高职院校现代产业学院育人效能研究 被引量：3

1

作者 林夕宝 余景波 刘美云 《职教发展研究》 2023年第2期17-26,共10页

现代产业学院是深化产教融合的有效载体和平台。与传统产业学院相比,现代产业学院具备了组织的联合型、产业的高端性和专业的融合性的现代性内涵。目前现代产业学院具有要素融合的共同育人、知识积累的联合创新和价值创造的利益共享三... 现代产业学院是深化产教融合的有效载体和平台。与传统产业学院相比,现代产业学院具备了组织的联合型、产业的高端性和专业的融合性的现代性内涵。目前现代产业学院具有要素融合的共同育人、知识积累的联合创新和价值创造的利益共享三大基本功能,以行业协会参与为基础、产学研为核心建构了现代产业学院运行逻辑框架。然而,当前高职现代产业学院育人也面临着不少问题,主要体现在理念认知肤浅致使定位不明确、法规不健全导致运行不畅、治理不善导致内部运行机制混乱、目标利益冲突明显导致协同能力不足、各主体内在驱动力不足导致可持续性差等。因此,高质量发挥高职现代产业学院育人效能,需要完善顶层设计,明确办学定位;放权增效,增强办学独立性;科学治理,完善内部治理体系。 展开更多

关键词 现代产业学院 高职院校 运行逻辑 育人效能 产教融合

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高职工程造价专业学生认、学、备“建筑工程识图赛项”研究

2

作者 余景波 曲巧鹏 胡鑫 《济源职业技术学院学报》 2020年第3期74-78,共5页

高职工程造价专业学生在认识、学习和准备国家级学生职业技能大赛“建筑工程识图赛项”上,存在着思想上不能正确认识、支撑课程知识学习方法不当、主动备赛意识不强的问题,制约和影响了国家级赛项在工程造价专业人才培养中的积极作用。... 高职工程造价专业学生在认识、学习和准备国家级学生职业技能大赛“建筑工程识图赛项”上,存在着思想上不能正确认识、支撑课程知识学习方法不当、主动备赛意识不强的问题,制约和影响了国家级赛项在工程造价专业人才培养中的积极作用。因此,高职院校可以从加强各类别教育、强化学习指导和协调各方资源方面,采取有针对性的对策,从而提高高职工程造价专业学生认、学、备“建筑工程识图赛项”能力。 展开更多

关键词 高职 工程造价专业 建筑工程识图赛项

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高职高专院校高质量试点职教本科人才培养研究

3

作者 林夕宝 余景波 朱少慧 《职教发展研究》 2024年第1期91-99,共9页

职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客... 职教本科是职业教育改革发展的必然结果,是经济社会高质量发展的应然需求,也是满足人们追求高层次职业教育的有效路径。高职高专院校试点职教本科人才培养,是服务国家发展战略、增强职业教育社会影响力和探索新型高职人才培养模式的客观需要。但是,由于受到政府、社会和学校等因素的影响制约,高职高专院校高质量试点职教本科教育面临着不少宏观层面和微观层面的现实性困境。对此,要完善政策体系建设,增强政策资源供给的有效性;引导社会树立正确职教观念,提升高职学生社会地位;深化产教协同育人,构建校企育人命运共同体;明确质量目标,强化专业特色发展;科学规划内部顶层设计,高效率使用育人资源;确立师资选拔培训机制,全面提升整体科研能力。 展开更多

关键词 职教本科 高职高专院校 困境 策略 人才培养

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科教融汇背景下高职院校教学工作探析

4

作者 余景波 曲巧鹏 李园 《南京开放大学学报》 2024年第1期59-65,共7页

科教融汇是实现教育高质量发展的重要推动力,它对高职教育具有宏观、中观和微观三个层面的重要价值。然而,当前科教融汇赋能高职院校教学工作面临着不少现实挑战,使科教融汇不能有效助力高职院校教学工作。聚焦科教融汇赋能高职院校教... 科教融汇是实现教育高质量发展的重要推动力,它对高职教育具有宏观、中观和微观三个层面的重要价值。然而,当前科教融汇赋能高职院校教学工作面临着不少现实挑战,使科教融汇不能有效助力高职院校教学工作。聚焦科教融汇赋能高职院校教学工作质量提升,应从以下几方面展开:重视科研工作,构建适用性科研工作体系;立足区域发展需要搞研发,提升科研项目改造教学的水平;构建科教融汇共同体,完善“三位一体”育人模式;发挥科研育人效能,提升学生科研素养培养质量;强化科技赋能,重设教学场景。 展开更多

