高职院校法律基础课教学模式改革探究——以陕西工业职业技术学院为例 被引量：2

1

作者 吴晓翠 《陕西教育（高教版）》 2020年第11期19-19,27,共2页

思想道德修养与法律基础课作为对大学生进行法制教育的主阵地、主渠道,担负着培养学生法律意识、法治观念、法学素养的重任。但是长期以来,该课程在实际教学中存在着教育理念、教学方法滞后等问题,使得教学实效性不强,严重制约了其功能... 思想道德修养与法律基础课作为对大学生进行法制教育的主阵地、主渠道,担负着培养学生法律意识、法治观念、法学素养的重任。但是长期以来,该课程在实际教学中存在着教育理念、教学方法滞后等问题,使得教学实效性不强,严重制约了其功能的发挥。因此,探索高校法治教育教学方法的改革十分迫切。 展开更多

关键词 “三同”式“以案说法”创新思政教学法 教学改革

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高职院校《成型设备与控制技术》课程思政体系建设研究

2

作者 孙慧 贾娟娟 +1 位作者 董娟 李光照 《锻压装备与制造技术》 2024年第4期163-170,共8页

本文以《成型设备与控制技术》课程的课程思政体系建设为例,从课程思政元素的确定和融入方式、课程思政评价体系的构建等方面,详细介绍了该课程的课程思政体系建设过程。在这个过程中,教师团队掌握了“大思政课”背景下高校“课程思政... 本文以《成型设备与控制技术》课程的课程思政体系建设为例,从课程思政元素的确定和融入方式、课程思政评价体系的构建等方面,详细介绍了该课程的课程思政体系建设过程。在这个过程中,教师团队掌握了“大思政课”背景下高校“课程思政”与“思政课程”协同育人的实践创新路径,能够将思想政治教育融入到课程教学改革的各环节,实现从“思政课程”向“课程思政”的转化。同时,教师团队的课程思政建设的意识和能力得到了提升。 展开更多

关键词 思政课程 课程思政 课程思政评价 协同育人

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中国农业经济发展水平区域差异研究

3

作者 王战辉 段禄峰 +1 位作者 岳路 魏明 《湖北农业科学》 2024年第10期245-250,共6页

为破除农业经济非均衡非充分发展困境,从农业经济效率、农业经济结构、农业经济协调、农业经济共享、农业经济可持续发展5个维度构建评价指标体系,对农业经济发展水平进行测度。结果表明,中国农业经济较高水平区与较低水平区分布在胡焕... 为破除农业经济非均衡非充分发展困境,从农业经济效率、农业经济结构、农业经济协调、农业经济共享、农业经济可持续发展5个维度构建评价指标体系,对农业经济发展水平进行测度。结果表明,中国农业经济较高水平区与较低水平区分布在胡焕庸线两侧,并呈现一定空间集聚特征;而区域间发展水平差距是中国农业经济发展水平差距的主要来源。要消除农业经济发展水平区域差异,必须促进农业经济区域协调发展和农业经济高质量发展。 展开更多

关键词 农业经济 发展水平 区域差异

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基于计算机技术的高职学生课程思政网络服务信息系统研究 被引量：3

4

作者 蒙静 《微型电脑应用》 2021年第7期131-133,共3页

随着计算机、互联网技术的不断发展,高职院校教育机构的信息化教育水平越来越高,将计算机技术应用于思政教学工作成为未来一段时间内必然的发展趋势。因此,研究设计了一个思政网络服务信息系统,旨在共享数字化教学资源,丰富教学场景,提... 随着计算机、互联网技术的不断发展,高职院校教育机构的信息化教育水平越来越高,将计算机技术应用于思政教学工作成为未来一段时间内必然的发展趋势。因此,研究设计了一个思政网络服务信息系统,旨在共享数字化教学资源,丰富教学场景,提高思政课程的教学效率。 展开更多

