜(HRTEM)、傅立叶红外光谱(FTIR)、X射线光电子能谱仪(XPS)表征了电极材料,用循环伏安法(CV)和差分脉冲伏安法(DPV)研究了ZnO/GDY传感器检测性能。结果表明,在0.05~100μmol/L线性范围内,ZnO QDs/GDY/GCE检测DA的检出限为13.4 nmol/L(S/N=3),灵敏度为9.53μA/(μM·cm^(2)),最后,研究了人体血清样品中DA检测的加标实验,血清中的回收率在97.9%~99.5%之间,结果表明,该传感器具有较高的准确性,对于DA的检测,ZnO QDs/GDY建立一个新的传感平台,在实际应用中显示出巨大的潜力。 展开更多
关键词 石墨炔 氧化锌量子点 电化学分析 生物传感器 多巴胺
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创设真实情境,融合思政教育的高中化学教学实践——以“金属的腐蚀与防护”为例
8
作者 封欣慧 姚碧霞 《化学教与学》 2023年第15期37-42,共6页
为更好地落实“立德树人”根本任务,本文以学生熟悉的暖贴为教学导引创设真实的问题情境,以“金属的腐蚀与防护”这一单元知识为线索构建课前自学、课堂导学、课后研学相结合的探究性教学模式和探究物质反应原理的认知模型。在教学过程... 为更好地落实“立德树人”根本任务,本文以学生熟悉的暖贴为教学导引创设真实的问题情境,以“金属的腐蚀与防护”这一单元知识为线索构建课前自学、课堂导学、课后研学相结合的探究性教学模式和探究物质反应原理的认知模型。在教学过程中,通过引入名人名言、设计防腐和回收方案等方式融入思政教育,发挥化学教学和课程思政的协同育人作用。 展开更多
关键词 思政教育 高中化学 教学设计
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新型氧化锌纳米材料在电化学检测对硝基苯酚中的应用 被引量：10
9
作者 胡海霞 胡世荣 +3 位作者 董培辉 唐元军 洪可俊 王松华 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2017年第7期1171-1177,共7页
通过溶剂热法控制合成了花生形氧化锌纳米材料,并利用扫描电子显微镜(SEM)、X射线粉末衍射仪(XRD)和傅里叶变换红外光谱(FTIR)对材料进行了表征和分析.循环伏安和Nyquist测试结果表明,该材料具有良好的电化学导电性,且对对硝基苯酚(p-NP... 通过溶剂热法控制合成了花生形氧化锌纳米材料,并利用扫描电子显微镜(SEM)、X射线粉末衍射仪(XRD)和傅里叶变换红外光谱(FTIR)对材料进行了表征和分析.循环伏安和Nyquist测试结果表明,该材料具有良好的电化学导电性,且对对硝基苯酚(p-NP)具有良好的选择性.侧分脉冲伏安法(DPV)测试结果表明,在p-NP浓度为0.8~24μmol/L和32~80μmol/L这2个浓度范围内,电流强度与浓度呈线性关系,通过3倍信噪比计算得出检测限分别为0.25和0.61μmol/L.该材料修饰的电极具有良好的稳定性和重现性,用于实际样品中p-NP含量的测定显示出优良的效果. 展开更多
关键词 新型氧化锌纳米材料 修饰电极 电还原 对硝基苯酚
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探讨微课在化学教学中的作用及案例分析 被引量：14
10
作者 何佳佳 陈焰香 +1 位作者 陈裕森 林珩 《闽南师范大学学报（自然科学版）》 2016年第2期116-120,共5页
微课在近几年被引入国内后,许多教师都基于化学教学之上对其概念、作用、制作要求等方面做了大量的研究.同时,也制作了许多化学教学的微课的案例.但是这些微课的案例中只有为数不多的作品体现出了微课微目标、微内容、微策略、微评价这... 微课在近几年被引入国内后,许多教师都基于化学教学之上对其概念、作用、制作要求等方面做了大量的研究.同时,也制作了许多化学教学的微课的案例.但是这些微课的案例中只有为数不多的作品体现出了微课微目标、微内容、微策略、微评价这几个要素.本文探讨了微课的涵义,微课的作用,微课制作的原则与要求等问题. 展开更多
