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医学遗传学教学案例库的建设探究
1
作者 张茂 王艳艳 +2 位作者 白云 陈雪丹 郭洪 《遗传》 CAS CSCD 北大核心 2024年第1期78-87,共10页
医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研... 医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研讨式教学打破了被动的传统教学模式,教师给出临床典型案例,学生围绕案例的相关问题准备材料,主动展开课堂讨论,以教与学互动的方式融汇贯通了本门课程的重点与难点,教学效果显著。自2013年起,本教研组针对临床医学本科生开展了案例研讨式教学。本文根据课程的教学计划和案例研讨式教学的实际情况,筛选并分类整理了所收集的临床案例资料,分章节归纳汇编了8个章节的教学案例库,基本涵盖了疾病遗传学与临床遗传学的教学重难点。医学遗传学教学案例库的建设实现了临床案例与教学的深度融合,学生以更为直观的方式理解掌握教学重难点,有助于激发学生的创新思维,提高学生的学习兴趣与课堂参与度。 展开更多
关键词 医学遗传学 教学案例库 案例研讨式教学
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军队院校“医学遗传学课程思政案例库”的建设与实践 被引量：2
2
作者 张茂 王艳艳 +4 位作者 徐小峰 王凯 戴礼猛 白云 郭洪 《中国医药科学》 2022年第22期58-62,共5页
医学遗传学的教学既应当强调专业能力的提升,也应该注重个人素质的培养。同时,立足军队院校实现“立德树人、为战育人”就要加快实现专业课课程思政教育的目标。本教研组结合医学遗传学教学的实际情况,挖掘本门课程的思政元素并整理汇... 医学遗传学的教学既应当强调专业能力的提升,也应该注重个人素质的培养。同时,立足军队院校实现“立德树人、为战育人”就要加快实现专业课课程思政教育的目标。本教研组结合医学遗传学教学的实际情况,挖掘本门课程的思政元素并整理汇编课程思政案例库,采用线上线下相结合的混合式教学模式,潜移默化地将思想政治教育融入医学遗传学专业课教学。在此,本文探讨医学遗传学课程思政案例库的建设与实践。 展开更多
关键词 医学遗传学 立德树人 课程思政 案例库 军队院校
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解剖学知识在《医学遗传学》案例分析教学中的运用 被引量：1
3
作者 戴礼猛 王艳艳 +2 位作者 官兴颖 郭洪 白云 《解剖学研究》 CAS 2018年第1期75-76,共2页
遗传病案例教学是医学遗传学教学中的重要部分,但大多高校医学遗传学课程设置于临床医学专业课之前,学生缺乏疾病分析的临床思维。因此,笔者在遗传病案例分析教学中,整合解剖学知识,将复杂的遗传病特征化繁为简,依据解剖学知识对疾病特... 遗传病案例教学是医学遗传学教学中的重要部分,但大多高校医学遗传学课程设置于临床医学专业课之前,学生缺乏疾病分析的临床思维。因此,笔者在遗传病案例分析教学中,整合解剖学知识,将复杂的遗传病特征化繁为简,依据解剖学知识对疾病特征进行归类、分析及讨论,从而提高了学生学习效率及课堂教学质量。 展开更多
关键词 解剖学 医学遗传学 案例分析 教学研究
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医学遗传学过程性考核成绩与期末考试成绩的关系分析
4
作者 张茂 王艳艳 +3 位作者 白云 陈雪丹 官兴颖 郭洪 《中国优生与遗传杂志》 2024年第1期205-207,共3页
