小学语文“思辨性阅读与表达”单篇教学实践探索

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作者 吴桂梅 《基础教育论坛》 2024年第16期46-48,共3页

2022版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,“思辨性阅读与表达”学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养。本... 2022版语文新课标提出以任务群的形式落实教学任务,其中,“思辨性阅读与表达”学习任务群作为发展型任务群,在单篇课文的教学中有效落实,有利于将学生从被动表达中解放出来,在思辨性表达中发展思维,培养理性精神,发展语文核心素养。本文以《草船借箭》单篇教学为例,从精准解读教材、找准思辨切入点、搭建思辨支架、精心设计教学环节等几方面入手,有效落实教学目标,发展学生的思维能力。 展开更多

关键词 小学语文 思辨性阅读与表达 思维训练点 教学支架 思维能力

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小学生思维能力培养策略研究--2018年西安市重大招标课题研究成果简述

2

作者 徐正前 《基础教育论坛》 2021年第27期29-30,共2页

思维是智力的核心和创造的源泉,是人类认识世界与改造世界的主观来源,决定人生的未来和发展。小学阶段是思维发展的关键期,培养和发展学生的思维能力是教育的中心任务,也是近年来全球教育共同关注的热门话题。2018年,我校进行了“小学... 思维是智力的核心和创造的源泉,是人类认识世界与改造世界的主观来源,决定人生的未来和发展。小学阶段是思维发展的关键期,培养和发展学生的思维能力是教育的中心任务,也是近年来全球教育共同关注的热门话题。2018年,我校进行了“小学生思维能力培养策略”课题研究,通过积极的探索实践,形成了以创建思维空间、激活思维密码、重视融合实践、关注主题辩论为策略发展学生思维能力,以课前“益动”健脑、课堂“驱动”烧脑、课后“联动”用脑的思维训练模式,得出了课题研究的主要观点与结论、特色与亮点。 展开更多

关键词 小学生 思维能力 培养策略

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小学“秦地文化”研学课程实践探究

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作者 郝益群 《基础教育论坛》 2023年第6期10-11,共2页

本文阐述了陕西省西安市曲江第一小学结合“秦地文化”资源开展研学课程,一方面充分激发学生的研学兴趣,正确把握语文教育的特点,综合运用学科知识;另一方面有助于地域文化的继承发扬,提升学生的综合素养,将书本知识学习和生活实践相联... 本文阐述了陕西省西安市曲江第一小学结合“秦地文化”资源开展研学课程,一方面充分激发学生的研学兴趣,正确把握语文教育的特点,综合运用学科知识;另一方面有助于地域文化的继承发扬,提升学生的综合素养,将书本知识学习和生活实践相联系,起到“育人在细微处,成长在活动中”的良好效果。 展开更多

关键词 小学语文 秦地文化 研学课程

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西安市曲江第一小学:弘扬优秀传统文化,打好学生生命底色

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作者 陈娟 《中国德育》 2018年第6期52-55,共4页

校本德育课程是学校根据自己的校情、生情和师情开发的具有学校特色的课程或课程体系。本期的四所学校分别从诵读课程、年级成长课程、尊德问学课程、成长仪式课程的角度介绍了自己的德育特色，做法具体，特色鲜明，可借鉴。

关键词 优秀传统文化 校本德育课程 西安市 好学生 小学 曲江 底色 生命

原文传递

小学英语分层作业设计研究 被引量：3

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作者 刘洋 《基础教育论坛》 2021年第30期58-58,共1页

