课堂合作学习有效性的思考——以陕西师范大学奥林匹克花园学校为例

1

作者 李小强 苟银芬 《教育探究》 2017年第5期59-62,共4页

自主课堂是新课程改革背景下学生作为学习主体参与学习的一种课堂形态。合作学习是新课程改革倡导的三种学习方式之一,是自主课堂的一个重要部分,对课堂学习效果具有非常重要的意义,然而实际的小学课堂中对合作学习的运用却存在一些误... 自主课堂是新课程改革背景下学生作为学习主体参与学习的一种课堂形态。合作学习是新课程改革倡导的三种学习方式之一,是自主课堂的一个重要部分,对课堂学习效果具有非常重要的意义,然而实际的小学课堂中对合作学习的运用却存在一些误区。教师可以通过采用改变理念、信任学生、建设小组、精心设计问题、任务指导、有效评价等对策,促使小学生有效地参与合作学习。 展开更多

关键词 小学生 自主课堂 合作学习

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中国古代战争发生频率周期性的初步研究

2

作者 周鑫 周慧清 +1 位作者 乔海英 秦利 《泰山学院学报》 2011年第6期100-104,共5页

对中国1000-1900 AD期间战争发生频率序列进行周期分析发现:战争发生的次数具有非常显著的约263年、98年、72年以及较为显著的57年和43年的周期,其中263年的显著周期对应着朝代的更替.而战争发生频率产生显著周期的原因应与气候变化有关... 对中国1000-1900 AD期间战争发生频率序列进行周期分析发现:战争发生的次数具有非常显著的约263年、98年、72年以及较为显著的57年和43年的周期,其中263年的显著周期对应着朝代的更替.而战争发生频率产生显著周期的原因应与气候变化有关.将战争发生频率序列同季风边缘区季风降水强度指标进行对比发现,两者具有一定的相关性,在一些干旱期,战争发生频率增加,干旱可能是战争爆发的重要引发因素之一.但需要注意的是,我们在强调气候因素的同时,不能忽略社会因素对战争的重要影响. 展开更多

关键词 战争发生频率 周期 季风降水 社会因素

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关于“普世价值”思潮的几点看法

3

作者 郑召丽 周慧清 《教育教学论坛》 2012年第18期170-171,共2页

"普世价值"一度成为学术舆论界的热议。什么是"普世价值"、提出它的背景和动机是什么、怎样对待这个问题,不仅是学术舆论界的问题,同时也关系到能否贯彻社会主义核心价值体系、能否坚持马克思主义和社会主义道路的... "普世价值"一度成为学术舆论界的热议。什么是"普世价值"、提出它的背景和动机是什么、怎样对待这个问题,不仅是学术舆论界的问题,同时也关系到能否贯彻社会主义核心价值体系、能否坚持马克思主义和社会主义道路的问题。本文对此进行深入剖析,指出它的虚假性和危害性,从而澄清错误思潮,坚持马克思主义。 展开更多

关键词 “普世价值” 价值观 和平演变

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寻例合情 演绎明理——由“被学生问住了”谈起 被引量：1

4

作者 李小强 《小学教学（数学版）》 2017年第3期56-57,共2页

一、缘起 1. 案例1：3的倍数特征。＂李老师,你说一个数各个数位上的数的和是3的倍数,它就是3的倍数。为什么呀？＂一个男生提出自己的疑问。这是在学习北师大版教材五年级＂3的倍数特征＂一课时,课堂上发生的一幕,至今令我记忆犹新。... 一、缘起 1. 案例1：3的倍数特征。＂李老师,你说一个数各个数位上的数的和是3的倍数,它就是3的倍数。为什么呀？＂一个男生提出自己的疑问。这是在学习北师大版教材五年级＂3的倍数特征＂一课时,课堂上发生的一幕,至今令我记忆犹新。面对这个突如其来的问题,我有点儿不知所措。 展开更多

关键词 合情 北师大版 李老师 五年级 数学教学 正整数 三边 听课教师 教师教学用书 钻研精神

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导学案的问题设计 被引量：1

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作者 杨飞 《科技视界》 2016年第24期297-297,共1页

本文结合自己的高中语文人教版必修四第三单元《热爱生命》导学案(在咸阳市秦都区教育教学成果大赛中获得一等奖),从实用的角度,根据自己的切身体会,谈到了导学案问题设置要注意的三点:问题层次化、问题探究化、问题情境化。

