关于有机化学中“稳定性规律”的探讨及研究 被引量：2

1

作者 李钦玲 杨惠森 《青海医学院学报》 CAS 1999年第2期15-17,共3页

着重探讨了化合物的稳定性及其规律在有机化学反应中的作用。“稳定性规律”就是运用有机化合物的稳定性概念，将体系的能量、结构因素、反应性能、反应活性有机地联系起来，从而总结出一条贯穿始终的反应规律。

关键词 稳定性 结构因素 溶剂效应 反应活性 有机化学

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分析化学实验教学改革的探索 被引量：1

2

作者 宋萍 《青海民族大学学报（教育科学版）》 2000年第6期95-97,共3页

指出了现行高师分析化学实验教学中存在的几个问题直接影响着教学质量的提高。并提出相应改革措施 ,以培养学生的创新能力 。

关键词 分析化学实验 教学 改革

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生成热在有机化学中的应用

3

作者 李钦铃 《陕西师范大学继续教育学报》 2001年第4期108-109,共2页

着重讨论了生成热在有机化学中的应用.运用物质的生成热可以直观定量地判断有机化合物及活性中间体的稳定性,判断反应的方向、限度等.

关键词 生成热 有机物 稳定性 有机化学 热力学 自由基 活性中间体 自由能 应用

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对有关化学平衡问题的自然辩证法阐释及其意义 被引量：1

4

作者 李奴义 《青海师范大学民族师范学院学报》 2000年第1期40-41,共2页

自然辩证法就是用唯物辩证法的观点和方法研究自然界发展的最一般的规律,研究人类认识自然界的最一般的规律和方法,研究自然科学发展的最一般的科学。辩证法对自然科学来说,是一种重要的思维形式,因此,我们在学习自然科学时,要善于发掘... 自然辩证法就是用唯物辩证法的观点和方法研究自然界发展的最一般的规律,研究人类认识自然界的最一般的规律和方法,研究自然科学发展的最一般的科学。辩证法对自然科学来说,是一种重要的思维形式,因此,我们在学习自然科学时,要善于发掘自然科学中富含的自然辩证法,并进一步用以指导我们的学习和教学。化学不例外是一门自然科学,其内容充满了丰富的辩证法,做为教师有必要运用辩证法来指导教学,阐释教学内容,提高学生的专业知识水平,同时也提高学生的哲学素养,引导学生树立正确的世界观,掌握科学的方法论。 展开更多

关键词 自然辩证法 唯物辩证法 自然科学 化学平衡 平衡体系 引导学生 物质不灭 平衡问题 勒夏特列原理 逆过程

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基团电负性在有机化学中的应用

5

作者 于军 《青海师专学报》 2001年第6期67-69,共3页

通过对基团电负性的计算，定量的说明有机化学中最常见的活性中间体碳正离子的稳定性及解释反应历程中的反马氏规则现象，基团电负性在有机化学中的应用，可以把定性描述量化，是理论教学中质的飞跃，值得努力推进．

关键词 碳正离子 稳定性 平衡电负性 基团电荷分数 有机化学 基团电负性 反马氏规则

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在《化学工艺学》教学中培养学生的能力

6

作者 安燕 《青海师专学报》 2000年第3期74-75,共2页

通过对教材的具体分析和研究 ,探讨了如何在教学中培养学生能力的问题。

关键词 化学工程 化学工艺 化学教学 能力培养

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化学计算题的五种巧解法

7

作者 马福军 《青海师范大学民族师范学院学报》 1999年第2期50-52,共3页

化学计算题的解法比较多,题型不一样,解法也不一样,下面例举五种党见的巧解方法,以供读者参考。一、利用平均值法巧解例1,由两种气态烃组成的混合物20ml,跟过量的氧气混合后进行完全燃烧,当燃烧产物通过浓 H₂SO&... 化学计算题的解法比较多,题型不一样,解法也不一样,下面例举五种党见的巧解方法,以供读者参考。一、利用平均值法巧解例1,由两种气态烃组成的混合物20ml,跟过量的氧气混合后进行完全燃烧,当燃烧产物通过浓 H₂SO₄体积减少30ml。 展开更多

关键词 化学计算题 平均值法 完全燃烧 巧解法 混合物 解析 十字交叉法 燃烧产物 体积含量 烃组成

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民族师专汉藏双语化学教学实践与研究初探

8

作者 宁坚刚 《青海师范大学民族师范学院学报》 1999年第2期36-37,共2页

藏族教育是我省民族教育的重点和难点。研究探讨藏族教育的发展规律和特点,促进藏族教育事业的全面发展,对我省的经济建设,特别是藏族地区的经济发展与社会进步,对提高藏族群众的科学文化素质,促进民族繁荣,推动社会进步,都具有特殊的... 藏族教育是我省民族教育的重点和难点。研究探讨藏族教育的发展规律和特点,促进藏族教育事业的全面发展,对我省的经济建设,特别是藏族地区的经济发展与社会进步,对提高藏族群众的科学文化素质,促进民族繁荣,推动社会进步,都具有特殊的重要意义。青海民族师专从一九八五年创建伊始,就明确确立了“培养兼通汉藏两种语言文字的合格的初级中学双语教师”的办学宗旨,从而确立了自己独特的办学特点。 展开更多