关键词 科教融汇 教学工作 高职院校

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国学教育背景下高职工程造价专业学生“工匠精神”培育探析 被引量：1

5

作者 余景波 张丽娟 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第2期163-164,共2页

国学教育是中华优秀传统文化传承的重要方式,可以应用于高职工程造价专业学生"工匠精神"培育过程。国学教育和高职工程造价专业学生"工匠精神"培育之间存在着辩证统一关系,因此,高职院校可以从课程设置、实施过程... 国学教育是中华优秀传统文化传承的重要方式,可以应用于高职工程造价专业学生"工匠精神"培育过程。国学教育和高职工程造价专业学生"工匠精神"培育之间存在着辩证统一关系,因此,高职院校可以从课程设置、实施过程和效果评价等方面探索国学教育与高职工程造价专业学生"工匠精神"培育相融合的德育工作模式。 展开更多

关键词 国学教育 高职院校 工程造价专业 工匠精神

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高职院校开展农村职业教育的影响因素及对策研究 被引量：1

6

作者 余景波 邵那那 闫明 《无锡职业技术学院学报》 2021年第5期11-16,共6页

高职院校开展农村职业教育有助于高职院校服务乡村振兴战略、完善高职育人体系和提升高职教育的社会认可度。然而,高职院校开展农村职业教育会受到农民思想观念、农村产业特点、社会氛围等校外因素以及专业定位、领导决策、师资力量等... 高职院校开展农村职业教育有助于高职院校服务乡村振兴战略、完善高职育人体系和提升高职教育的社会认可度。然而,高职院校开展农村职业教育会受到农民思想观念、农村产业特点、社会氛围等校外因素以及专业定位、领导决策、师资力量等校内因素的影响和制约。因此,针对这些影响因素的作用特点,高职院校应采取有针对性的对策,以确保农村职业教育育人效益的最大化。 展开更多

关键词 高职院校 农村职业教育 影响因素 对策

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高职工程造价专业“教、管、学”一体化人才培养模式构建 被引量：1

7

作者 余景波 孙丽 李宁 《无锡职业技术学院学报》 2020年第2期20-25,共6页

工程造价专业是高等职业教育中重要的专业类别,其人才培养质量事关建筑行业健康发展。教学、学生管理和学生学习是高职工程造价专业人才培养工作的关键性环节,然而,高职工程造价专业教学、学生管理和学生学习存在着许多需要解决的问题... 工程造价专业是高等职业教育中重要的专业类别,其人才培养质量事关建筑行业健康发展。教学、学生管理和学生学习是高职工程造价专业人才培养工作的关键性环节,然而,高职工程造价专业教学、学生管理和学生学习存在着许多需要解决的问题。因此,高职工程造价专业“教、管、学”一体化人才培养模式构建会受到外部和内部影响因素的制约和限制。高职院校应该考虑工程造价专业“教、管、学”存在的问题和三者一体化构建的影响因素,从构建原则和构建框架两个方面探究工程造价专业“教、管、学”一体化人才培养模式构建路径。 展开更多

关键词 高职 工程造价 教学 管理 学习

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高职土建类专业学生参加职业技能大赛关键问题分析和对策研究

8

作者 余景波 《包头职业技术学院学报》 2017年第3期52-56,共5页

职业技能大赛是培养适应经济社会发展的高素质技术技能型土建类人才的重要途径,事关高职土建类学生职业技能培养质量。对高职土建类学生参加职业技能大赛的现状和造成的影响进行分析,探讨影响高职土建类学生参加职业技能大赛的关键问题... 职业技能大赛是培养适应经济社会发展的高素质技术技能型土建类人才的重要途径,事关高职土建类学生职业技能培养质量。对高职土建类学生参加职业技能大赛的现状和造成的影响进行分析,探讨影响高职土建类学生参加职业技能大赛的关键问题,进而提出解决这些关键问题的对策。 展开更多

