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题名悦性教育:霞浦县第一幼儿园学陶师陶特色
- 1
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作者
陈炜明
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《福建陶研》
2015年第3期18-19,共2页
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文摘
霞浦县第一幼儿园在陶行知先生＂生活即教育＂思想的引领下,确立＂悦性教育＂的办园思想,以＂行知实验学校＂建设为抓手,让全园师生能更好地接受陶行知教育思想的熏陶,实践陶行知＂生活即教育＂、＂教学做合一＂等教育思想,贯彻实施新课程理念,以推动我园素质教育。2015年6月,我园积极申报福建省行知实验学校,旨在创建＂实验品牌＂,提高我园的教育教学质量和办园水平。
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关键词
陶师
性教育
实验学校
教学做合一
教育思想
生活教育
校园文化
学习活动
教学质量
园本课程
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分类号
TU244.1
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名幼儿园种植区项目活动的实践
被引量：1
- 2
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作者
侯美珠
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2024年第4期176-178,共3页
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文摘
在当前幼儿园项目学习活动所面临的问题背景下,探讨了将亲近自然教育融入项目学习活动的价值,提出了促进幼儿园项目学习活动开展的三点建议:提升亲近自然意识,激发项目主题与活动的生成;创造亲近自然的学习环境,支持项目的深入探究;借鉴亲近自然理念,拓展评价主体,使评价更加客观全面。通过这些建议,可以进一步优化和丰富幼儿园项目学习活动,使其更贴近幼儿的需求,更符合亲近自然的教育理念,为幼儿的全面成长提供更为丰富的土壤。
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关键词
幼儿园
种植区
项目活动
亲近自然
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园劳动教育与食育的融合
- 3
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作者
林琼
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2024年第1期70-72,共3页
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文摘
学前教育中的劳动教育主要包括价值观教育、劳动精神教育、劳动思维和劳动习惯教育等。在幼儿园教育中,食育和劳动教育之间存在着教学目标、教学内容和教育价值的融通性。劳动教育与食育的融合,不仅能够使劳动教育渗透至幼儿的一日活动中,同时也有利于真正实现劳动教育的育人价值。基于此,在分析食育与劳动教育融合可行性的基础上,探讨了应当如何推进幼儿园劳动教育与食育的融合。
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关键词
劳动教育
食育
融合
实践路径
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼小衔接下幼儿园劳动教育的实施——以种植活动为例
被引量：3
- 4
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作者
沈秀静
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机构
福建省宁德市霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2023年第14期79-81,共3页
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文摘
幼小衔接要求幼儿教育为儿童成长做好全面、基础的教育准备,便于幼儿进入小学后能够适应学校生活。为此,以幼儿园劳动教育为例,从幼小衔接对劳动教育的要求出发,结合幼儿园种植活动的目标设计、活动内容、活动评价实例,提出幼儿园劳动教育优化建议,通过加强教育衔接、构建沟通机制、开展家园共育,有效培养幼儿劳动能力、兴趣、意识及品质。
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关键词
幼小衔接
幼儿园
劳动教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园STEM项目化学习活动的实践
被引量：1
- 5
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作者
梁丽华
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2023年第22期13-15,共3页
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文摘
幼儿园项目化学习活动之间存在千丝万缕的联系,以STEM理念为指导,开展各类项目化学习活动,是推动保教手段革新的重要举措。为此,教师应基于STEM理念,创建幼儿园项目化学习新模式,从项目缘起、探究、展示、评价四方面出发,设计全新教育方案,落实项目化学习引导,保障幼儿在活动中主动思考、学习、探究。同时,教师要融合不同领域知识,为幼儿构建综合性学习、活动场景,贯彻STEM理念,构建全新教育格局,促进幼儿健康成长。
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关键词
幼儿园
STEM
项目化学习
实践探究
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名自然材料在幼儿园区域游戏活动中的开发与利用
- 6
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作者
林云
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《教师》
2023年第12期87-89,共3页
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文摘
