新时代开展医学教育史教学的几点思考 被引量：2

1

作者 张守华 黄建军 +2 位作者 黄继东 刘磊 秦宇彤 《中国社会医学杂志》 2020年第3期252-254,共3页

从克服传统应试教育模式影响、参与日趋激烈的国际竞争、应对复杂形势下的艰巨任务需要方面,论述了新时代开展医学教育史教学的重要性。在系统分析当前开展医学教育史教学存在认识片面、研究薄弱及体系建设不足等问题的基础上,结合国内... 从克服传统应试教育模式影响、参与日趋激烈的国际竞争、应对复杂形势下的艰巨任务需要方面,论述了新时代开展医学教育史教学的重要性。在系统分析当前开展医学教育史教学存在认识片面、研究薄弱及体系建设不足等问题的基础上,结合国内外现状提出新时代开展医学教育史教学的对策和建议,即提高认识水平,明确重要意义;加强相关研究,提供有力支撑;开展教学实践,不断提高教学质量和效益等。 展开更多

关键词 医学教育史 新时代 课程建设

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未来科技发展走向及其对大学教育的影响 被引量：1

2

作者 倪庚 秦宇彤 +2 位作者 徐远旭 张守华 罗长坤 《大学教育》 2020年第3期1-4,8,共5页

科技是教育领域变革的主要推动力。本研究以奇点临近视角展现了当代科技创新的新特征,在聚焦智慧科学的基础上分析了未来科技发展的新方向、可能形成的新格局,并以QGNR重叠技术革命为引领,从教育理念、人才培养模式、教学方法等层面系... 科技是教育领域变革的主要推动力。本研究以奇点临近视角展现了当代科技创新的新特征,在聚焦智慧科学的基础上分析了未来科技发展的新方向、可能形成的新格局,并以QGNR重叠技术革命为引领,从教育理念、人才培养模式、教学方法等层面系统阐述了未来大学教育的颠覆性变革。 展开更多

关键词 奇点临近 智慧科学 QGNR 大学教育 未来科技

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Delphi法构建临床医学本科生《临床营养学》课程内容的研究 被引量：5

3

作者 范杨 郭淑岩 +3 位作者 刘洁 倪庚 黄建军 许红霞 《肿瘤代谢与营养电子杂志》 2022年第5期624-630,共7页

目的 着眼《国民营养计划(2017—2030年)》加强营养能力建设要求,旨在培养具有岗位胜任力的当代临床医学本科人才,构建符合新医科课程建设理念的《临床营养学》课程内容,全面提升《临床营养学》课程质量,为临床营养教学提供参考,以期更... 目的 着眼《国民营养计划(2017—2030年)》加强营养能力建设要求,旨在培养具有岗位胜任力的当代临床医学本科人才,构建符合新医科课程建设理念的《临床营养学》课程内容,全面提升《临床营养学》课程质量,为临床营养教学提供参考,以期更好地提高综合医疗水平,解决公共卫生健康问题,推进临床医学本科临床营养教育改革。方法 于2020年12月至2021年3月,运用Delphi法,遴选全国11省(直辖市)25位专家(最终纳入22位),通过两轮问卷函询,计算专家积极系数和权威系数,各项指标的满分率、重要性均数、变异系数和肯德尔协调系数(Kendall’s W)。结果 构建了适于临床医学本科生的《临床营养学》课程内容,包括一级指标4个,二级指标12个,三级指标27个。两轮问卷函询,专家的积极系数分别为88%和100%,权威系数均>0.7,Kendall’s W值分别为0.082(χ~2=82.947,P=0.001)、0.277(χ~2=274.585,P<0.001)。结论 本研究设计构建的《临床营养学》课程内容可提升医学生的临床营养学知识水平和临床营养诊疗技能,突显价值营养治疗,具有临床实用性,推动临床营养学科发展,推进我国临床营养学教育迈向新台阶。 展开更多

关键词 DELPHI法 临床医学本科生 临床营养学 课程内容

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基于全面质量管理理论的本科教学质量监控工作评价指标体系的构建 被引量：25

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作者 倪庚 陈俊生 +1 位作者 秦宇彤 黄建军 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第33期15-16,共2页