关键词 思政教学 计算机技术 信息服务系统

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乡村产业振兴的价值、挑战与突破路径研究

5

作者 陈丹妮 《环渤海经济瞭望》 2024年第8期19-22,共4页

一、前言乡村振兴是国家战略的重要组成部分,不仅关系到农业和农村的现代化,也是实现中国式现代化的坚实基础和重要支撑。产业振兴作为乡村振兴的重中之重,不仅有助于提升我国农业的国际竞争力,进一步巩固国家的经济基础和社会稳定,还... 一、前言乡村振兴是国家战略的重要组成部分,不仅关系到农业和农村的现代化,也是实现中国式现代化的坚实基础和重要支撑。产业振兴作为乡村振兴的重中之重,不仅有助于提升我国农业的国际竞争力,进一步巩固国家的经济基础和社会稳定,还能有效促进农民增收,推动农村社会的整体进步,为实现全体人民共同富裕目标提供有力保障。因此,探讨乡村产业振兴的突破路径,对我国农村经济的发展和乡村振兴战略的实现具有重要意义。 展开更多

关键词 产业振兴 乡村振兴 中国式现代化 国际竞争力 突破路径 促进农民增收 有力保障 经济的发展

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大数据视域下高职院校精准思政课教学的实践路径研究

6

作者 王静 《传播与版权》 2024年第13期75-78,共4页

文章通过分析大数据赋能高职院校思政课教学的价值,发现大数据有助于高职院校精准落实立德树人根本任务,优化思政课精准教学模式,促进青年学生个性化发展,但同时,大数据赋能高职院校精准思政课教学也存在专业素养与技术融合困难、技术... 文章通过分析大数据赋能高职院校思政课教学的价值,发现大数据有助于高职院校精准落实立德树人根本任务,优化思政课精准教学模式,促进青年学生个性化发展,但同时,大数据赋能高职院校精准思政课教学也存在专业素养与技术融合困难、技术过度依赖与情感互动弱化、数据采集与数据安全存在矛盾等困境。对此,文章从明确目标定位,提升师生数字素养;促进多方协同,实现资源共建共享;加强技术规范,健全数据安全机制三个方面提出大数据赋能高职院校精准思政课教学的实践路径,以提升思想政治教学育人实效、助推思想政治教学育人个性与共性相统一。 展开更多

关键词 大数据 精准思政课 高职院校 教学

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加快建设农业强国:内涵特征、价值意蕴、路径选择

7

作者 马伟亮 《南方农机》 2024年第10期119-122,共4页

加快建设农业强国是满足人民美好生活需要、实现社会高质量发展以及全面建成社会主义现代化强国的必然要求,是亟需解决且必须解决的时代命题。文章采用文献调查法,结合相关政策文件探索建设农业强国的内涵特征与价值意蕴。总结提出建设... 加快建设农业强国是满足人民美好生活需要、实现社会高质量发展以及全面建成社会主义现代化强国的必然要求,是亟需解决且必须解决的时代命题。文章采用文献调查法,结合相关政策文件探索建设农业强国的内涵特征与价值意蕴。总结提出建设农业强国是满足人民美好生活向往的必然要求、是实现高质量发展的重要支撑、是建设社会主义现代化强国的根基。进而从加强党的领导、保障粮食和重要农产品稳定安全、实施乡村振兴战略、推进城乡融合进程以及科技创新驱动五大层面入手提出相应对策建议,从宏观性战略、制度规范保障、动力驱动等层面提出具体实践路径。通过科学统筹乡村振兴等国家重大战略,最终把我国建设成为既具有本国特色又有世界各国共性的综合性农业强国,如期实现建成社会主义现代化强国的目标。 展开更多

关键词 农业强国 乡村振兴战略 “三农” 现代化

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大中小学思政课一体化视域下高职思政课建设研究

8

作者 伍思敏 《教育教学论坛》 2024年第5期177-180,共4页

高职院校思政课建设是落实大中小学思政课一体化建设的重要一环。在大中小学思政课一体化建设中,高职思政课既存在不同于本科院校思政课的学段个性,同时也具有中学至大学学段在一体化建设中的衔接共性。只有清楚认识到个性与共性的存在... 高职院校思政课建设是落实大中小学思政课一体化建设的重要一环。在大中小学思政课一体化建设中,高职思政课既存在不同于本科院校思政课的学段个性,同时也具有中学至大学学段在一体化建设中的衔接共性。只有清楚认识到个性与共性的存在,处理好二者之间的辩证统一关系。才能有效推动高职思政课在一体化建设中既保持不同于本科院校思政课的职教特色,又发挥好大学学段思政课的价值引领作用,进一步提升大中小学思政课一体化的育人实效。 展开更多