自然材料在生活中随处可见,将其合理开发并运用到幼儿区域游戏活动中,对教育质量起着事半功倍的效果。区域游戏是幼儿一日生活的重要组成部分,教师应以幼儿自主游戏为主,通过对材料的开发,创设具有趣味性的游戏,使幼儿在区域游戏活动中提升多项能力。文章作者对自然材料在幼儿园区域活动中的开发与利用展开探讨,概述幼儿园区域游戏活动,及自然材料在幼儿园区域游戏活动中的运用价值,立足3~6岁幼儿的学习实情及思维发展特点,从材料的收集、投放、运用等方面展开探讨,深度开发自然材料的教育价值,增添幼儿区域游戏活动的趣味性,以期提升幼儿的创造能力。
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关键词
自然材料
幼儿园
区域活动
开发与利用
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名家园协同视域下幼儿园劳动启蒙教育实践分析
- 7
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作者
郑碧玲
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机构
福建省宁德市霞浦县第一幼儿园
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出处
《爱人》
2023年第3期33-35,共3页
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文摘
当前,幼儿园劳动教育正受到越来越多的关注,在国家大力建设德智体美劳全面发展的幼教体系背景下,幼儿园劳动启蒙教育显得尤为重要。由于幼儿的身心发育特点,幼儿教师在制定劳动启蒙相应的活动计划时,一定要结合幼儿身体能力及动手能力的实际情况,重视家园共育,运用现代教育手法,创新劳动启蒙教学活动,通过增加劳动内容、创新劳动方式、优化劳动活动,为幼儿打造良好的家园共育环境,帮助幼儿在劳动氛围中磨炼坚韧品格、培养思维能力、提升相应技能。并且,采取家园共育的合作方式,能优化教师和家长的沟通环境,全面培养幼儿的劳动习惯及行为能力,为幼儿园劳动启蒙教育打下良好基础。本文将从家园共育对于幼儿劳动启蒙的作用;家园共育的目前的不足;家园共育在幼儿劳动启蒙中实践策略等进行相应分析。
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关键词
劳动教育
家园共育
启蒙
创新
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名在劳动教育中培养幼儿合作意识的策略
- 8
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作者
张玉玲
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2024年第18期84-87,共4页
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基金
福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)“幼儿园生活活动中培育劳动精神的实践研究”(项目编号:JSZJ23067)(福建教育学院资助)的研究成果。
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文摘
在素质教育持续推进的新时期,劳动教育备受社会各界关注。于幼儿园教育中开展劳动教育活动,不仅能提升幼儿的动手能力与问题解决能力,还可有效强化其团队荣誉感与社会责任感,推动幼儿社会性能力发展。在劳动教育中培养幼儿的合作意识,需要教师立足幼儿的年龄特点与认知水平,积极开发多种劳动项目,让幼儿在真实的实践中与同伴共同协作解决问题。基于此,教师可于一日生活中培养幼儿合作劳动习惯,于种植活动中强化幼儿合作劳动能力,再于混龄教育中增强幼儿互帮互助意识,以劳动促使幼儿形成积极向上的品格,为其未来融入社会筑牢坚实基础。
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关键词
劳动教育
幼儿
合作意识
一日生活
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名借助多元游戏提升幼儿前书写能力的策略
- 9
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作者
郑碧玲
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2024年第8期33-35,共3页
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文摘
在学前教育阶段,借助多元游戏提升幼儿前书写能力,能够激发幼儿的书写兴趣和参与度,提升幼儿的手眼协调能力、观察力、思维能力和创造力等,促进幼儿的个性化发展。因此教师应通过适时介入、丰富幼儿经验积累、引领幼儿直观感知、拓展游戏广度等措施,扮演好幼儿书写引导的推动者、支持者、创造者、追随者,提升幼儿的前书写能力,让幼儿“写”出越来越复杂的内容,为后续的语言学习打好基础。
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关键词
幼儿
多元游戏
前书写能力
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略研究
- 10
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作者
陈梅
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《教师》
2024年第4期87-89,共3页
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文摘
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动。幼儿美术区域活动,应当在课程游戏化背景下展开,发挥最大的美育价值。文章研究课程游戏化背景下开展幼儿美术区域活动的策略,强调展现童趣、满足童心、保护童真三大要点,提出四个层次的策略,提高幼儿美术区域活动设计质量,保障课程游戏化实施效果。
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关键词
课程游戏化
幼儿
美术区域活动
开展原则
要点与策略
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分类号
G613.6
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园数学活动游戏化的实践策略
被引量：3
- 11
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作者
林文
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《教师》
2020年第9期123-124,共2页