医学遗传学的终结性评价包括过程性考核和期末考试,过程性考核的实施有助于及时掌握学生的学习情况、进行针对性的课后辅导,进而提高医学遗传学的课堂授课质量。作为考试课程,医学遗传学过程性考核成绩与期末考试成绩分别占比30%与70%... 医学遗传学的终结性评价包括过程性考核和期末考试,过程性考核的实施有助于及时掌握学生的学习情况、进行针对性的课后辅导,进而提高医学遗传学的课堂授课质量。作为考试课程,医学遗传学过程性考核成绩与期末考试成绩分别占比30%与70%。其中,过程性考核包括理论研讨与期中考试,二者分别占比15%。该文介绍了医学遗传学课程考试的基本方式与实施策略,重点探讨了理论研讨、期中考试和期末考试的成绩分布,并对3者的关系进行了分析。统计发现,与理论研讨表现较差的学生相比,理论研讨表现较好的学生在期末考试中取得了更好的成绩(P<0.05);期中考试成绩高分组期末考试成绩显著高于期中考试成绩低分组期末考试成绩(P<0.05)。可见,学习是一个循序渐进的过程,注重平时学习的学生知识掌握情况相对更好。因此,过程性考核应当贯穿于教学全过程,这样不仅有助于及时了解学生的学习情况,还促进了师生交流,有利于教学质量的提高。 展开更多
关键词 医学遗传学 过程性考核成绩 期末考试成绩
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案例式PBL在医学遗传学教学中的创新与实践 被引量：6
5
作者 郭洪 王艳艳 +4 位作者 徐小峰 李娟 戴礼猛 王凯 白云 《中华医学教育探索杂志》 2020年第11期1287-1291,共5页
自2008年起,本团队针对临床医学本科生开展了案例式PBL教学的系统性探索。问卷反馈显示,学生对课程设置以及教师的授课质量有较高满意度,在培养学习兴趣和能力提升方面有较强的获得感。历年考试成绩分析也发现,开设案例式PBL研讨课的班... 自2008年起,本团队针对临床医学本科生开展了案例式PBL教学的系统性探索。问卷反馈显示,学生对课程设置以及教师的授课质量有较高满意度,在培养学习兴趣和能力提升方面有较强的获得感。历年考试成绩分析也发现,开设案例式PBL研讨课的班次特优率、优秀率与优良率均显著提高。回顾分析也发现,学生的知识层次、专业背景.班级规模、课程体系设置对教学效果有显著影响。因此,针对不同学制和专业的学生,PBL教学模式应该进行差异化设计,以达到更为理想的教学效果。 展开更多
关键词 医学遗传学 PBL教学 案例式教学 研讨式教学
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临床医学五年制本科医学遗传学专题研讨课的设置与实践 被引量：2
6
作者 张茂 王艳艳 +3 位作者 徐小峰 王凯 白云 郭洪 《中国优生与遗传杂志》 2022年第9期1679-1682,共4页
本文介绍了对临床医学五年制本科生开设医学遗传学专题研讨课的特点、专题研讨课的内容和问题设置、研讨环节的编排,以及在实践过程中遇到的问题。通过分析专题研讨课开展前后学生成绩差异,以及专题研讨课学生参与度与学生成绩的相关性... 本文介绍了对临床医学五年制本科生开设医学遗传学专题研讨课的特点、专题研讨课的内容和问题设置、研讨环节的编排,以及在实践过程中遇到的问题。通过分析专题研讨课开展前后学生成绩差异,以及专题研讨课学生参与度与学生成绩的相关性分析,探讨了专题研讨课对临床医学五年制本科生学习能力和专业知识掌握的提升作用。结果证明,专题研讨课结合案例教学是一种适合医学遗传学的教学方法,学生普遍反映学习更具有趣味性和挑战性,在研讨过程中强化了学生发现问题的能力、思辨能力、综合运用知识的能力以及口头表达的能力,但是研讨问题的设置以及带教教师对研讨进程的把控还需要在实践中进一步优化和提高。 展开更多
关键词 临床医学五年制本科生 医学遗传学 专题研讨课
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立德树人背景下医学院校课堂教学质量评价指标构建研究 被引量：4
7
作者 李璐钏 白云 梅林 《重庆医学》 CAS 2021年第22期3942-3945,共4页