关键词 思政课一体化 高职思政课 衔接共性 职教特色

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食品安全教育与思政教育融合育人的应用探索

9

作者 胡欣婷 智月 《中国食品》 2024年第12期25-27,共3页

随着食品安全问题日益复杂化,公众不仅要有基本的食品安全知识,更需具备判断和处理相关问题的能力。思政教育作为培育学生责任感、社会责任感和国家意识的重要手段,在当代教育体系中的作用愈发凸显。推进食品安全教育与思政教育融合育人... 随着食品安全问题日益复杂化,公众不仅要有基本的食品安全知识,更需具备判断和处理相关问题的能力。思政教育作为培育学生责任感、社会责任感和国家意识的重要手段,在当代教育体系中的作用愈发凸显。推进食品安全教育与思政教育融合育人,不仅是教育创新的需要,更是社会发展的必然趋势。本文深入探索了食品安全教育与思政教育融合的理论与实践,以期为通过教育手段提升公民食品安全意识和社会责任感提供可行策略和思路。 展开更多

关键词 思政教育 食品安全教育 理论与实践 食品安全知识 融合育人 食品安全意识 社会责任感 当代教育

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新时代乡村振兴与新型城镇化协同机制研究

10

作者 赵景刚 马伟亮 《智慧农业导刊》 2024年第7期167-172,共6页

党的二十大报告中指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。乡村振兴与新型城镇化协同推进可以有效破解影响社会发展的短板问题,乡村振兴与新型城镇化二者之间有清晰的时代定位及明确的发展方向,其内在要素的互... 党的二十大报告中指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。乡村振兴与新型城镇化协同推进可以有效破解影响社会发展的短板问题,乡村振兴与新型城镇化二者之间有清晰的时代定位及明确的发展方向,其内在要素的互相关联规定两大战略在目标、思维及路径上具有协同性。因此,研究深入研究两者之间的协同机制对于社会主义现代化强国建设的意义重大。 展开更多

关键词 乡村振兴 新型城镇化 新时代 协同推进 机制研究

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乡村振兴背景下大数据赋能农业经济高质量发展研究

11

作者 陈丹妮 《河北农机》 2024年第15期157-159,共3页

随着科学技术的迅猛发展,农业领域也逐渐迎来了数字化转型的时代。在这个过程中,农业大数据成为推动农业现代化的关键因素之一。农业大数据的广泛应用不仅有助于提高农业生产效率,还能够减少资源浪费、优化农产品供应链,并推动农业可持... 随着科学技术的迅猛发展,农业领域也逐渐迎来了数字化转型的时代。在这个过程中,农业大数据成为推动农业现代化的关键因素之一。农业大数据的广泛应用不仅有助于提高农业生产效率,还能够减少资源浪费、优化农产品供应链,并推动农业可持续发展。针对当前数字农业人力资源短缺、大数据应用的资金投入和技术支撑不足、农业经营分散现象仍为普遍和乡村大数据治理体系供给不足等问题。需要着重加强谋划农业大数据中长期发展的顶层设计、夯实农村大数据新基建、促进农业大数据要素整合流通、加快传统农业劳动资料数字化升级、强固农业数字化人才支撑,从而促进农业经济高质量发展。 展开更多

关键词 乡村振兴 大数据 农业经济 高质量发展

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新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新研究

12

作者 刘静 《品位·经典》 2024年第1期89-92,共4页

本研究旨在探讨新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新。文中阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意义,包括落实立德树人教育任务、营造良好的育人氛围等。通过问卷调查和统计分析,揭示了高职院校思政课教师队伍建设... 本研究旨在探讨新时代高职院校思政课教师队伍建设现状和培育机制创新。文中阐述了高职院校思政课教师队伍建设的价值意义,包括落实立德树人教育任务、营造良好的育人氛围等。通过问卷调查和统计分析,揭示了高职院校思政课教师队伍建设中所存在的教学理念不够先进、课程资源整合不足等诸多问题。在此基础上,深入探讨类似问题产生的原因,明晰了现阶段教师建设队伍资金不足、培训缺乏针对性。据此提出了解决高职院校思政课教师队伍建设现存问题的具体策略,如增加资金投入、增强培训针对性、完善教师评估和优化教师激励。通过本文的研究,以期为高职院校思政课教师队伍建设提供参考和借鉴,以提升教师队伍整体素质和思政课育人效果。 展开更多