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基金
2018年度宁德市小学、幼儿园名师工作室专项课题“基于核心经验的幼儿园数学活动游戏化的实践研究”(NJYKT2018-120)研究成果。
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文摘
幼儿时期是幼儿学习启蒙的阶段,该阶段的学习主要是为幼儿进入小学奠定良好的基础,数学是幼儿园教学中的一部分,学习数学对培养幼儿的逻辑思维能力有重要意义,并且还有助于引导幼儿养成学习数学的良好习惯。幼儿园教学在素质教育背景下,也需要做出一定的调整和创新,开展幼儿园数学游戏化教学活动可有效提升教学效率,促进幼儿身心健康,保障幼儿的快乐成长。文章主要针对幼儿园数学游戏化教学活动的开展情况进行分析,旨在提高数学活动的有效性。
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关键词
幼儿园
数学活动
游戏化教学
措施
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分类号
G613.4
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园开展节约粮食教育的途径
被引量：1
- 12
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作者
张玉玲
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2022年第17期7-9,共3页
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基金
福建省宁德市“十四五”(第一期)基础教育科研立项课题“幼儿节约美德养成教育的实践研究”(立项编号:2021JJK071)的研究成果。
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文摘
教育幼儿节约粮食,重视幼儿勤俭节约良好习惯的培养,是新时期对幼儿教育提出的一种现实要求。因此,分析了幼儿园开展丰富多彩的爱惜粮食教育活动的途径——主题活动渗透、游戏为基本活动、引导幼儿参与劳动,运用激励性评价促进幼儿节约粮食美德的培养,探讨将节约教育与家庭教育融合,使幼儿在家园合力中巩固爱惜粮食的节约行为,从小懂得粮食珍贵,来之不易;要爱惜粮食,节约粮食。
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关键词
幼儿
节约粮食
教育
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿一日生活中的幼小衔接策略探究
被引量：3
- 13
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作者
蔡琼
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机构
福建省宁德市霞浦县第一幼儿园工会
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出处
《名师在线（中英文）》
2023年第4期17-19,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题“幼儿一日生活中幼小衔接策略的实践研究”(立项批准号:Fjjgzx21-045)的阶段性成果。
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文摘
幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接。做好幼小衔接,不仅直接关系到幼儿成功向小学生完成转化,同时也会影响幼儿整个学习生涯。然而,当前不少幼儿园并不重视幼小衔接工作,也未规范开展该项工作,导致不少幼儿升入小学后难以适应小学的学习生活。幼儿一日生活是开展幼小衔接工作的重要载体。基于此,文章先简述了幼小衔接的含义,并分析了在幼儿一日生活中做好幼小衔接的重要性,最后探究了几点幼儿一日生活中的幼小衔接策略。
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关键词
幼儿
一日生活
幼小衔接
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名幼儿视角下幼儿学习品质的培养及幼小衔接的策略
被引量：5
- 14
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作者
郑碧玲
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2023年第12期19-21,共3页
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文摘
为了帮助幼儿顺利进入小学学习状态,并培养相应的学习品质,关于幼小衔接的研究近年来得到了社会的高度关注。但从客观角度来看,这些研究、尝试及实践大多立足于成年人的视角,较少有出于幼儿视角加以考量的情况,一定程度上影响了幼儿学习品质培养的科学性。幼儿视角下,幼儿学习品质培养的要点在于目标意识、专注力、自主性。然而,当前幼小衔接客观上还存在明显的小学化倾向以及认识不够全面的问题。对此,教师应合理调整教学模式培养幼儿目标意识,应用课堂教学强化幼儿专注力,优化教学环境以增强幼儿自主性,实现幼儿学习品质的科学培养以及幼小衔接的合理促进。
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关键词
幼儿视角
学习品质
幼小衔接
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园中班音乐欣赏活动游戏化的实践研究
- 15
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作者
林晓虹
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《名师在线（中英文）》
2022年第20期10-12,共3页
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基金
霞浦县第二届“名师培养工程”培养对象专项课题“幼儿园音乐节奏活动有效性的实践研究”(课题编号:msgc2020-007)的阶段性成果。
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文摘
在幼儿园中班音乐欣赏活动中开展游戏化教学,符合幼儿的智力水平,能够调动幼儿的感官。幼儿参与游戏活动,不仅能提高音乐学习能力,还可以养成良好的思维习惯,增强理解能力,实现身心健康发展。因此,将游戏应用于幼儿园音乐教学中是非常重要的一种教学策略。作者对幼儿园中班音乐欣赏活动游戏化的实践进行了一定的分析与研究,以期为其他教师提供借鉴。