关键词 中学化学教学 微课 案例分析 微课制作
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乳酸-钴(Ⅱ)-1,10-菲啰啉三元配合物与DNA结合的光谱与电化学研究 被引量：3
11
作者 邱玮玮 王庆华 +1 位作者 林海彬 汪庆祥 《化学试剂》 北大核心 2017年第6期573-577,582,共6页
以1,10-菲啰啉(phen)和乳酸为配体合成了三元钴配合物[Co(phen)(la)_2]。采用紫外光谱、循环伏安法、计时库仑法和微分脉冲伏安法等考察了其与鲱鱼精天然DNA的相互作用。紫外光谱实验显示,在[Co(phen)(la)_2]中加入DNA后,配合物在270 n... 以1,10-菲啰啉(phen)和乳酸为配体合成了三元钴配合物[Co(phen)(la)_2]。采用紫外光谱、循环伏安法、计时库仑法和微分脉冲伏安法等考察了其与鲱鱼精天然DNA的相互作用。紫外光谱实验显示,在[Co(phen)(la)_2]中加入DNA后,配合物在270 nm处的紫外特征吸收峰出现明显的减色效应,并伴随红移,表明[Co(phen)(la)_2]可通过其phen配体插入DNA中相邻碱基对。循环伏安法和计时库仑法进一步表明,与DNA结合后,复合物在水溶液中扩散系数降低,从而导致电化学信号减弱。微分脉冲伏安实验显示,[Co(phen)(la)_2]氧化峰电流与DNA浓度在2.66×10^(-5)~1.34×10^(-4)mol/L范围内呈现良好的线性关系,表明[Co(phen)(la)_2]可作为一种潜在的DNA检测探针。 展开更多
关键词 钴配合物 DNA 电化学 嵌插作用
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2-(2-羟基-3-甲氧基苯基)-5-(1-羟甲基)C_(60)吡咯烷衍生物的合成及其在DNA电化学传感器中的应用 被引量：1
12
作者 苑小宁 邱玮玮 +5 位作者 李拂晓 谢丽清 徐飘扬 高凤 汪庆祥 高飞 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第5期512-518,共7页
以L-丝氨酸、邻香兰素及C60为原料通过1,3-偶极环加成反应,合成并分离纯化得到一种新型的2-（2-羟基-3-甲氧基苯基）-5-（1-羟甲基）C60吡咯烷衍生物（FPD）。通过质谱、红外光谱、紫外-可见光谱、氢核磁和元素分析等检测手段对其结构... 以L-丝氨酸、邻香兰素及C60为原料通过1,3-偶极环加成反应,合成并分离纯化得到一种新型的2-（2-羟基-3-甲氧基苯基）-5-（1-羟甲基）C60吡咯烷衍生物（FPD）。通过质谱、红外光谱、紫外-可见光谱、氢核磁和元素分析等检测手段对其结构进行表征。采用滴涂法将FPD修饰在玻碳电极表面,然后在其表面组装Al3＋,并进一步利用Al3＋与磷酸骨架的静电相互作用,将探针DNA固定到修饰电极表面,组建了一种新型DNA电化学生物传感器。以亚甲基蓝（MB）为杂交指示剂,考察了该DNA传感器的分析性能。实验结果表明,在1.0×10-15~1.0×10-9mol/L浓度范围内,互补序列DNA的浓度对数值（lgcS2）与该传感器上的峰电流值（Ip）具有良好的线性关系,其线性方程为Ip（10-6A）=0.106 lg（cS2,mol/L）＋0.735,检出限（S/N=3）为5.4×10-16mol/L。选择性实验表明该传感器能有效识别互补序列和碱基错配序列DNA片段。 展开更多
关键词 C60吡咯烷衍生物 DNA传感器 铝离子 亚甲基蓝
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化学课堂学习支架使用情况观察报告 被引量：2
13
作者 林珩 林娟 陈裕森 《化学教学》 CAS 北大核心 2015年第5期22-26,共5页