本科院校教学质量现实困境有本科层次教学内容陈旧、精力偏移、方向不清、创新不足,基于对全面质量管理理论的研究,构建了由质量监控标准、质量监控保障体系、质量监测体系、质量调控系统组成的本科教学质量监控工作评价指标体系,突出... 本科院校教学质量现实困境有本科层次教学内容陈旧、精力偏移、方向不清、创新不足,基于对全面质量管理理论的研究,构建了由质量监控标准、质量监控保障体系、质量监测体系、质量调控系统组成的本科教学质量监控工作评价指标体系,突出全方位、全员、全过程的评价理念,满足当前本科教学质量监控工作的工具需求,为探索评价在本科教学质量改进中的作用提供依据。 展开更多

关键词 本科教学质量 质量监控 全面质量管理 评价指标 指标体系

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军事医学教育史教学的价值、目标和方法研究 被引量：2

5

作者 张守华 秦宇彤 +2 位作者 黄建军 黄继东 刘磊 《重庆医学》 CAS 2019年第10期1794-1797,共4页

当前世界各个国家和地区为应对世界新军事革命挑战、建设世界一流军队卫勤力量、培养世界一流军事医学人才,更好地抢占全球军事医学教育领域竞争的“制高点”,既高度重视军事医学教育的“横向交流”——相互交流经验、借鉴做法、获得启... 当前世界各个国家和地区为应对世界新军事革命挑战、建设世界一流军队卫勤力量、培养世界一流军事医学人才,更好地抢占全球军事医学教育领域竞争的“制高点”,既高度重视军事医学教育的“横向交流”——相互交流经验、借鉴做法、获得启发,又非常重视军事医学教育的“纵向学习”——从历史中汲取经验和教训[1]。 展开更多

关键词 新军事革命 医学教育史 军事医学教育 教学 军事医学人才 卫勤力量 世界

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新时代高等院校专业概念的再认识 被引量：1

6

作者 倪庚 秦宇彤 +2 位作者 张守华 王方芳 沈娟 《大学教育》 2021年第6期38-41,共4页

文章基于新时代高等院校所处的新阶段,通过哲学化解析专业概念,沿着教育史学的脉络回溯专业概念产生与发展的过程,概括出两种专业概念生长路径,并结合新时代高等院校专业调整与改革的相关政策,提出三点新思考,为高等院校专业持续发展提... 文章基于新时代高等院校所处的新阶段,通过哲学化解析专业概念,沿着教育史学的脉络回溯专业概念产生与发展的过程,概括出两种专业概念生长路径,并结合新时代高等院校专业调整与改革的相关政策,提出三点新思考,为高等院校专业持续发展提供参考。 展开更多

关键词 新时代 高等院校 专业概念 生长路径

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基础医学院不同年级本科学员学习需求差异化分析 被引量：3

7

作者 倪庚 秦宇彤 +2 位作者 王方芳 张守华 沈娟 《重庆医学》 CAS 2020年第9期1544-1546,共3页

为适应第三代医学教育改革要求,构建基础医学院学习指导体系,本文基于Hutchinson&Waters学习需求分析理论,通过问卷测量等方式,对大学一至四年级本科学员进行学习需求调查,分析出不同年级学习需求差异化特征,为学习指导工作提供参考。

关键词 基础医学院 本科 学习需求

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临床医学本科生专业课程阶段自我调节学习结构模型的构建 被引量：5

8

作者 秦宇彤 倪庚 +4 位作者 张守华 赵梦雪 郭海涛 王方芳 沈娟 《中华医学教育探索杂志》 2019年第6期555-559,共5页

本研究旨在了解临床医学本科生专业课程阶段自我调节学习基本状况,构建适用于该群体广泛开展自我调节学习的结构模型。确定以齐默曼自我调节学习概念框架为本研究的理论基础,借助问卷调查的方式,梳理出学习意愿表达、自我效能、学习行... 本研究旨在了解临床医学本科生专业课程阶段自我调节学习基本状况,构建适用于该群体广泛开展自我调节学习的结构模型。确定以齐默曼自我调节学习概念框架为本研究的理论基础,借助问卷调查的方式,梳理出学习意愿表达、自我效能、学习行为调节、课程策略管理、学习环境适应五个影响该群体自我调节学习的主要维度,进而运用Amos24.0软件构建起结构模型,得出该群体的自我调节学习是以学习行为调节为中心,学习意愿和自我效能为副中心的研究结论。 展开更多