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关键词
幼儿园
音乐欣赏
游戏化教学
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名幼小衔接音乐教学中幼儿学习习惯的培养
被引量：1
- 16
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作者
林晓婷
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《亚太教育》
2023年第23期89-91,共3页
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文摘
幼儿园音乐教学是幼儿教育中重要的一环,它不仅能够帮助幼儿培养良好的审美能力,还能够促进幼儿感性认识和创造力的发展。然而,由于一些幼儿教师对幼小衔接的忽视,很多幼儿在进入小学后出现音乐学习不适应的问题。因此,教师需要通过科学合理的管理和教学,探索幼儿园音乐教育的思路和方法,利用音乐语言、多媒体技术、音乐团队活动等提高幼儿对音乐的兴趣和学习能力,从而确保幼儿园和小学之间的顺畅衔接。
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关键词
幼小衔接
音乐教学
幼儿学习
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园音乐节奏游戏有效性的实践研究
- 17
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作者
雷雨虹
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机构
福建省宁德市霞浦县第一幼儿园
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出处
《真情》
2021年第1期23-23,共1页
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文摘
音乐对幼儿有着特殊的教育及安抚作用,而节奏是音乐的基础和核心内容,是音乐作品中必不可少的重要元素。幼儿时期,孩子的好奇心强、自控力较差,游戏是最能吸引其注意力的方式,因此可尝试通过开展音乐节奏游戏化教学,对孩子融入新式教育理念,“节奏感”与“游戏感”相结合,培养孩子主动学习和模仿,通过游戏的形式,愉快地体验音乐节奏,获得成长。
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关键词
幼儿
音乐节奏游戏
教学开展
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分类号
G0
[文化科学]
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题名谈家庭教育中培养幼儿责任感的策略
- 18
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作者
林云
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《教师》
2023年第15期84-86,共3页
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文摘
强化幼儿责任心、增强其担当力,是家长及教师的共同工作任务。家庭教育对幼儿性格养成、脾气品性有着直接的影响,而帮助家长提高教育质量是教师的工作之一。文章立足家庭式教育视角,以“培养幼儿责任感”为主题,简述培养幼儿责任感的意义,从多个方面出发简要论述幼儿责任感缺失的原因,从注重情感教育、强化自我认同感、家长正向引导、合作能力培养、尊重幼儿意愿五个方面出发提出具有可行性的教育建议,以期对家长有所帮助。
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关键词
家庭教育
幼儿
责任感
有效路径
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分类号
G616
[文化科学—学前教育学]
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题名用生活教育理论指导幼儿节约教育
- 19
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作者
张玉玲
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机构
霞浦县第一幼儿园
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出处
《福建陶研》
2023年第2期44-45,48,共3页
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文摘
陶行知倡导,若传统教育脱离生活实践与劳动实践,将损害儿童身心的全面发展,从而导致产生徒有知识、缺乏创新思维和胆识的“书呆子”。因此,教育应以生活为中心,生活塑造教育、教育改造生活,教育仅在生活实践中发挥其作用。陶行知的生活教育理念在幼儿园节约美德养成教育中的应用,旨在通过幼儿的日常生活为教学资料,以幼儿的生活为教育出发点,引导幼儿在日常生活中学习。
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关键词
生活教育
幼儿
节约美德
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名以幼儿园社团活动提升幼儿合作品质的实施路径
- 20
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作者
林晓虹
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机构
福建省霞浦县第一幼儿园
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出处
《语文课内外》
2022年第30期1-3,共3页
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文摘
开展幼儿园社团活动,能够培养幼儿参与艺术活动能力,激发幼儿对艺术的兴趣,通过集体教学的艺术活动能够让幼儿在活动中促进自身特长的培养。幼儿园的社团活动能够从活动选择和活动组建方面自由地开展,能够把幼儿作为活动的主体进行特殊强调,促进幼儿教师在幼儿社团活动中的引导作用,有利于提升幼儿的核心素养和综合能力,帮助幼儿在社团活动中提升审美意味,为幼儿建构自身综合素质体系提供德育和智育的基础和保障。
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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