关键词 高职院校 土建类专业 职业技能大赛 问题 对策

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新时代高职工程造价专业学生养成教育探讨

9

作者 余景波 李开锋 齐富磊 《江苏建筑职业技术学院学报》 2019年第1期80-83,共4页

我国经济社会发展进入新时代后,高等职业教育面临着新的机遇和挑战.通过调研数据,分析了新时代高职工程造价专业学生养成教育的外部现状和内部现状,并从外部和内部方面探讨了成因.在此基础上,提出高职院校应采取相应对策,来达到提高工... 我国经济社会发展进入新时代后,高等职业教育面临着新的机遇和挑战.通过调研数据,分析了新时代高职工程造价专业学生养成教育的外部现状和内部现状,并从外部和内部方面探讨了成因.在此基础上,提出高职院校应采取相应对策,来达到提高工程造价专业学生综合素养的养成教育目标,从而为经济社会发展提供大量优秀的工程造价专业人才. 展开更多

关键词 新时代 高职 工程造价专业 养成教育

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基于中国式现代化的高职院校人才培养探究

10

作者 林夕宝 余景波 宋燕 《职教通讯》 2023年第1期56-64,共9页

中国式现代化是人类文明进步的新形态,为高职院校人才培养高质量升级提供了依据。中国式现代化是高职院校人才的新方向和思想方法宝库,并且可以有效增强高职院校人才培养的适应性和服务性。然而,受宏观、中观和微观三个层次因素的影响,... 中国式现代化是人类文明进步的新形态,为高职院校人才培养高质量升级提供了依据。中国式现代化是高职院校人才的新方向和思想方法宝库,并且可以有效增强高职院校人才培养的适应性和服务性。然而,受宏观、中观和微观三个层次因素的影响,当前高职院校人才培养主要存在党的全面领导有待加强、高质量育人体系尚未形成以及办学理念和服务能力与时代发展匹配质量不高等问题,制约了高职院校助力实现中国式现代化目标的质量和水平。因此,建议坚持和加强党的全面领导,构建以党的领导为中心高质量人才培养体系;贯彻新发展理念,全面更新和升级高职育人要素配置;服务和科研齐头并进,增强高职教育的适应性;将中国式现代化本质要求精准融入人才培养,增强高职人才培养的时代性。 展开更多

关键词 中国式现代化 高职院校 人才培养 策略

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“三教”协同创新赋能高职教育高质量发展研究

11

作者 林夕宝 余景波 李刚 《江苏教育研究》 2023年第12期69-73,共5页

“三教”协同创新内涵丰富,是国家经济社会高质量发展的必然选择,能够赋能高职教育高质量发展。“三教”协同创新背景下,高职教育实现高质量发展需要完善顶层设计,优化“三教”协同创新机制;打通“堵点”障碍,实现高职教育纵向贯通和横... “三教”协同创新内涵丰富,是国家经济社会高质量发展的必然选择,能够赋能高职教育高质量发展。“三教”协同创新背景下,高职教育实现高质量发展需要完善顶层设计,优化“三教”协同创新机制;打通“堵点”障碍,实现高职教育纵向贯通和横向融通;加强“三教”协同创新理论研究,增加实践案例供给量;建立多元化保障体制,形成“三教”协同创新的高职教育支撑。 展开更多

关键词 “三教”协同创新 高职教育 高质量发展

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影响四轨法D-InSAR形变测量精度误差的相关性分析 被引量：12

12

作者 余景波 刘国林 王肖露 《地震工程学报》 CSCD 北大核心 2013年第2期296-301,共6页

卫星成像的基线、视角、基线倾斜角、斜距、卫星距离地面径向距离以及地面分辨率等因素严重影响着合成孔径雷达差分干涉测量监测地面形变的能力和形变监测结果的精度。本文在分析四轨法D-InSAR基本原理和数据处理流程基础上,详细给出了... 卫星成像的基线、视角、基线倾斜角、斜距、卫星距离地面径向距离以及地面分辨率等因素严重影响着合成孔径雷达差分干涉测量监测地面形变的能力和形变监测结果的精度。本文在分析四轨法D-InSAR基本原理和数据处理流程基础上,详细给出了相位测量误差对形变测量精度影响的定量关系式;分析讨论了基线长度误差、基线倾斜角误差、斜距误差、卫星高度误差和地形因素误差对形变测量精度的影响。从而在定量分析方面得出了这些误差对四轨法D-InSAR形变测量精度影响的结论。 展开更多