关键词 《热爱生命》 问题层次化 问题探究化 问题情境化

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小课题研究应具备三个意识 被引量：1

6

作者 李小强 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期103-103,共1页

小课题研究作为一种低起点、低要求的草根式、应用型科研方式,更加贴近教学实际与教师专业发展实践,也更易被中小学教师认可与接受,越来越多的中小学教师进行小课题研究来提升自身的专业能力。然而,部分教师对于小课题研究的认识仍存在... 小课题研究作为一种低起点、低要求的草根式、应用型科研方式,更加贴近教学实际与教师专业发展实践,也更易被中小学教师认可与接受,越来越多的中小学教师进行小课题研究来提升自身的专业能力。然而,部分教师对于小课题研究的认识仍存在一定局限性,往往出现切口过大、浮于表面、研究不实等问题。 展开更多

关键词 小课题研究 教师专业发展 中小学教师 意识 科研方式 教学实际 专业能力 应用型

原文传递

问题引导式课堂“学教”形态的实践与思考 被引量：2

7

作者 李鸿 李小强 《基础教育参考》 2017年第19期31-33,共3页

课堂教学研究已成为学校新课程改革的重要抓手之一。问题学习的方式正在不断推进课堂形态从“教学”到“学教”的转型,基于问题学习的学教方式也正在逐步建立。这样有效地将“问题学习”与“学教方式”结合,形成了现有的“问题引导式课... 课堂教学研究已成为学校新课程改革的重要抓手之一。问题学习的方式正在不断推进课堂形态从“教学”到“学教”的转型,基于问题学习的学教方式也正在逐步建立。这样有效地将“问题学习”与“学教方式”结合,形成了现有的“问题引导式课堂学教形态”。 展开更多

关键词 问题学习 引导式 学教方式 课堂形态

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小学美术课“造型·表现”“设计·应用”类教学方法的探究 被引量：7

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作者 卢楠 《美术教育研究》 2019年第2期152-153,共2页

随着小学教学改革的深入,人们越来越深刻地认识到小学生综合素质全面发展的重要性。美术是视觉艺术,美术教育对于小学生的形象思维、抽象思维、艺术审美和德育等方面都有积极的影响。该文论述新课标背景下,小学美术教育在"造型
... 随着小学教学改革的深入,人们越来越深刻地认识到小学生综合素质全面发展的重要性。美术是视觉艺术,美术教育对于小学生的形象思维、抽象思维、艺术审美和德育等方面都有积极的影响。该文论述新课标背景下,小学美术教育在"造型·表现""设计·应用"等学习领域的特点以及由此展开的课程教学方法。 展开更多

关键词 小学美术 造型 应用 教学方法

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小数加减法中的数学基本思想方法浅析

9

作者 李小强 《数学之友》 2016年第8期61-62,共2页

《义务教育数学课程标准（2011）》将传统的“双基”扩充为“四基”即在基础知识和基本技能的基础上加上了基本思想和基本活动经验并指出：教师要发挥主导作用，处理好教师讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作... 《义务教育数学课程标准（2011）》将传统的“双基”扩充为“四基”即在基础知识和基本技能的基础上加上了基本思想和基本活动经验并指出：教师要发挥主导作用，处理好教师讲授和学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识和技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验基本数学思想作为数学重要的课程目标，逐渐得到一线教师的重视， 展开更多

关键词 数学课程标准 思想方法 加减法 小数 基础知识 数学思想 义务教育 自主学习

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自主课堂下初中英语课堂情境设计研究

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作者 周达 《文理导航》 2016年第1X期88-,共1页

基础教育阶段中,以"导学案"为载体的"自主课堂"教学课堂模式最明显的问题是,学生在自己主导的课堂上难以创造有效的英语学习情境。本文将着重解决自主课堂中英语学习的情境设计问题,通过对学生层面、导学案层面、... 基础教育阶段中,以"导学案"为载体的"自主课堂"教学课堂模式最明显的问题是,学生在自己主导的课堂上难以创造有效的英语学习情境。本文将着重解决自主课堂中英语学习的情境设计问题,通过对学生层面、导学案层面、媒体使用层面、教师及课堂环节层面的研究,寻找方法提高英语自主课堂学习的有效性。 展开更多

关键词 自主课堂 英语学习 情境设计

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《提高初中生物课堂讨论的有效性研究》研究报告

11

作者 刘倩 《文理导航》 2015年第23期45-46,共2页

新的课程标准介导＂合作、交流＂的学习理念,而课堂教学中的＂合作、交流＂主要是通过＂课堂讨论＂来实现的。通过进行课堂讨论,学生不仅能获得关于生命活动基本规律的基础知识,了解现代生物科学的发展趋势,学习实验的设计与操作,最重... 新的课程标准介导＂合作、交流＂的学习理念,而课堂教学中的＂合作、交流＂主要是通过＂课堂讨论＂来实现的。通过进行课堂讨论,学生不仅能获得关于生命活动基本规律的基础知识,了解现代生物科学的发展趋势,学习实验的设计与操作,最重要的是能够发挥学生的主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性。 展开更多