笔者尝试运用分层作业设计的教学策略,通过多层次的作业为学生提供多元化的作业内容,避免了缺乏创意性、针对性、层次化等问题,以此激发了学生的写作业兴趣,用积极端正的态度来对待英语作业。考虑学生情况,合理分层作业设计分层作业设... 笔者尝试运用分层作业设计的教学策略,通过多层次的作业为学生提供多元化的作业内容,避免了缺乏创意性、针对性、层次化等问题,以此激发了学生的写作业兴趣,用积极端正的态度来对待英语作业。考虑学生情况,合理分层作业设计分层作业设计就是为了有效针对不同学生的学习能力、班级的教学情况以及教学内容等各个方面做出的教学策略。教师要充分了解每个学生的英语学习能力来布置作业。针对那些英语水平层次不一的学生,教师可以通过平时的作业完成情况、课堂表现、考试成绩几个方面,对学生的学习情况进行摸底调查,从而能从各个角度来考查学生的英语水平。教师掌握学生的学习情况后,不仅能在作业内容上有所把握,还能在平时的课堂教学中,有针对性地对学生进行英语教学,以满足学生现阶段的学习需求,使学生在学习过程中更加积极向上。 展开更多

关键词 小学英语 布置作业 英语作业 英语学习能力 创意性 分层作业设计 作业内容 教学策略

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小学低年段语文作业布置的实践与探究 被引量：1

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作者 刘一婷 《求知导刊》 2021年第41期34-36,共3页

在不能布置书面家庭作业的要求下,小学低年段的语文教学如何做好家校配合工作,让学生高效达成学习目标成为家长和教师共同面临的难题。结合部编版教材的设计意图,文章作者从识字与写字、组词与拓展、造句与表达三个方面进行了作业设计展... 在不能布置书面家庭作业的要求下,小学低年段的语文教学如何做好家校配合工作,让学生高效达成学习目标成为家长和教师共同面临的难题。结合部编版教材的设计意图,文章作者从识字与写字、组词与拓展、造句与表达三个方面进行了作业设计展示,并提出了具体操作方法。为了缩小班级学生的学习差距,文章作者对分层布置作业进行了初探和反思,期望在大语文观的背景下,实现家校合力,以此促进学生语文素养的提升。 展开更多

关键词 低年段语文 作业布置 原则 实践

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“智慧课堂”下的小学语文识字教学探究 被引量：2

7

作者 陈思 《基础教育论坛》 2021年第30期49-49,共1页

随着时代的发展,电子技术正走进我们生活的方方面面。课堂教学也需要不断引入新的教学方式和手段,“智慧课堂”就应运而生了。我们要与时俱进,利用高科技手段丰富自己的课堂教学,不断激发学生学习的兴趣。随着国家“双减”政策的落实,... 随着时代的发展,电子技术正走进我们生活的方方面面。课堂教学也需要不断引入新的教学方式和手段,“智慧课堂”就应运而生了。我们要与时俱进,利用高科技手段丰富自己的课堂教学,不断激发学生学习的兴趣。随着国家“双减”政策的落实,我们要不断地更新自己的教学理念、手段、方法,狠抓课堂教学,让学生能够达到高质量的学习效果。“智慧课堂”这种说法在近几年非常流行,许多的课程改革也在向着这个方向努力,那么什么是“智慧课堂”呢?“智慧课堂”其实就是以“互联网+”的思维方式和云计算、大数据等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。 展开更多

关键词 智慧课堂 高科技手段 教学方式和手段 课堂教学 大数据 新一代信息技术 云计算 电子技术

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数学思想方法在小学数学教学中的渗透 被引量：2

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作者 刘静 《基础教育论坛》 2021年第27期47-47,共1页

小学生在学习数学过程中,要打下一定的数学逻辑思维基础,有利于日后的进一步学习。小学阶段的数学学习对于学生而言,更重要的是学生的数学思想方法以及数学思维方式的培养。数学思想方法应用于小学数学中的原则1.系统性原则小学生的特... 小学生在学习数学过程中,要打下一定的数学逻辑思维基础,有利于日后的进一步学习。小学阶段的数学学习对于学生而言,更重要的是学生的数学思想方法以及数学思维方式的培养。数学思想方法应用于小学数学中的原则1.系统性原则小学生的特质以及学习内容决定了小学数学教学活动的侧重点在于培养他们在数学学科上的学习兴趣以及思想方法,对于数学知识的传授反而不是教学的第一目标。对于尚未具备较强学习能力的小学生而言,数学思想方法的学习主要还是要靠教师的引导和规划,因此,要想处理好学习硬性指标和数学思想学习之间的平衡,教师需要对小学教学中的数学思想方法有一个全面的把握,并且能够对多种数学思想方法进行系统化的整理和讲授,使得学生能够领会和理解教学过程中所包含的数学方法和思想。 展开更多