关键词 实践与研究 化学教学 民族师专 语言文字 教学实践 双语化 双语教学 汉藏 藏族教育 双语教师

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电解水实验 被引量：5

9

作者 宋萍 雷复天 《青海师专学报》 2001年第6期72-74,共3页

主要探讨电解水实验时误差产生的原因，并根据实验具体情况选择合适的实验条件，以保证实验成功，从而准确说明水的组成。

关键词 电解水 电极 初中 化学教学 演示实验 实验误差 实验条件

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电导滴定曲线 被引量：2

10

作者 俞青芬 《青海师专学报》 2001年第6期75-76,90,共3页

将分析化学中常用的滴定力法与电导测定相结合，用电导的变化转折来指示滴定终点．由于所用电解质不同。

关键词 分析化学 电导滴定曲线 容量滴定法 滴定终点 电解质 碱滴定酸 沉淀反应

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水合离子的形成及其对无机盐有关性质的影响 被引量：3

11

作者 宋萍 《青海师专学报》 1998年第4期62-64,共3页

对水合离子的形成及其水合阳离子对无机盐有关性质的影响作了详细的讨论。

关键词 水合离子 水合阳离子 水合作用 无机盐

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新型传质膜分离技术的进展 被引量：2

12

作者 俞青芬 《青海大学学报（自然科学版）》 1998年第5期58-61,共4页

膜分离是一门新兴的高效分离技术.近年来已受到广泛的重视.本文简述了七个膜分离过程的机理、特点、应用情况以及存在的问题,重点对新型膜分离过程作了详细的阐述.

关键词 新型 膜分离 进展 传质 现状

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关于CO特殊电子构型和性质的讨论 被引量：1

13

作者 宋萍 《青海师专学报》 2002年第5期57-58,共2页

本文对CO的成键情况进行了分析 ,提出CO具有特殊的电子构型 ,因此也具有一些特殊的化学性质 ,并对CO具有特殊化学性质的原因进行分析 .

关键词 CO 电子构型 化学性质 δ键 Π键

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共振论与有机化合物的酸碱度

14

作者 李钦玲 《青海师专学报》 2000年第3期76-78,共3页

对于有机化合物的酸碱度问题 ,作者从共振论的观点出发 ,应用共振稳定作用原理 ,对某些有机物的酸碱性进行了分析和判断。

关键词 共振稳定作用 电荷分散程度 酸度 碱度 有机化学

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多酸的形成及其酸性的讨论

15

作者 宋萍 《青海师专学报》 1997年第4期70-72,共3页

对多酸的形成及其酸性作一讨论。简单总结出多酸形成的几种途径和强、弱含氧酸形成多酸的可能性以及多酸形成后酸性的变化。

关键词 多酸 酸性 含氯酸 焦硫酸 三硫酸

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溶液酸度对氧化还原反应方向影响的实例讨论

16

作者 宋萍 《宜春师专学报》 1999年第2期48-50,共3页

通过对一氧化还原反应的分析,讨论溶液酸度对氧化还原反应方向的影响.

关键词 氧化还原反应 条件电位 溶液酸度 氧化还原滴定

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硝酸铈铵在有机氧化反应中的应用 被引量：1

17

作者 安燕 《青海师范大学学报（自然科学版）》 2000年第2期26-30,共5页

许多有机化合物 ,在一般条件下进行氧化反应时 ,往往不容易发生或难以控制。而采用镧系试剂效果则不同。本文介绍了硝酸铈铵在有机氧化反应中的一些具体应用 ,说明了硝酸铈铵良好的选择性催化作用。

关键词 硝酸铈铵 镧系试剂 有机合成 氧化反应

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金属标准电极电位、电离势和活动顺序

18

作者 金建华 《青海师专学报》 2000年第3期81-82,共2页

在气相中 ,金属原子失去电子的难易用电离势数值大小来衡量。在水溶液中 ,金属原子失去电子能力的难易用电离势数值大小来衡量。本文从金属的标准电极电势 ,电离势分别讨论金属活动顺序。

关键词 金属 活动顺序 标准电极电势 电离能 电子

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缺电子氧及其反应

19

作者 杜辉正 《青海师专学报》 2000年第3期59-64,共6页

综述了有机反应中的一类重要活性中间体缺电子氧的产生及其一些重要的反应。缺电子氧包括氧自由基、氧正离子和氧宾。

关键词 缺电子氧 产生 反应 有机化学反应

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碱性介质中Fe^(2+)被氧化为Fe^(3+)的反应条件 被引量：1

20

作者 董海峰 《青海师专学报》 2000年第3期65-68,共4页

通过实验和理论计算 ,证明了在碱性介质中Fe2 + 并不能完全被氧化为Fe3 + ,在转化过程中存在最高转化率与最佳PH值。

关键词 转化率 平衡常数 碱性介质 氧化铁

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