关键词 四轨法D-InSAR 数据处理 误差 相关性分析

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供给侧改革视域下高职院校人才培养 被引量：9

13

作者 余景波 宋燕 +1 位作者 李开锋 闫明 《温州职业技术学院学报》 2016年第3期24-27,共4页

供给侧改革中有关有效供给和结构性改革的理念给高职教育改革提供了新思路。作为社会职业人才供给侧的高职院校,在招生工作、人才培养过程及后续服务工作中存在诸多需要改进的结构性问题。高职院校从人才有效供给和满足经济社会发展需... 供给侧改革中有关有效供给和结构性改革的理念给高职教育改革提供了新思路。作为社会职业人才供给侧的高职院校,在招生工作、人才培养过程及后续服务工作中存在诸多需要改进的结构性问题。高职院校从人才有效供给和满足经济社会发展需要角度出发,探索招生工作、人才培养过程及后续服务工作的供给侧改革途径,可实现高职院校人才供给侧和社会人才需求侧的平衡。 展开更多

关键词 高职院校 人才培养 供给侧 需求侧

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高职学生“工匠精神”的培育途径研究 被引量：5

14

作者 余景波 刘美云 陈昊 《无锡职业技术学院学报》 2019年第1期17-21,共5页

高职学生"工匠精神"培育是高职教育的热门话题之一,开展这项工作与经济社会发展、经济产业结构调整有着一定的关系,有助于提高高职院校人才培养质量。高职学生"工匠精神"培育是深化高职教育改革、实现新时代经济社... 高职学生"工匠精神"培育是高职教育的热门话题之一,开展这项工作与经济社会发展、经济产业结构调整有着一定的关系,有助于提高高职院校人才培养质量。高职学生"工匠精神"培育是深化高职教育改革、实现新时代经济社会发展和学生人生价值的需要,他与高职教育育人属性、高职院校思想政治工作和高职院校文化传承职能均具有一定的关联性,因此开展高职学生"工匠精神"培育工作是必要的和可行的。高职院校要从转变育人理念、扎实做好内部质量保障体系诊改和推进产教融合等方面入手,积极探索高职学生"工匠精神"培育的基本途径。 展开更多

关键词 高职学生 “工匠精神” 重要性 培育

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中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观的培育探究 被引量：4

15

作者 林夕宝 余景波 周鹏 《职教通讯》 2020年第9期82-93,共12页

将中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育,是完善高职学生思想政治教育和专业育人工作体系的必然性要求。以山东省高职院校为研究样本,通过问卷调研,分析了中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的教育现状,探究了影响中... 将中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育,是完善高职学生思想政治教育和专业育人工作体系的必然性要求。以山东省高职院校为研究样本,通过问卷调研,分析了中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的教育现状,探究了影响中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育的外部和内部因素。高职院校应从宏观层面和微观层面探寻有针对性的对策,以提高中华优秀传统文化融入高职学生社会主义核心价值观培育的效能。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 高职院校 学生 社会主义核心价值观

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高职院校混合所有制办学现状、困境及对策研究 被引量：4

16

作者 林夕宝 余景波 周鹏 《职教发展研究》 2022年第2期61-70,共10页

文章以山东省部分高职院校和企业为研究样本,采用文献分析法和问卷调研法对高职院校混合所有制办学现状进行研究。通过现状分析发现,高职院校混合所有制办学存在国家顶层设计不完善、多重现实阻力暂时难以冲破、利益相关者改革动力不足... 文章以山东省部分高职院校和企业为研究样本,采用文献分析法和问卷调研法对高职院校混合所有制办学现状进行研究。通过现状分析发现,高职院校混合所有制办学存在国家顶层设计不完善、多重现实阻力暂时难以冲破、利益相关者改革动力不足、理论创新不能满足现实需要和实践成果难以复制推广等困境。聚焦破解和增强混合所有制办学的困境及育人效能,应加快配套政策建设,完善顶层设计;积极探索多元化办学主体,破解现实多重阻力;明确产权归属,激活改革动力;增强理论创新供给能力,彻底解放思想;努力推动混改试点,积累可复制的实践模式。这是高职院校混合所有制办学改革发展的方向和关键。 展开更多