支架式教学主张将教学目标尽可能细化,使学生能够自主探究,教师在学生无法完成的时候提供适当的学习支架,帮助学生自主建构知识.支架式教学模式在一线教学中的使用情况能够体现新课程改革的深入程度.通过对教师教学过程中支架使用情况... 支架式教学主张将教学目标尽可能细化,使学生能够自主探究,教师在学生无法完成的时候提供适当的学习支架,帮助学生自主建构知识.支架式教学模式在一线教学中的使用情况能够体现新课程改革的深入程度.通过对教师教学过程中支架使用情况进行观察,发现新教师学习支架使用较少、使用单一、使用充分程度不够、质量不高等问题.观察并分析其原因,寻找解决方案. 展开更多
关键词 支架教学 课堂观察 观察量表 观察报告
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在工业化背景下应用化学专业发展的几点思考 被引量：4
14
作者 张燕辉 吴美兰 崔红娟 《化工时刊》 CAS 2016年第8期41-43,50,共4页
经济的发展,伴随着对新产品、新材料、新能源要求的不断提高和扩展,对人才的需求和高等教育的改革提出了新的要求,不仅需要研究型人才,而且需要大批应用型人才,更需要既有坚实理论基础,又有丰富实践经验的复合型人才。在工业化背景下,... 经济的发展,伴随着对新产品、新材料、新能源要求的不断提高和扩展,对人才的需求和高等教育的改革提出了新的要求,不仅需要研究型人才,而且需要大批应用型人才,更需要既有坚实理论基础,又有丰富实践经验的复合型人才。在工业化背景下,从应用化学专业的现状及特点出发,分析了应用化学专业的课程设置、学生实践能力的培养、学生的就业方向等情况,最后对应用化学专业的人才培养提出了建设性的建议。 展开更多
关键词 应用化学专业 课程设置 实践能力 就业方向 人才培养
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学生“说题”在化学理论和实验习题教学中的运用 被引量：3
15
作者 姚碧霞 陈华珍 +1 位作者 施晓芳 陈焰香 《闽南师范大学学报（自然科学版）》 2016年第3期98-102,共5页
在中学化学习题课教学中应用"学生说题"教学法,可以展示学生思维过程、充分调动学生学习的积极主动性,提高化学课堂效率.本文介绍说题提出的背景、理论依据、含义、内容以及说题在化学理论和实验习题教学中的运用.说明了在运... 在中学化学习题课教学中应用"学生说题"教学法,可以展示学生思维过程、充分调动学生学习的积极主动性,提高化学课堂效率.本文介绍说题提出的背景、理论依据、含义、内容以及说题在化学理论和实验习题教学中的运用.说明了在运用"说题"这一教学方法时应该注意的问题,并提出一些建议. 展开更多
关键词 习题课 说题教学
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基于微博的高校化学教学论课程体系开放型课堂的研究 被引量：1
16
作者 蔡文联 陈丽琼 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第24期51-55,共5页
根据目前高校化学教学论课程存在的瓶颈和困境，分析了构建化学教学论开放型课堂的迫切性，并基于对学生使用微博情况和微博应用于教学可行性的调查分析，尝试了将微博应用到高校化学教学论课程体系中的教学模式。
关键词 微博 化学教学论 教学模式 开放型课堂
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Ga_2O_3光催化降解环境激素双酚A的研究 被引量：1
17
作者 张燕辉 柯铎塬 吴美兰 《四川理工学院学报（自然科学版）》 CAS 2016年第5期5-8,共4页