关键词 课堂讨论 合理分组 课堂提问

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核心素养视角下基础教育课程改革的有效途径 被引量：2

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作者 李小强 《教师》 2017年第32期15-17,2,共3页

建立教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，教育发展的基石在于基础教育的发展。纵观国家基础教育发展的基本规律，课程改革已经成为基础教育发展以及落实中国学生发展核心素养的重要保障与措施。课程改革要实现从“教学”到“学教”... 建立教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，教育发展的基石在于基础教育的发展。纵观国家基础教育发展的基本规律，课程改革已经成为基础教育发展以及落实中国学生发展核心素养的重要保障与措施。课程改革要实现从“教学”到“学教”的方式转变，重点在课堂教学改革，要重视对不同学科特性的领悟，也要重视对同一学科不同课型的深入钻研，回归教育基本规律，向“多元共生”教学模式构建不断转变。 展开更多

关键词 基础教育 课程改革 课堂教学 教学模式

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新课程理念下的英语教学

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作者 刘艳玲 《教师》 2016年第27期80-80,共1页

在新课程改革的影响下,新课标对英语教学提出了新的要求：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。而新课程的核心思想则是“自主、合作、探究”,对于小学英语教学亦是如此。因此,小学英语教师应该迎合英语教育的发展趋势... 在新课程改革的影响下,新课标对英语教学提出了新的要求：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。而新课程的核心思想则是“自主、合作、探究”,对于小学英语教学亦是如此。因此,小学英语教师应该迎合英语教育的发展趋势,将理论与实践相结合,树立正确的英语教学理念,从而有效地引导小学英语教学的发展和提高。 展开更多

关键词 小学英语教学 教学效果 新课程 理论与实践 双重性质 语言能力 学习过程 实践应用能力 理念要求 传授语言知识

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内外驱动提升小学教师发展力

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作者 李小强 《中小学校长》 2016年第4期49-50,共2页

新课程改革对于教师的角色有着新的定位：教师不再只是知识的＂搬运工＂,新教师也应该是学生学习的合作者、教育过程的学习者。现阶段,做学习型教师、研究型教师已经普遍被一线教师认可,与此同时,教师发展就成为管理者在促进学校发展和... 新课程改革对于教师的角色有着新的定位：教师不再只是知识的＂搬运工＂,新教师也应该是学生学习的合作者、教育过程的学习者。现阶段,做学习型教师、研究型教师已经普遍被一线教师认可,与此同时,教师发展就成为管理者在促进学校发展和学生成长的重要课题。我校在教师发展与管理方面做了一些有益的探索,并取得了一定的成效。 展开更多

关键词 新课程改革 教育过程 教学常规 内驱动力 课堂组织 课堂教学策略 日常教学工作 教学效果 测试成绩 量化结果

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借力给力强化理解——《数一数》教学回望

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作者 李小强 《新天地（开拓教育新天地）》 2011年第12期155-155,共1页

初次尝试小学低段数学教学。老实说，虽有很强烈的愿望，但是如何上好二年级学生的数学课？如何让学生将知识内化？这无疑是一件很棘手的问题。对为一个新组建的班级，孩子们来自不同的地方，知识储备与结构也存在一定的差异。如何照顾... 初次尝试小学低段数学教学。老实说，虽有很强烈的愿望，但是如何上好二年级学生的数学课？如何让学生将知识内化？这无疑是一件很棘手的问题。对为一个新组建的班级，孩子们来自不同的地方，知识储备与结构也存在一定的差异。如何照顾到每一位学生？这也是教学准备时，不可不思考的问题。于此，对学生进行了初步的谈话式了解。 展开更多

关键词 数学教学 《数一数》 知识内化 知识储备 教学准备 学生 数学课 二年级

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除法缘何要从最高位算起 被引量：1

16

作者 赵伟 李小强 《小学教学（数学版）》 2017年第12期55-55,共1页

北师大版教材三年级下册“分橘子”主要学习“两位数除以一位数”的竖式计算,在教授这一课后,有老师提出：除法为什么要从最高位算起？我回答：为了计算的简便。他反问：你的意思是除法计算是可以从低位算起的？面对这个问题,我着实不... 北师大版教材三年级下册“分橘子”主要学习“两位数除以一位数”的竖式计算,在教授这一课后,有老师提出：除法为什么要从最高位算起？我回答：为了计算的简便。他反问：你的意思是除法计算是可以从低位算起的？面对这个问题,我着实不知如何回答。若干年来,除法的竖式计算我做了不计其数的题目,都是从最高位算起,从来没有静下心来思考这其中的缘由。除法能够从低位算起吗？我们以48÷4为例进行计算。 展开更多