关键词 数学思想方法 小学教学 小学数学 数学方法 数学思维方式 系统性原则 数学学科 学习兴趣

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基于小组合作学习的小学道德与法治教学探究 被引量：1

9

作者 杨蕾 《基础教育论坛》 2021年第30期64-64,共1页

小组合作学习相较于传统课堂模式不仅能够给学生带来更强的参与感,还能给予学生更大的发展空间,尤其是在小学道德与法治的教学过程中,合理采用小组合作学习的教学模式,不仅有助于学生个人综合素养的提高,还能培养学生良好的思想品德与... 小组合作学习相较于传统课堂模式不仅能够给学生带来更强的参与感,还能给予学生更大的发展空间,尤其是在小学道德与法治的教学过程中,合理采用小组合作学习的教学模式,不仅有助于学生个人综合素养的提高,还能培养学生良好的思想品德与道德修养。教师应当充分利用小组合作学习的模式,引导学生在学习过程中不断地和同学共同探讨,让每一个人都更好地参与到学习之中。共同创设情境,营造轻松学习氛围相较于课堂氛围而言,小组合作学习的环境更容易激发学生的学习欲望,让每一个学生都能有展示自我的空间。教师可以通过小组合作学习的模式,根据一个主题,让学生展开学习讨论,让学生能够更好地参与到课堂中。很多学生在传统课堂模式中非常不喜欢表达自己的想法,总是担心自己说错了会不会有其他同学笑话自己,但是在小组合作学习的时候,很多学生都能很好地表达自己的意见,和其他同学热烈地探讨交流。 展开更多

关键词 展示自我 参与感 小组合作学习 思想品德 创设情境 传统课堂模式 教学探究 道德修养

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小学语文古诗词教学探析 被引量：1

10

作者 代雪芬 《基础教育论坛》 2021年第27期31-32,共2页

中国诗词特色突出,读来是一种享受,课堂上讲来不易,正因为难讲,更需知难而“进”,努力创造诗词教学的新形式。诗词是小学生接触国学经典、感悟传统文化的窗口,是激发学生对祖国传统文化热爱的切入点。小学生学习古诗词,对培养学生热爱... 中国诗词特色突出,读来是一种享受,课堂上讲来不易,正因为难讲,更需知难而“进”,努力创造诗词教学的新形式。诗词是小学生接触国学经典、感悟传统文化的窗口,是激发学生对祖国传统文化热爱的切入点。小学生学习古诗词,对培养学生热爱优秀传统文化,提高审美能力等,都有十分重要的意义。 展开更多

关键词 古诗词 小学语文 意义 教学方法

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小学语文思维能力培养策略初探 被引量：1

11

作者 周萍 《基础教育论坛》 2021年第27期35-36,共2页

《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门语言文字综合应用的综合性、实践性课程。语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。本文紧扣小学语文学生思维能力的培养,从语文思维的意义、语文思维训练... 《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门语言文字综合应用的综合性、实践性课程。语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径是语文实践。本文紧扣小学语文学生思维能力的培养,从语文思维的意义、语文思维训练点、教学实践中的反思与感悟几个方面探究语文课堂教学中如何培养学生的语文学习能力。 展开更多

