信息技术与小学数学课程整合的探索 被引量：12

1

作者 张永芹 《潍坊教育学院学报》 2009年第4期101-102,共2页

在小学数学教学中加强信息技术的应用,对改变课堂教学结构、实现数学学习方式的转变起着十分重要的作用。笔者在教学实践中,进行了尝试与探索:首先分析了信息技术与小学数学课程整合的内涵,然后探讨了信息技术与小学数学整合的几种具体... 在小学数学教学中加强信息技术的应用,对改变课堂教学结构、实现数学学习方式的转变起着十分重要的作用。笔者在教学实践中,进行了尝试与探索:首先分析了信息技术与小学数学课程整合的内涵,然后探讨了信息技术与小学数学整合的几种具体方式,并对整合过程中需要注意的问题进行了分析。 展开更多

关键词 信息技术 小学数学 课程整合

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浅谈信息技术与小学数学的整合 被引量：3

2

作者 冯丽丽 《中国信息技术教育》 2011年第2期96-96,共1页

信息技术与小学数学的整合，是通过学科课程把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，提高教学效率，改善教学效果。因此，在小学数学教学中广泛应用信息技术手段，实现信... 信息技术与小学数学的整合，是通过学科课程把信息技术与数学教学有机地结合起来，将信息技术与数学课程的教与学融为一体，把信息技术作为一种工具，提高教学效率，改善教学效果。因此，在小学数学教学中广泛应用信息技术手段，实现信息技术与数学教学的有效整合，可以提高教学效率。 展开更多

关键词 应用信息技术 小学数学 整合 数学教学 教学效率 学科课程 数学课程 教学效果

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小学德育生活化的实施方式研究 被引量：2

3

作者 陈茗茗 《生活教育》 2017年第10期59-60,共2页

生活是德育的来源,教师的德育应当实现生活化,有效地统一学生的实际生活与教学活动。借助生活化的德育教学方式以及跟家长一起管理学生平时的生活,从而有效地实施德育,激发学生的主观能动性,在潜移默化中培养学生良好的道德品质。为此,... 生活是德育的来源,教师的德育应当实现生活化,有效地统一学生的实际生活与教学活动。借助生活化的德育教学方式以及跟家长一起管理学生平时的生活,从而有效地实施德育,激发学生的主观能动性,在潜移默化中培养学生良好的道德品质。为此,本文阐述了小学德育工作的特点及其生活化的实施方式。 展开更多

关键词 小学 德育 生活化 实施 方式

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浅谈小学数学课堂教学中多媒体技术的应用 被引量：3

4

作者 谭金英 张立云 郭世珍 《中国校外教育（中旬）》 2010年第11期81-81,共1页

随着科学技术的发展,计算机辅助教学成为教育现代化的重要标志,且正显示出它无以伦比的优势。在教学实践中,运用多媒体辅助优化数学课堂教学,总结了一些心得体会和经验。

关键词 数学课堂教学 多媒体技术 学习兴趣

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浅谈小学音乐欣赏教学中的音乐要素 被引量：2

5

作者 赵婧 《中国校外教育》 2008年第12期158-158,共1页

义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发,并使他们从中受益。音乐欣赏是培养学生感受音乐,审美音乐能力,为学生终身喜爱音乐、审美音乐、享受音乐打下良好的基础。

关键词 音乐要素 感受音乐 体验音乐 审美音乐

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浅谈小学《品德与社会》教学中学生能力的培养 被引量：2

6

作者 郑广满 《中国校外教育（中旬）》 2011年第3期65-65,共1页

《品德与社会》是小学中高年级开设的一门综合课程,在品德与社会教学中,要改变过去那种偏重知识学习,忽略学生的能力培养的教学观念和倾向。教师要努力培养学生发现与提出问题的能力,搜集和整理信息的能力,社会考察与社会实践能力,创新... 《品德与社会》是小学中高年级开设的一门综合课程,在品德与社会教学中,要改变过去那种偏重知识学习,忽略学生的能力培养的教学观念和倾向。教师要努力培养学生发现与提出问题的能力,搜集和整理信息的能力,社会考察与社会实践能力,创新和创造能力,为学生的全面发展和终身学习打下坚实的基础。 展开更多