关键词 高职院校 思政课教师 队伍建设 现状分析培育机制创新

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红色“工匠精神”融入高职思政课实践教学研究

13

作者 张金英 刘亚 +1 位作者 李卓凡 刘洋洋 《科学咨询》 2024年第7期261-264,共4页

红色“工匠精神”强调了工匠精神中的红色基因,实现了红色基因与工匠精神的高度统一、职业伦理与社会伦理的高度统一、职业道德与人格品质的高度统一。高职院校将红色“工匠精神”融入思政课实践教学,不仅体现为党培养人才、为国家培育... 红色“工匠精神”强调了工匠精神中的红色基因,实现了红色基因与工匠精神的高度统一、职业伦理与社会伦理的高度统一、职业道德与人格品质的高度统一。高职院校将红色“工匠精神”融入思政课实践教学,不仅体现为党培养人才、为国家培育栋梁的实践智慧,而且符合我国高质量发展的时代需求,是推动人的全面发展的必然要求。本文旨在通过模块化设计、模式化教学、主体化评价,构建全员、全程、全方位的实践教学体系,在高职思政课实践教学中融入红色“工匠精神”,从而达到内化于心、外化于行的教学目标。 展开更多

关键词 红色基因 工匠精神 思政课 实践教学

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新时代高职院校文化育人路径探析

14

作者 张乐丹 《华章》 2024年第11期0141-0143,共3页

文化育人是高职院校落实立德树人根本任务的具体路径之一。高职院校由于其培养人才的固有特征,在文化育人方面也具有特殊性。本文通过对高职院校文化育人的方式、路径进行调查研究,总结出高职院校大学生对于文化育人路径的需求和期待,... 文化育人是高职院校落实立德树人根本任务的具体路径之一。高职院校由于其培养人才的固有特征,在文化育人方面也具有特殊性。本文通过对高职院校文化育人的方式、路径进行调查研究,总结出高职院校大学生对于文化育人路径的需求和期待,引导高职院校从“完善文化育人的教育体系”“在理论教学的过程中深化思政课的理论加强作用”“在实践教学的过程中加强第二课堂和实践教学中的巩固作用”这三种实践策略,完善文化育人的实践路径,提升育人效果。 展开更多

关键词 高职院校 文化育人 实践策略

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推进语言扶贫新形式 推动扶贫事业新发展——以陕西省扶贫工作为例

15

作者 王战辉 金妹 《智库时代》 2019年第46期1-2,共2页

本文结合我国脱贫攻坚战略实施现状,从语言文字事业主要是推广普通话(以下简称"推普")的角度出发,深入探究语言扶贫现状和"推普"对脱贫攻坚战略目标实现的重要意义,并对当前语言扶贫的缺失现状及其原因进行分析,为... 本文结合我国脱贫攻坚战略实施现状,从语言文字事业主要是推广普通话(以下简称"推普")的角度出发,深入探究语言扶贫现状和"推普"对脱贫攻坚战略目标实现的重要意义,并对当前语言扶贫的缺失现状及其原因进行分析,为陕西省早日实现脱贫攻坚战略目标献言献策,助推国家脱贫攻坚战略顺利实施。 展开更多

关键词 语言文字事业 脱贫攻坚 语言扶贫 推普

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农业政策性金融服务乡村振兴的可行性分析 被引量：2

16

作者 徐军纪 刘权政 《陕西农业科学》 2023年第8期99-103,共5页

探讨了新时代数字农业政策性金融服务体系的建设和推进,以促进经济高质量发展。研究指出,建设该体系对于将发展红利通过金融手段普及给广大人民群众至关重要。此外,本文还探讨了数字农业政策性金融服务与乡村振兴、城镇化建设之间的关联... 探讨了新时代数字农业政策性金融服务体系的建设和推进,以促进经济高质量发展。研究指出,建设该体系对于将发展红利通过金融手段普及给广大人民群众至关重要。此外,本文还探讨了数字农业政策性金融服务与乡村振兴、城镇化建设之间的关联,强调了提高服务质量和效率的策略。在保障服务质量方面,本文提出了建立透明严格的监管制度的必要性,以应对金融风险。最后,为推进地区间数字农业政策性金融服务的融合交流,促进金融服务与经济发展的协调,呼吁加强区域合作和支持中西部地区的发展,为新时代数字农业政策性金融服务体系的发展提供参考。 展开更多