健康中国战略任务、世界医学发展都对我国医学人才培养质量提出了新的要求。医学院校应主动适应新要求,在新起点上构建高质量发展体系。立德树人是培养合格医务工作者的必然要求,以立德树人成效为标准指导医学院校课堂教学质量评价指标... 健康中国战略任务、世界医学发展都对我国医学人才培养质量提出了新的要求。医学院校应主动适应新要求,在新起点上构建高质量发展体系。立德树人是培养合格医务工作者的必然要求,以立德树人成效为标准指导医学院校课堂教学质量评价指标构建是完善医学院校教学质量体系的重要途径。该研究基于德尔菲法构建了包含“教学理念与态度”“教学内容与设计”“教学方法与手段”“教学实施与效果”4个一级指标、14个二级指标和14条评价标准的医学院校课堂教学质量评价指标体系。立德树人背景下医学院校课堂教学质量评价应重点关注师德师风、课程思政和学生学习收获。 展开更多
关键词 立德树人 医学院校 医学人才培养质量 课堂教学质量评价 指标构建
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登革病毒感染诱导肠黏膜屏障功能损伤的初步研究 被引量：3
8
作者 陈炜 徐小峰 +2 位作者 田衍平 王嘉丽 张俊磊 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第20期3050-3055,共6页
目的对登革病毒感染诱导肠黏膜屏障功能损伤进行初步的研究,为阐明登革出血热/登革休克综合征(DHF/DSS)的发病机制提供理论依据。方法采用登革2型病毒(Dengue virus 2,DV2)感染RhoA突变体稳定表达细胞株,运用病毒噬斑计数法观察其对DV... 目的对登革病毒感染诱导肠黏膜屏障功能损伤进行初步的研究,为阐明登革出血热/登革休克综合征(DHF/DSS)的发病机制提供理论依据。方法采用登革2型病毒(Dengue virus 2,DV2)感染RhoA突变体稳定表达细胞株,运用病毒噬斑计数法观察其对DV感染的影响。基于体外HMEC-CaCO2细胞共培养模型,观察DV感染导致肠上皮细胞屏障功能损伤和紧密连接蛋白分布和网络结构的变化情况。运用酶联免疫吸附测定法(Enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)和聚合酶链式反应(Polymerase chain reaction,PCR)法观察在DV感染条件下协同脂多糖(Lipopolysaccharide,LPS)刺激对血管内皮细胞分泌白细胞介素-8(Interleukin-8,IL-8)和IL-6的影响。结果干扰RhoA/ROCK的活性会抑制DV的复制增殖,ECVWtRhoA、ECVV14RhoA和ECVN19RhoA培养上清和细胞内的病毒滴度均低于ECV304N,分别下降了88.40%、51.17%、25.33%和35.83%、15.21%、10.63%。HMEC感染DV后与CaCO2细胞共培养1天后与对照组相比跨上皮电阻(Trans-epithelial resistance,TER)下调了(27.00±4.55)Ω/cm2(P=0.002),2天后跨上皮电阻下调了(40.33±0.12)Ω/cm2(P<0.0001)。同时,Ca-CO2细胞紧密连接蛋白ZO-1、occludin的分布发生改变,紧密连接网络受到破坏,肠上皮细胞层通透性增高。此外,在DV感染条件下协同LPS刺激与单独感染组相比可进一步促进血管内皮细胞分泌IL-8和IL-6(P<0.001)。结论DV感染血管内皮细胞可能在RhoA/ROCK通路活化和其他因素的共同参与下诱发肠黏膜屏障功能损伤和肠道细菌移位,由此启动的LPS对血管内皮的持续刺激可能成为血管内皮损伤和血浆渗漏发生的“加速器”,推动DHF/DSS病程发展,但其机制仍需进一步证实。 展开更多
关键词 登革病毒 登革出血热/登革休克综合征 肠黏膜屏障 RhoA/ROCK 内毒素 白细胞介素-6 白细胞介素-8
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热应激致大鼠睾丸中热休克蛋白A2及几种热休克转录因子的表达变化研究 被引量：2
9
作者 李锐 陈雪丹 张庆华 《中国男科学杂志》 CAS CSCD 2020年第6期6-11,共6页