关键词 《品德与社会》教学 学生 能力培养

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浅谈如何在小学数学教学中运用信息技术 被引量：1

7

作者 张立云 谭金英 郭世珍 《中国校外教育（中旬）》 2010年第9期133-133,共1页

信息技术在学科教学中的运用已成为新形势下的教学趋势。如何将信息技术运用到学科课程中,从而改进传统的教学模式,提高教与学的效率,改善教与学的效果,需要教师们认真研究。

关键词 信息技术 数学教学 现状 优势

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让学生书写美丽的人生——浅谈小学低年级写字教学 被引量：1

8

作者 盖琳 《科技信息》 2012年第12期310-310,共1页

写字教学是小学语文教育的一项主要任务,字的好坏对人的一生都有举足轻重的作用,通过写字训练,学生可以受到美的感染,培养审美观念,有助于提高学生的文化素养。本文结合教学实际,从兴趣入手,对小学低年级的写字教学方法进行了探讨。

关键词 写字 兴趣 教学

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“大数学”教学实验研究

9

作者 张爱芳 郭玉莲 《潍坊教育学院学报》 2005年第1期68-70,共3页

本文分析了小学数学教学现状,提出了“大数学”教学观.“大数学”教学研究加强教材整合,拓宽生活数学渠道,增加数学实践活动,突出数学学习由课内向课外延伸,使学生在生活“这一大课堂”中体验数学、学数学、做数学,体现数学的应用价值,... 本文分析了小学数学教学现状,提出了“大数学”教学观.“大数学”教学研究加强教材整合,拓宽生活数学渠道,增加数学实践活动,突出数学学习由课内向课外延伸,使学生在生活“这一大课堂”中体验数学、学数学、做数学,体现数学的应用价值,实现以人发展为本的教育目标.最后,我们提出了实施“大数学”教学的基本策略和做法,对实践效果做了分析评价. 展开更多

关键词 实验研究 教学现状 小学数学 教学研究 实践活动 数学学习 应用价值 教育目标 基本策略 分析评价 实践效果 教学观 生活 教材 课堂 学生

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浅谈小学数学教学中的创新教育

10

作者 张立云 《中国校园导刊（教育版）》 2010年第12期70-70,共1页

众所周知：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力”，如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地、创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的全新课题，根据本人多年工作实践，我认为要做到以下几点：

关键词 创新 教育 情境 考核

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谈如何做好小学班主任工作

11

作者 郝金香 《潍坊教育学院学报》 2009年第3期104-105,共2页

班主任既要培养学生成才,又要培养学生成人,这就需要创建一个优秀的班集体,给学生创设出一个长身体、增知识、育能力的良好环境。

关键词 班主任 教育 学生 工作

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小学英语情趣教学初探

12

作者 刘霞 《中国校外教育（上旬）》 2008年第S1期278-278,共1页

情趣教学,就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣,使学生"带着一种高涨的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊"。笔者从以下几个方面,谈谈对小学英语情趣教学的认识,即营造良好的英语氛围,采... 情趣教学,就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣,使学生"带着一种高涨的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊"。笔者从以下几个方面,谈谈对小学英语情趣教学的认识,即营造良好的英语氛围,采用灵活的教学方法,开展丰富的课外活动。 展开更多

关键词 小学英语 情趣教学 英语环境

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浅谈新课程下的小学品德与生活教学

13

作者 郑广满 《中国校园导刊（教育版）》 2011年第2期40-40,共1页

思想品德教育对少年儿童的成长发展非常重要，本文就在新课改实施的大环境下，在小学教育中如何进行品德与生活的教学进行了分析。

关键词 小学 品德与生活 教学

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浅谈小学数学新课标理念的落实

14

作者 谭金英 《中国校园导刊（教育版）》 2011年第1期62-62,共1页

作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，下面，就我多年的教学经验以及对新课改革精神的学习与理解，谈一谈我对在新课标理念指导下开展数学课的儿点个人体会：

