课堂教学中学生直觉思维品质的培养

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作者 张伟建 《中学教学参考》 2010年第1期79-80,共2页

直觉思维是非逻辑思维形式，美国教育家布鲁纳认为：“直觉是指没有明显地依靠个人技巧的分析器官掌握问题或情境的意义、重要性及结构的行为．”我国著名科学家钱学森认为：“直觉是一种人们没有意识到的对信息的加工活动，是在潜意识... 直觉思维是非逻辑思维形式，美国教育家布鲁纳认为：“直觉是指没有明显地依靠个人技巧的分析器官掌握问题或情境的意义、重要性及结构的行为．”我国著名科学家钱学森认为：“直觉是一种人们没有意识到的对信息的加工活动，是在潜意识中酝酿问题然后与显意识突然沟通，于是一下子得到了问题的答案， 展开更多

关键词 直觉思维 思维品质 课堂教学 中学生 培养 思维形式 个人技巧 非逻辑

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挖掘高考试题的知识内涵 设计变式练习促进知识理解

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作者 刘画奇 《中学教学参考》 2009年第26期136-137,共2页

1．问题 2007年广东高考生物试题第20题：某染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1％，色盲在男性中的发病率为7％．现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者．那么他们所生小孩同时患上述两种遗... 1．问题 2007年广东高考生物试题第20题：某染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1％，色盲在男性中的发病率为7％．现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者．那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是（ ）． 展开更多

关键词 高考试题 知识内涵 知识理解 变式练习 挖掘 设计 致病基因 常染色体

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以学科知识为思维载体,落实核心素养培养

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作者 刘画奇 《中学教学参考》 2018年第14期93-94,共2页

以学科知识为思维载体,以归纳、综合、演绎等思维方法为知识生长的“激素”,在教学中兼顾知识达成和思维训练,可促进学生核心素养的全面培养,使学生成为具有一定学科知识的“智慧人”.

关键词 核心素养 学科知识 思维载体 落实

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新课程 新理念 新实践——如何把握音乐教学的脉搏

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作者 张笑野 《陕西教育（教学）》 2016年第11期42-43,共2页

前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话,＂音乐教育不是培养音乐家,而是培养人＂。当下无论哪一种版本的音乐教材,都是以此为出发点,围绕人文主义、体现人文精神,以人为本,为了学生的全面发展。故笔者认为：只有不断充电,在音乐艺... 前苏联大教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话,＂音乐教育不是培养音乐家,而是培养人＂。当下无论哪一种版本的音乐教材,都是以此为出发点,围绕人文主义、体现人文精神,以人为本,为了学生的全面发展。故笔者认为：只有不断充电,在音乐艺术素质、修养、知识、技能等方面不断提高,才能在新课程改革中做到从容不迫、游刃有余。虽然现在中小学音乐教学中不提倡注重技能,重视参与过程,但学生掌握一定的技能技巧还是有必要的。 展开更多

关键词 小学音乐教学 教学效果 艺术素质 新课程改革 练声 人文精神 霍姆林斯基 春节序曲 欣赏过程 情感教育

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铁元素对人体健康的影响 被引量：1

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作者 张博 《中学教学参考》 2009年第26期144-144,共1页

文章阐述了铁元素在人体中的生理作用及代谢，分析了铁元素缺乏对人体健康的影响，最后从食补和药补两个方面阐述了补充铁元素的重要途径．

关键词 铁元素 人体健康

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《四库全书总目提要》小说观探微 被引量：1

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作者 曾军娥 《现代语文（上旬．文学研究）》 2013年第2期13-14,共2页

中国古典小说发展至清代,可谓大放异彩,为人瞩目:晋之志怪、唐之传奇、宋之平话、明清之神魔、演义。但不可否认:在《四库全书总目提要》一书里小说还带有深深的传统烙印:思想上极端鄙薄小说,小说与经史地位悬殊,只是作为治学所需资料,... 中国古典小说发展至清代,可谓大放异彩,为人瞩目:晋之志怪、唐之传奇、宋之平话、明清之神魔、演义。但不可否认:在《四库全书总目提要》一书里小说还带有深深的传统烙印:思想上极端鄙薄小说,小说与经史地位悬殊,只是作为治学所需资料,与正史相参,以资考证,持的是一种实用的"资料"性小说观。与以资考证的用途相比,寓劝戒、广见闻在实用性上要逊色数分,不过其功利性显而易见。 展开更多