关键词 临床医学 专业课程 自我调节学习 结构模型

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临床医学专业本科生临床营养学教学现状研究 被引量：12

9

作者 范杨 许红霞 +2 位作者 秦宇彤 秦永杰 黄建军 《中华医学教育杂志》 2021年第6期541-544,共4页

随着医学模式的转变,营养治疗已经成为临床综合诊疗的重要组成部分。目前,我国的临床营养学教育不容乐观,临床医生的临床营养学知识普遍不足,对临床医学专业本科生加强临床营养学教学十分必要。本文通过查阅文献,分析国内医学院校现行... 随着医学模式的转变,营养治疗已经成为临床综合诊疗的重要组成部分。目前,我国的临床营养学教育不容乐观,临床医生的临床营养学知识普遍不足,对临床医学专业本科生加强临床营养学教学十分必要。本文通过查阅文献,分析国内医学院校现行临床营养学教学中存在的问题,并结合陆军军医大学的教学实践,提出针对临床医学专业本科生的临床营养学教学改革建议。通过面向全体临床医学专业本科生开设临床营养学选修课程,整合课程教学内容,突出临床实用性;灵活运用多媒体技术,建设网络教学平台;优化师资队伍,组建整合式教学小组等措施,以期帮助医学生掌握临床营养学的基本知识,并树立临床营养治疗意识,为未来的临床营养诊疗工作奠定基础。 展开更多

关键词 临床医学专业 临床营养学 教学现状

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医学院校本科生学习指导模式的构建研究——基于PLS-SEM模型的实证分析

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作者 倪庚 周志远 +2 位作者 王玉涵 秦宇彤 秦永杰 《中华医学教育探索杂志》 2021年第6期621-627,共7页

目的探究医学院校本科生学习指导模式及影响因素。方法基于发展型学习指导理论,以2所本科层次医学院校1117名本科生为研究对象,通过问卷调查方式收集他们在知识学习和课程学习等核心变量、均衡指导和复合指导等结果变量上的表现,运用Sma... 目的探究医学院校本科生学习指导模式及影响因素。方法基于发展型学习指导理论,以2所本科层次医学院校1117名本科生为研究对象,通过问卷调查方式收集他们在知识学习和课程学习等核心变量、均衡指导和复合指导等结果变量上的表现,运用Smart PLS 3.0对样本进行有效性检验。结果影响学习指导模式的核心变量对学习指导模式结果变量的路径关系具有统计学意义(P<0.05),说明学习指导模式的影响因素对学习指导模式构建产生显著的正向作用。结论构建起适应医学院校本科生学习活动的"均衡—复合—专项"的学习指导模式,为学习指导在医学本科阶段的应用与推广提供了参考。 展开更多

关键词 学习指导 本科 PLS-SEM

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规范化培训阶段医师职业成长认同度调查研究

11

作者 倪庚 周晨曦 +2 位作者 王方芳 黄建军 秦宇彤 《中华医学教育探索杂志》 2024年第1期38-42,共5页

目的研究规范化培训阶段医师职业成长认同的异质性,发现早期临床医师的成长特点,为提高规范化培训质量提供参考。方法在重庆市3所三甲医院随机抽取住院医师规范化培训生,采用Mplus7.4进行潜在剖面分析,解释外显连续型指标间的关系,研究... 目的研究规范化培训阶段医师职业成长认同的异质性,发现早期临床医师的成长特点,为提高规范化培训质量提供参考。方法在重庆市3所三甲医院随机抽取住院医师规范化培训生,采用Mplus7.4进行潜在剖面分析,解释外显连续型指标间的关系,研究职业成长认同的亚群。结果在规范化培训阶段,职业认同可以分为3个亚群:全方位成长认同型、高资源和期待认同型及成长认同待定型。其中,成长认同待定型的比例最高,达到了40.27%(207例)。结论规范化培训阶段呈现明显的职业成长认同不确定,医师在规范化培训阶段应强化职业成长认同教育,设计具有职业成长认同特色的发展通路。 展开更多

关键词 规范化培训 职业成长认同 潜在剖面分析

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