关键词 重视 教学 培养

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新课标指导我们搞好小学语文教学

15

作者 张新玲 杨金芝 《潍坊教育学院学报》 2005年第2期69-69,72,共2页

语文新课标的实施为学生语文素养的形成与发展和终生的发展提供了条件,也对教师提出了更高的要求。面对求知若渴的学生,如何进行新课程标准下的语文教学,是值得我们教师思考的问题。

关键词 新课标 语文素养 语文教学

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多措并举构建优质高效课堂 被引量：6

16

作者 贾红梅 张晓霞 张凤琴 《中国校外教育》 2010年第S1期155-155,共1页

关键词 构建 高效 课堂

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我们的教学反思 被引量：2

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作者 谭金英 郭见彩 《潍坊教育学院学报》 2003年第2期51-51,共1页

本文介绍笔者参加小学骨干教师省市级培训学习后对以往教学的反思总结。

关键词 小学 课堂教学 教学方法 教师素质

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新课程理念下的音乐游戏教学——从一节音乐游戏课得到的启示 被引量：2

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作者 张爱华 《中国校外教育》 2009年第S2期64-64,共1页

小学生生性好动、好奇、好胜、好玩,游戏教学法不失为一种好形式。在音乐教学活动中,要重视学生的参与和实践,重视实践过程,重视这个过程中的探究和创造,重视过程的教育价值。通过艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养合作精神和团... 小学生生性好动、好奇、好胜、好玩,游戏教学法不失为一种好形式。在音乐教学活动中,要重视学生的参与和实践,重视实践过程,重视这个过程中的探究和创造,重视过程的教育价值。通过艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养合作精神和团队精神。 展开更多

关键词 音乐 游戏教学 学习兴趣

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音乐鉴赏生态课堂的几点认识 被引量：2

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作者 崔玲 《中国校外教育（上旬）》 2012年第5期71-71,共1页

生态教育的出现和研究，是20世纪70年代才开始的，它源自于教育生态学。教育生态学是将教育与其生态环境相联系，并以其相互关系为研究对象的一门新兴学科。生态课堂，就是根据生态学原理充分利用生态环境条件建立的一种多样化的能促进... 生态教育的出现和研究，是20世纪70年代才开始的，它源自于教育生态学。教育生态学是将教育与其生态环境相联系，并以其相互关系为研究对象的一门新兴学科。生态课堂，就是根据生态学原理充分利用生态环境条件建立的一种多样化的能促进课堂生命体（教师和学生）获得最佳平衡发展。强调学生的自主探究和生生互动、协作学习，实现知识、技能的动态生成，并具有开放性、整体性、共生性、和谐性等特征的课堂教学模式。生态型的课堂教学倡导教师和学生在一个自由和谐、富有个性、独立自主的环境中，调动起自身的一切，不断地创造自我，改善和发展生命，从而取得课堂教学效益与生命质量的整体提升。 展开更多

关键词 音乐 音乐生态课堂 学生

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在数学教学中合理利用学具 被引量：1

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作者 王秋红 《现代教学》 2009年第6期69-69,共1页

在小学数学教学中，常见的学具有：小棒、小球、圆片、计数器、口算卡等，它们在数学教学中学具既可以培养学生的学习兴趣，又可以开发学生智力，培养学生的创造能力和创新精神，激起学生强烈的求知欲，故在小学数学教学中，合理利用学... 在小学数学教学中，常见的学具有：小棒、小球、圆片、计数器、口算卡等，它们在数学教学中学具既可以培养学生的学习兴趣，又可以开发学生智力，培养学生的创造能力和创新精神，激起学生强烈的求知欲，故在小学数学教学中，合理利用学具是十分重要的。 展开更多

关键词 小学数学教学 合理利用 学具 学生智力 学习兴趣 创新精神 创造能力 计数器

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