关键词 小学语文 思维能力 培养策略

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智慧信息技术支持下的小学英语教学创新

12

作者 周炜炜 《基础教育论坛》 2021年第27期55-55,共1页

目前,高科技融入校园教育工作中,为学校教学带来了全新的体验。小学英语课堂教学的发展,长久以来存在着一系列的问题。我们在新科技的支持下,进行了小学英语课堂教学模式的创新,实现学生知识学习效果的最大化。多元化的信息技术内容,在... 目前,高科技融入校园教育工作中,为学校教学带来了全新的体验。小学英语课堂教学的发展,长久以来存在着一系列的问题。我们在新科技的支持下,进行了小学英语课堂教学模式的创新,实现学生知识学习效果的最大化。多元化的信息技术内容,在很大程度上帮助学生建立起了良好的英语知识学习氛围,同时也提高了学生对于英语知识学习的兴趣,使学生能够大胆地参与到课堂之中,进行听、说、读、写。保证在学生积极探索知识的过程之中,拥有着一定的幸福感。教师结合使用信息技术,能够有意识地根据课堂的具体情况安排教学活动,使学生真正的参与其中活跃起来,产生良好的知识学习体验,使学生成为课堂的主体,也能够发挥出教师的引导性作用。 展开更多

关键词 小学英语教学 学习体验 小学英语课堂 信息技术 学习效果 教学活动 高科技 学习氛围

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小学英语“体验式”阅读教学探究

13

作者 李江娟 《基础教育论坛》 2021年第30期59-59,共1页

英语学习,阅读是金。小学英语阅读教学要求教师要同时培养学生的英语阅读能力和英语阅读品格。阅读能力可以通过教学中的阅读策略训练来达成,但阅读品格的培养则需要通过长期的阅读体验,引导学生慢慢养成。“三十年的经验,使我确信学生... 英语学习,阅读是金。小学英语阅读教学要求教师要同时培养学生的英语阅读能力和英语阅读品格。阅读能力可以通过教学中的阅读策略训练来达成,但阅读品格的培养则需要通过长期的阅读体验,引导学生慢慢养成。“三十年的经验,使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯”,这是教育学家苏霍姆林斯基说过的一句话。阅读习惯的养成功在朝夕,主阵地应该还是在课堂。那么如何活用课本内容进行英语阅读策略教学,提高学生的阅读能力呢? 展开更多

关键词 小学英语 课本内容 苏霍姆林斯基 体验式 阅读体验 阅读品格 阅读策略教学 阅读策略训练

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小学高年级英语自主学习实践研究

14

作者 牛媛 《基础教育论坛》 2021年第30期57-57,共1页

随着学生从小学低段升入高段,英语学习中句型和词汇的增加、语法知识的复杂,难度和学习容量使英语学习负担越来越重。教师在教授知识的同时更应注重培养学生的学习能力和学习策略,通过多样丰富的活动去启发学生思考、实践、总结和运用,... 随着学生从小学低段升入高段,英语学习中句型和词汇的增加、语法知识的复杂,难度和学习容量使英语学习负担越来越重。教师在教授知识的同时更应注重培养学生的学习能力和学习策略,通过多样丰富的活动去启发学生思考、实践、总结和运用,逐渐消除那些不良学习习惯、较差的自控能力、学习动机不强、学习负担重、兴趣减弱、没有正确的学习方法、知识体系杂乱等现象。 展开更多

关键词 学习负担 不良学习习惯 小学低段 自主学习 自控能力 小学高年级英语 学习动机 学习容量

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基于情境的小学英语词汇教学创新例谈

15

作者 王肖 《基础教育论坛》 2021年第30期61-61,共1页

小学时期,学生需要掌握一定的词汇量。在小学单词教学中,教学方式有很多,针对小学生的年龄特点,老师需要选择合适的教学法提升学生学习兴趣。而在基于情境的小学英语词汇教学中,学生可以更快进入学习情境,在情境中学习英语词汇,深化对... 小学时期,学生需要掌握一定的词汇量。在小学单词教学中,教学方式有很多,针对小学生的年龄特点,老师需要选择合适的教学法提升学生学习兴趣。而在基于情境的小学英语词汇教学中,学生可以更快进入学习情境,在情境中学习英语词汇,深化对英语词汇的理解。学生在有效的情境教学中学习英语词汇,既可以更深刻地理解词汇含义,而且能融入学习情境,提升学习体验。 展开更多