目的研究热应激致精子发育障碍的可能机制。方法将16只雄性SD大鼠随机等分为热应激组和对照组。热应激组大鼠置于43℃高温舱处理30分钟后取出,3小时后处死所有大鼠,取睾丸组织,通过实时荧光定量PCR法检测睾丸组织中HSPA2、HSF1、HSF2、H... 目的研究热应激致精子发育障碍的可能机制。方法将16只雄性SD大鼠随机等分为热应激组和对照组。热应激组大鼠置于43℃高温舱处理30分钟后取出,3小时后处死所有大鼠,取睾丸组织,通过实时荧光定量PCR法检测睾丸组织中HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY基因m RNA的表达,Western blot法检测睾丸组织中HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY蛋白的表达。对照组大鼠除不进行热应激处理外,其余处理与热应激组完全一致。结果热应激组HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY基因m RNA的相对表达值分别为0.50±0.17、0.62±0.44、0.38±0.20、0.63±0.46、0.52±0.17,蛋白的相对表达值分别为1.06±0.20、1.10±0.11、1.00±0.18、2.48±0.86、1.18±0.18,对照组HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY基因m RNA的相对表达值分别为1.16±0.19、1.33±0.37、0.83±0.13、1.84±1.13、1.01±0.15,蛋白的相对表达值分别为1.14±0.23、1.21±0.22、1.00±0.23、2.63±1.06、1.14±0.10,热应激组HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY基因m RNA的相对表达值显著低于对照组(P<0.05),热应激组与对照组HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5、HSFY蛋白的相对表达值未见统计学上的显著差异(P>0.05)。结论热应激可致睾丸中HSPA2、HSF1、HSF2、HSF5及HSFY基因m RNA表达显著下调,这可能是热应激致精子发育功能障碍的潜在机制。 展开更多
关键词 热休克反应 热休克蛋白A2 热休克转录因子 精子发生
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热应激下大鼠Hspa2基因启动子区CpG岛甲基化状态变化研究
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作者 李锐 陈雪丹 张庆华 《中国男科学杂志》 CAS CSCD 2022年第1期38-42,共5页
目的研究热应激致HSPA2表达下调的内在机制。方法通过构建大鼠生殖系统的热应激模型,并运用MSP和BSP检测大鼠睾丸组织中Hspa2基因启动子区CpG岛的甲基化状况。结果MSP:无论是使用甲基化引物,还是非甲基化引物,热应激组和对照组都能成功... 目的研究热应激致HSPA2表达下调的内在机制。方法通过构建大鼠生殖系统的热应激模型,并运用MSP和BSP检测大鼠睾丸组织中Hspa2基因启动子区CpG岛的甲基化状况。结果MSP:无论是使用甲基化引物,还是非甲基化引物,热应激组和对照组都能成功扩增出目的DNA片段,在所研究的区域内,两组DNA样本均同时存在甲基化与非甲基化两种状态。BSP:热应激组和对照组各含20个有效单克隆,440个CpG位点,其中热应激组发生甲基化的CpG位点总数为6,对照组发生甲基化的CpG位点总数为7,热应激组和对照组在BSP所扩增的目标DNA片段内,其甲基化率没有明显差异(P>0.05)。结论热应激在短时间内导致HSPA2的表达下调,可能不是通过DNA的甲基化修饰来实现的。此结论还需进一步研究证实。 展开更多
关键词 热应激 热休克蛋白A2 甲基化 泌尿生殖系统 大鼠
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