关键词 数字农业 政策性金融服务 乡村振兴 城镇化建设 服务质量 监管制度 服务融合交流

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高校思政课实践教学系统微视频功能设计研究

17

作者 陈晨 《自动化技术与应用》 2023年第6期139-142,159,共5页

为改善教学质量,提出基于高校思政课实践教学学习系统的微视频功能设计研究。分析前期需求,开发设置情境、内容展示、师生互动与总结评论四个模式,利用摄像机完成微视频制作;在后期处理中使用抗线性共谋攻击的视频水印算法,经过子区域... 为改善教学质量,提出基于高校思政课实践教学学习系统的微视频功能设计研究。分析前期需求,开发设置情境、内容展示、师生互动与总结评论四个模式,利用摄像机完成微视频制作;在后期处理中使用抗线性共谋攻击的视频水印算法,经过子区域选取、JND值计算与水印嵌入等步骤实现微视频功能设计。仿真实验表明方法能够帮助激发学生学习兴趣,提高思政课实践教学效果。 展开更多

关键词 实践教学系统 微视频制作 水印算法

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“大思政”理念下高职院校创新创业教育生态体系构建研究 被引量：4

18

作者 师乐 胡平 《职教通讯》 2023年第5期65-71,共7页

“大思政”理念下高职院校创新创业教育生态体系的构建,既是加快现代职业教育发展的战略需要,也是推进高职院校育人改革的基本需要,更是指导高职大学生就业的现实需要。通过厘清“大思政”与创新创业教育的内在耦合,剖析“大思政”与创... “大思政”理念下高职院校创新创业教育生态体系的构建,既是加快现代职业教育发展的战略需要,也是推进高职院校育人改革的基本需要,更是指导高职大学生就业的现实需要。通过厘清“大思政”与创新创业教育的内在耦合,剖析“大思政”与创新创业教育在教育目标、教育内容、教育对象的统一性,构建“大思政”理念下高职院校创新创业人才培养目标体系、课程内容体系和师资保障体系,以期实现高职院校创新创业课程的高质量创新发展,从而助推构建高职大学生创新创业教育发展的新格局。 展开更多

关键词 “大思政” 高职院校 创新创业教育体系

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大中小学思政课一体化的机制建构 被引量：3

19

作者 师乐 蒋冬双 《湖北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第1期95-100,共6页

统筹推进大中小学思政课一体化是新时代思想政治教育工作的新理念,新定位,新要求。大学、中学和小学依据思想政治工作规律、教书育人规律和学生身心成长规律,科学设计,统筹规划,合理分工,实现大中小学思政课循序渐进的认知进阶和价值引... 统筹推进大中小学思政课一体化是新时代思想政治教育工作的新理念,新定位,新要求。大学、中学和小学依据思想政治工作规律、教书育人规律和学生身心成长规律,科学设计,统筹规划,合理分工,实现大中小学思政课循序渐进的认知进阶和价值引领,是贯彻落实立德树人,铸魂时代新人的战略需要,也是助推思政课内涵式发展的必然选择。剖析大中小学思政课一体化建构的机理,通过建构协同引导机制、管理保障机制和评价反馈机制,秉持“大思政”理念,凝聚育人合力,调动主体能动性,确保大中小学思政课一体化的改革实效。 展开更多

关键词 大中小学 思政课 一体化

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高职劳动教育与思想政治教育的协同融合育人研究

20

作者 翟幸娟 《大学（研究与管理）》 2023年第11期129-132,共4页

随着我国社会经济结构的不断调整和升级转型,高职院校的思政育人工作也面临着更大的挑战,工作发展方向也更加明确。高职院校应立足时代发展需求,从新时代高职学生的个性化发展要求和多元化发展需求着手,将劳动教育与思想政治教育工作协... 随着我国社会经济结构的不断调整和升级转型,高职院校的思政育人工作也面临着更大的挑战,工作发展方向也更加明确。高职院校应立足时代发展需求,从新时代高职学生的个性化发展要求和多元化发展需求着手,将劳动教育与思想政治教育工作协同融合,充分发挥二者优势,在顺利完成技能教学任务的同时,完成德育教育任务,实现高职院校德才兼备高素质人才的培养目标。文章就新时期背景下高职院校劳动教育工作与思想政治教育工作融合的实践育人策略阐述个人意见,以期为广大高职教育工作者提供参考。 展开更多

关键词 高职院校 劳动教育 思想政治教育 融合育人

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