关键词 学生学习兴趣 学习体验 单词教学 英语词汇 学习情境 情境教学 小学时期 年龄特点

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小学语文中高年级阅读教学之方法谈

16

作者 郝益群 《中学生作文指导》 2019年第3期73-73,共1页

小学语文中高年级阅读教学方法要学生能够学会自己阅读文本,独立完成读写的学习任务;组织合理有效的小组合作学习活动;要让学生有自悟的机会;要加大阅读量,拓展阅读的空间,从课内到课外实现有效的引导,最终保证语文阅读教学符合核心素... 小学语文中高年级阅读教学方法要学生能够学会自己阅读文本,独立完成读写的学习任务;组织合理有效的小组合作学习活动;要让学生有自悟的机会;要加大阅读量,拓展阅读的空间,从课内到课外实现有效的引导,最终保证语文阅读教学符合核心素养的教育目标。本文以小学中高年级的阅读教学为例,提出了阅读教学的有效方法,以期能够更好地提升小学语文阅读教学的质量。 展开更多

关键词 小学语文 中高年级 阅读教学 方法

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小学道德与法治“高效简约课堂”构建谈

17

作者 汪洋 《基础教育论坛》 2021年第30期62-63,共2页

在提质减负的时代背景下,为真正实现减轻学生课业负担、培养综合素质、提高教学质量的目标,要求我们每一位一线教师,率先做到高效简约的课堂教学,力求让课堂教学更简洁、更清晰、更深刻,让每个学生都在有效的时间内能实现高效的学习。

关键词 小学 道德与法治 课堂教学

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小学数学中学生创造性思维培养谈

18

作者 张欢 《基础教育论坛》 2021年第30期53-54,共2页

当前,越来越重视人才的创造性思维发展,数学是一门思维学科,培养学生的创造性思维成为中小学数学教育的重要任务之一。创造性思维的培养包括综合运用,思考主体的基本感知能力、理解能力等,通过探索,思考以及参加活动等,其中将客观知识... 当前,越来越重视人才的创造性思维发展,数学是一门思维学科,培养学生的创造性思维成为中小学数学教育的重要任务之一。创造性思维的培养包括综合运用,思考主体的基本感知能力、理解能力等,通过探索,思考以及参加活动等,其中将客观知识转化为思考主体的认知结构是很关键的部分。本文通过借助动手操作、鼓励学生勤思善问、训练思维的发散性、巧用错误、逆向思维等几个方面,探索小学数学培养创造性思维的几点尝试。 展开更多

关键词 小学数学 创造性思维 培养策略

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小学数学教学“微课”应用策略

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作者 黄甲 《基础教育论坛》 2021年第27期43-44,共2页

微课为现代学习提供了更多元的选择,也为个性化学习提供了保障。笔者结合实践探索,提出了数学知识微预习,数学作业微辅导,数学文化微渗透,数学兴趣微激发,数学知识微延伸等微课实施的途径和策略,在实践中取得了较好的效果。

关键词 微课 小学数学 教学策略

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小学中段数学高效导课的策略研究

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作者 来朝 《基础教育论坛》 2021年第30期55-56,共2页

小学中段的很多课程都有着承上启下的作用,不仅承载着本课时或者本册书的知识,往往还为后期学习作出铺垫,不同的教材和不同的教学环境,需要采用不同的教学策略。本文就从目标、课型、学情、内容四个角度,谈谈如何导课才能让数学课堂更... 小学中段的很多课程都有着承上启下的作用,不仅承载着本课时或者本册书的知识,往往还为后期学习作出铺垫,不同的教材和不同的教学环境,需要采用不同的教学策略。本文就从目标、课型、学情、内容四个角度,谈谈如何导课才能让数学课堂更有效。 展开更多

关键词 小学数学 导课 教学策略

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