关键词 高职院校 混合所有制办学 困境 对策

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高职院校专业课程思政化建设研究 被引量：4

17

作者 余景波 高娜娜 曲巧鹏 《职教通讯》 2022年第4期67-74,共8页

专业课程思政化建设是落实立德树人根本任务的必然选择。目前,高职院校专业课程思政化建设在国家、社会和学校层面存在一些亟待解决的现实问题,这使得高职院校专业课程思政化建设也会受到多种因素的影响和制约,主要包括三个方面:顶层设... 专业课程思政化建设是落实立德树人根本任务的必然选择。目前,高职院校专业课程思政化建设在国家、社会和学校层面存在一些亟待解决的现实问题,这使得高职院校专业课程思政化建设也会受到多种因素的影响和制约,主要包括三个方面:顶层设计是高职院校专业课程思政化建设高质量开展的前提条件;相关利益者能为高职院校专业课程思政化建设提供第三方评价;高职院校为专业课程思政化建设提供了基础性条件。为此,需从宏观层面和微观层面采取有针对性的对策,以增强高职院校专业课程思政化建设的育人效能。 展开更多

关键词 高职院校 专业课程 思政化建设

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现代学徒制视角下的高职院校人才培养模式探析 被引量：44

18

作者 余景波 刘美云 齐富磊 《青岛职业技术学院学报》 2016年第2期24-29,共6页

学徒制和现代学校教育融合在一起,逐渐形成了现代学徒制。在实施现代学徒制人才培养模式时,高职院校要考虑到政府、企业、学校和学生等因素的影响。高职院校现代学徒制人才培养模式应该是包括招生招工同步、校企合作共建实训基地以及现... 学徒制和现代学校教育融合在一起,逐渐形成了现代学徒制。在实施现代学徒制人才培养模式时,高职院校要考虑到政府、企业、学校和学生等因素的影响。高职院校现代学徒制人才培养模式应该是包括招生招工同步、校企合作共建实训基地以及现代学徒制人才培养方案等在内的整体运行模式,其中高职院校现代学徒制人才培养方案应该具备大课程体系的课程内容及其结构模式、理实一体化的专业人才培养过程、多样化的考核评价体系以及教学管理与服务学生融为一体的制度和保障措施等内容。 展开更多

关键词 高职院校 人才培养模式 现代学徒制

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高职院校“专本套读”的主要形式及相关性分析 被引量：1

19

作者 余景波 刘红岩 李开锋 《江苏工程职业技术学院学报》 2017年第2期5-9,共5页

高职院校"专本套读"模式源于高等教育自学考试"专本衔接"模式,客观上适应了经济社会发展、职教体系完善和高职院校可持续发展的需求。高职院校"专本套读"模式的实施与构建时的初始理念存在一些偏差,主要... 高职院校"专本套读"模式源于高等教育自学考试"专本衔接"模式,客观上适应了经济社会发展、职教体系完善和高职院校可持续发展的需求。高职院校"专本套读"模式的实施与构建时的初始理念存在一些偏差,主要体现在德育工作弱化、功利化趋向明显等方面。高职院校"专本套读"模式的主要形式包括自学考试模式、普通专升本模式、分等级制模式、分阶段模式、连贯制模式以及国际合作模式等,这些模式都具有自身特点,也在一定时期内发挥了积极作用。 展开更多

关键词 高职院校 “专本套读” 职业教育体系 职业教育模式

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试述高职学生“工匠精神”的培育 被引量：6

20

作者 余景波 范晓艳 张峻 《青岛职业技术学院学报》 2017年第1期23-27,共5页

"工匠精神"古今中外都有所倡导,对人类社会的进步起着重要作用。高职院校应结合国家经济社会发展战略和当代"工匠精神"时代特征,积极转变办学理念,从学生日常管理工作、课程设置和课堂教学、实训环节以及外部环境... "工匠精神"古今中外都有所倡导,对人类社会的进步起着重要作用。高职院校应结合国家经济社会发展战略和当代"工匠精神"时代特征,积极转变办学理念,从学生日常管理工作、课程设置和课堂教学、实训环节以及外部环境影响等方面,探索培育学生"工匠精神"的途径,切实提高学生服务国家经济社会发展的职业能力,以及塑造学生高尚的职业道德。 展开更多

关键词 高职院校 学生 工匠精神

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