关键词 鄙薄 芜杂 资考证 寓劝戒 广见闻

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三角形内接矩形的最大面积问题

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作者 李云虎 《中学教学参考》 2013年第2期31-32,共2页

【问题】美佳玩具厂生产一批玩具时剩下大量的全等三角形的余料，如图1，△ABC就是其中一块余料，边BC=120mm，高AD=80mm．玩具厂为了有效利用这些余料，决定把它们加工成矩形布料，使矩形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，... 【问题】美佳玩具厂生产一批玩具时剩下大量的全等三角形的余料，如图1，△ABC就是其中一块余料，边BC=120mm，高AD=80mm．玩具厂为了有效利用这些余料，决定把它们加工成矩形布料，使矩形的一边在BC上，其余两个顶点分别在AB、AC上，探究：怎样加工才能使得矩形布料的面积最大？ 展开更多

关键词 全等三角形 内接矩形 面积问题 玩具厂 ABC 布料 加工 顶点

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浅谈“点差法”在求圆锥曲线范围问题中的应用

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作者 张伟建 《中学教学参考》 2012年第32期27-27,37,共2页

圆锥曲线问题是高中数学的难点之一，圆锥曲线的弦的中点有关问题是常考查的内容．解圆锥曲线的中点弦问题的一般方法是：联立直线和圆锥曲线的方程，借助于一元二次方程的根的判别式、根与系数的关系、中点坐标公式及参数法求解，过程... 圆锥曲线问题是高中数学的难点之一，圆锥曲线的弦的中点有关问题是常考查的内容．解圆锥曲线的中点弦问题的一般方法是：联立直线和圆锥曲线的方程，借助于一元二次方程的根的判别式、根与系数的关系、中点坐标公式及参数法求解，过程繁琐，计算量大．“点差法”是由弦的两端点坐标代人圆锥曲线的方程，得到两个等式相减，可得一个与弦的斜率及中点相关的式子，再结合有关条件来求解． 展开更多

关键词 圆锥曲线问题 点差法 范围问题 一元二次方程 中点弦问题 中点坐标公式 应用 根的判别式

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试论“惩罚”教育的积极作用

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作者 陈晖 《黑河教育》 2006年第3期9-,共1页

　　前苏联教育家马卡连柯曾经告诫过我们:"合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的.合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵挡诱惑和战胜诱惑的能力."中学生正处在身心发育和成熟的时期,可塑性很大,他们既需... 　　前苏联教育家马卡连柯曾经告诫过我们:"合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的.合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵挡诱惑和战胜诱惑的能力."中学生正处在身心发育和成熟的时期,可塑性很大,他们既需要教师的激励和关爱,更需要教师的"修枝去杈".在学生的错误面前,教师一味地宽容和姑息会助长他们的不良行为,是一种不负责任的表现,是教育的一大失败."惩罚"作为教育的一种手段,是赏识教育的补充,虽然不广泛提倡,但运用恰当,常常会起到意想不到的教育效果.因此,在对中学生进行教育的过程中,科学而适度地运用"惩罚"手段是可行的、必要的.…… 展开更多

关键词 中学生 积极作用 是非观 人生观 麦克劳德

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培养语言表达能力 提高作文写作水平

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作者 赵东生 《新校园（上旬刊）》 2009年第2期80-81,共2页

孔子说：“言之无文，行而不远。”写文章要讲究文采之美，如果没有文采，那它不会流传很远。可见，语言表达好坏直接影响到文章的质量。自从近年高考作文采用话题作文以来，学生的语言表达受到的约束少了，有文采、有个性的作文越来越... 孔子说：“言之无文，行而不远。”写文章要讲究文采之美，如果没有文采，那它不会流传很远。可见，语言表达好坏直接影响到文章的质量。自从近年高考作文采用话题作文以来，学生的语言表达受到的约束少了，有文采、有个性的作文越来越多。笔者认为，提高学生写作水平的关键途径之一在于培养他们的语言表达能力。那么，怎样才能有效地培养学生的语言表达能力呢？可以从以下三个方面做起： 展开更多