以商品化Ga_2O_3为光催化剂,探索其光催化降解双酚A的催化性能。采用粉末X射线衍射、紫外-可见漫反射、扫描电镜分别表征了催化剂的晶相结构、光学性质和形貌,发现所购买的Ga_2O_3具有α和β两种晶相的混合相、只能吸收紫外光、形貌呈... 以商品化Ga_2O_3为光催化剂,探索其光催化降解双酚A的催化性能。采用粉末X射线衍射、紫外-可见漫反射、扫描电镜分别表征了催化剂的晶相结构、光学性质和形貌,发现所购买的Ga_2O_3具有α和β两种晶相的混合相、只能吸收紫外光、形貌呈棒状。将Ga_2O_3用于光催化降解双酚A,降解率达90.5%,通过一级动力学拟合,其降解动力学常数为0.01738 min-1。回收催化剂循环实验四次,催化活性依然很稳定,Ga_2O_3液相降解双酚A显示出很好的光催化活性和稳定性。 展开更多
关键词 GA2O3 光催化 降解环境激素 双酚A
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当代大学生创新能力培养新探 被引量：7
18
作者 邹毅彬 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2017年第2期105-109,共5页
创新是一种开拓进取、积极向上的人生态度,对于新时代大学生,创新具有积极的意义。创业是创新力的体现,发掘大学生这个最具潜力群体的创新能力和创业能力,是整个国家创新力提升的一个重要方面。分析了大学生创新能力现状和影响大学生创... 创新是一种开拓进取、积极向上的人生态度,对于新时代大学生,创新具有积极的意义。创业是创新力的体现,发掘大学生这个最具潜力群体的创新能力和创业能力,是整个国家创新力提升的一个重要方面。分析了大学生创新能力现状和影响大学生创新能力的主要因素,提出了加快创新步伐的应对策略。指出应不断改革和创新教育制度,大力营造校园创新氛围,加强创业教育,鼓励大学生勇于创新,培养当代大学生的创新能力与创新思维,以促进社会进步,推动经济发展。 展开更多
关键词 创新型人才 创新能力 创业教育
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初中生化学发散性思维能力的培养 被引量：1
19
作者 姚碧霞 陈焰香 刘静 《闽南师范大学学报（自然科学版）》 2017年第1期123-126,共4页
在初中化学的学习中,发散性思维是一种十分重要的思维品格.在化学学习中培养学生的发散思维能力,就是要突破传统思维方式,培养学生创新能力.为了研究化学课堂关于学生发散性思维训练的意义和提高化学课堂发散性思维的培养,本文主要从发... 在初中化学的学习中,发散性思维是一种十分重要的思维品格.在化学学习中培养学生的发散思维能力,就是要突破传统思维方式,培养学生创新能力.为了研究化学课堂关于学生发散性思维训练的意义和提高化学课堂发散性思维的培养,本文主要从发散性思维的概念、在初中化学教学中训练发散性思维的意义,初中生学习化学时发散性思维如何进行培养的几个方面进行研究,其中如何培养学生发散性思维为研究重点. 展开更多
关键词 化学学习 化学教学 发散性思维
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基于心理学的化学教材插图分类研究 被引量：1
20
作者 蔡文联 吴璐 《化学教与学》 2015年第2期2-6,18,共6页
新课标在化学教材编写建议中明确指出“教材要图文并茂，引人入胜”，插图在传达信息的方式上有其独特的认知价值，具有单纯的文本内容无法替代的优势。文章以鲁科版高中《化学l》为例，运用心理学理论，对教材插图进行分类研究，通过... 新课标在化学教材编写建议中明确指出“教材要图文并茂，引人入胜”，插图在传达信息的方式上有其独特的认知价值，具有单纯的文本内容无法替代的优势。文章以鲁科版高中《化学l》为例，运用心理学理论，对教材插图进行分类研究，通过调查分析不同类型教材插图的优缺点及学生对教材插图的利用程度及认识态度，提出优化教材插图编写的建议，为教材编写提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 教材插图 格式塔心理学理论 颜色知觉理论 眼动注意理论 分类
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