关键词 最高位 北师大版 竖式 够除 平均分配 最低位 商中

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对“基础+导学+能力”教学范式的理性思考 被引量：1

17

作者 李小强 《中小学校长》 2018年第9期21-23,26,共4页

＂基础＋导学＋能力＂的自主课堂教学范式,能更好地兼顾学科知识、教学方法及教育目标三个主要因子,以＂厚基础＂服务于教师导学,以＂重导学＂提升学生综合能力,反之,＂提能力＂又能帮助学生更好地学习,这样的＂交融合一＂,既能促进教... ＂基础＋导学＋能力＂的自主课堂教学范式,能更好地兼顾学科知识、教学方法及教育目标三个主要因子,以＂厚基础＂服务于教师导学,以＂重导学＂提升学生综合能力,反之,＂提能力＂又能帮助学生更好地学习,这样的＂交融合一＂,既能促进教学方式的发展,又能增强学生掌握基础知识和基本技能的能力,从而提升学生的综合素养。 展开更多

关键词 教学范式 厚基础 重导学 提能力 交融合一

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让“勤奋”与“有效”助力期末质量检测——在小学期末阶段性检测复习动员大会上的讲话

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作者 李小强 《教书育人（校长参考）》 2017年第2期19-19,共1页

每每想到寒假、春节即将到来,就连教师也不禁会流露出会心的微笑。虽然如此,教师更多的是在思考：如何帮助同学们做好复习,让优异的成绩为你们即将到来的寒假生活添上＂愉快＂的一笔？是的,这个阶段我们的重点不是停留在假期,我们的重... 每每想到寒假、春节即将到来,就连教师也不禁会流露出会心的微笑。虽然如此,教师更多的是在思考：如何帮助同学们做好复习,让优异的成绩为你们即将到来的寒假生活添上＂愉快＂的一笔？是的,这个阶段我们的重点不是停留在假期,我们的重点是如何做好复习。这两天,去过很多班级,我欣喜地看到许多同学就是在考虑如何做好期末复习,怎样在期末质量检测中取得优异成绩。 展开更多

关键词 质量检测 学习过程 第一时间 解题思路

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如何在英语教学中赋予词汇生命和意义 被引量：1

19

作者 赵梦瑶 《语言与文化研究》 2019年第1期48-50,共3页

2017年颁布的《新课程标准》提出'人与自我''人与自然''人与社会'三大主题语境。学生将在主题语境下通过学习活动促进四大核心素养的实现。三大主题语境尤其是'人与自然''人与社会'主题下的语... 2017年颁布的《新课程标准》提出'人与自我''人与自然''人与社会'三大主题语境。学生将在主题语境下通过学习活动促进四大核心素养的实现。三大主题语境尤其是'人与自然''人与社会'主题下的语篇涉及大量与自然和社会相关的专业词汇。而词汇的理解是英语教学得以有效开展的必要条件。此外,词汇的习得也被认为是语言学习中的一项重要因素。尽管词汇的学习举足轻重,但当下英语教学中词汇的学习方式还比较传统和单一。本文通过笔者亲身课堂教学实践研究,提出几种高效的词汇学习方式。 展开更多

关键词 《新课标》 词汇习得 英语教学 主题语境

原文传递

让学生走上讲台

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作者 李小强 《基础教育论坛》 2016年第9X期12-13,共2页

'请大家认真读一读这个题目:你能试着求出这个五边形(图略)的内角和吗?'小彤已经进入了'教师'的角色,开始分享自己的题目了。环视了一下同学们,她接着说:'我的想法是将这个五边形分成一个三角形和一个四边形。三角... '请大家认真读一读这个题目:你能试着求出这个五边形(图略)的内角和吗?'小彤已经进入了'教师'的角色,开始分享自己的题目了。环视了一下同学们,她接着说:'我的想法是将这个五边形分成一个三角形和一个四边形。三角形的内角和是180度,四边形的内角和是360度,把它们两个的内角和相加,得出的结果就是这个五边形的内角和了。''这是我的想法,哪位同学还有不同的意见或补充?'一位同学站了起来:我认为。 展开更多

关键词 数学课堂 英语课堂 解题思路 前后左右

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