关键词 语言表达能力 作文写作 培养 学生写作 话题作文 文采 文章 高考

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虚实相生，出奇制胜——《我想握住你的手》创新写作策略

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作者 赵东生 《新校园（上旬刊）》 2009年第3期113-113,119,共2页

《我想握住你的手》是2006年上海高考作文题，人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5“表达交流”又选用了这个作文题。据报道，上海高考语文阅卷中心负责人、华东师范大学教授王光祖在阅卷结束后接受记者采访时表示，“整体而言... 《我想握住你的手》是2006年上海高考作文题，人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5“表达交流”又选用了这个作文题。据报道，上海高考语文阅卷中心负责人、华东师范大学教授王光祖在阅卷结束后接受记者采访时表示，“整体而言，今年高考作文亮眼的不多”，“不少考生套用了‘我所熟悉的人’或‘我所崇敬的人’作文”，“考生大多写的是议论文， 展开更多

关键词 虚实相生 写作策略 出奇制胜 高考作文题 语文阅卷 实验教科书 课程标准 普通高中

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兼顾核心知识与思维方法促进知识生长

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作者 刘画奇 《中学生物教学》 2011年第6期19-20,共2页

以核心知识为基础促进知识生长是生物复习教学的关键之一。 “以其所知，喻其不知，使之知之”是我国古人的教学理念，与新课程中通过适量的核心知识学习解决新情景下的问题主旨一致，新情景下的问题解决就是知识生长的体现。生长是指... 以核心知识为基础促进知识生长是生物复习教学的关键之一。 “以其所知，喻其不知，使之知之”是我国古人的教学理念，与新课程中通过适量的核心知识学习解决新情景下的问题主旨一致，新情景下的问题解决就是知识生长的体现。生长是指由少增多的增长过程，原来的部分是增长的基础，是“根知识”，是知识的生长点。如何才能促进知识生长？“假说一演绎法”被一些人看做科学知识增长的基本模式”，思维方法能否作为教学中知识生长的“激素”，促进核心知识网络的再生长？ 展开更多

关键词 知识学习 思维方法 生长 科学知识增长 复习教学 教学理念 增长过程 知识网络

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高考复习中应用概念图促进学生知识与能力共同发展

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作者 刘画奇 《中学生物教学》 2009年第4期18-19,共2页

概念图是一种基于意义学习理论下的教学技术。通过建构概念图，可以确定复习起点、促进记忆；通过对比分析概念图，可以发展学生能力。应用概念图复习是从培养“知识人”转为培养“智慧者”的桥梁，是对传统高考复习模式的发展和超越。

关键词 概念图 高考复习 知识 能力

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地理统计图表的简单绘制方法

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作者 李云 《中学地理教学参考》 北大核心 2003年第4期35-35,共1页

关键词 中学 地理教学 教学参考 地理统计图表 绘制方法 课堂教学

原文传递

透视实验区试题 备战新课程高考

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作者 申宁东 刘画奇 《中学生物教学》 2009年第12期48-49,共2页

陕西省从2007年秋季全面进入高中新课程，将于2010年采用新课程试卷高考。如何应对明年的新课程高考，既是全省人民关注的一件大事，更是摆在高中教师面前的一项艰巨任务。2004年山东、广东、宁夏、海南（以下简称四省区）首批进入高中... 陕西省从2007年秋季全面进入高中新课程，将于2010年采用新课程试卷高考。如何应对明年的新课程高考，既是全省人民关注的一件大事，更是摆在高中教师面前的一项艰巨任务。2004年山东、广东、宁夏、海南（以下简称四省区）首批进入高中新课程改革，2007年6月四省区首轮进入新课程高考，至今新课程高考已进行了3年。四省区高考的动向势必影响其他已进入和将要进入新课程省份的高考模式， 展开更多

关键词 高中新课程 高考模式 实验区 试题 备战 新课程改革 高中教师 陕西省

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