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核心素养视域下初中数学大单元教学模式构建策略——以“一次函数”单元为例 被引量:3
1
作者 祁林 《安徽教育科研》 2024年第9期64-66,共3页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布后,核心素养受到各校数学教师的关注与青睐。在这样的时代背景下,我国教育专家围绕着核心素养理念,推出了一系列教学方式,而大单元教学便是其中之一。大单元教学能够帮助学生系统地学习和... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》颁布后,核心素养受到各校数学教师的关注与青睐。在这样的时代背景下,我国教育专家围绕着核心素养理念,推出了一系列教学方式,而大单元教学便是其中之一。大单元教学能够帮助学生系统地学习和理解不同的学习内容,推动其核心素养的发展与进步。本文基于此,以沪科版八年级上册“一次函数”单元为例进行分析、阐述,以期推动教学质量的提升。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 大单元教学 教学策略
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新课标视域下初中语文阅读与写作有效融合的策略
2
作者 李越 《安徽教育科研》 2024年第12期65-67,共3页
新课标中数次提到核心素养的重要性,在核心素养导向下,以灌输为主的传统语文教学策略显然已经无法满足学生的实际需求。在这样的背景下,我国教育专家基于新课标,总结出了诸多新兴的教学理念,而“阅读+写作”的教学模式便是其中之一。教... 新课标中数次提到核心素养的重要性,在核心素养导向下,以灌输为主的传统语文教学策略显然已经无法满足学生的实际需求。在这样的背景下,我国教育专家基于新课标,总结出了诸多新兴的教学理念,而“阅读+写作”的教学模式便是其中之一。教师如果能够在语文课堂中将阅读与写作有效融合,实现以读促写、读写结合,则能够促进学生核心素养的发展。本文将基于此,尝试分析新课标视域下初中语文课堂阅读与写作有效融合的策略,以期提高教学质量。 展开更多
关键词 初中语文 语文教学 新课标 写作教学 融合策略
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提高初中数学教师课堂行为效能的研究
3
作者 王亚男 《安徽教育科研》 2024年第6期66-68,共3页
随着新课程改革的不断深入,教育界对课堂教学有效性的重视程度日益提高。在初中数学教学中,如何提高教师课堂行为效能,使其能够在有限的课堂时间内高效利用教学资源,提高学生的学习兴趣,助力学生构建系统完善、科学合理的知识结构,已成... 随着新课程改革的不断深入,教育界对课堂教学有效性的重视程度日益提高。在初中数学教学中,如何提高教师课堂行为效能,使其能够在有限的课堂时间内高效利用教学资源,提高学生的学习兴趣,助力学生构建系统完善、科学合理的知识结构,已成为当前所必须面对的挑战。本文从多个方面对提升初中数学教师课堂行为效能的策略进行分析与探讨,希望能够起到一定的参考作用。 展开更多
关键词 初中数学 行为效能 策略研究 教学策略
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新课标视域下初中生物主线式情景教学的有效策略
4
作者 司楠楠 《安徽教育科研》 2024年第14期37-39,共3页
在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中,先后提到情景教学40余次,由此可见情景教学在当代生物教学中的重要性。相比于传统的教学方式,情景教学能够更好地展现知识内容,提高学生的学习兴趣。而主线式情景教学是在情景教学的基础... 在《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中,先后提到情景教学40余次,由此可见情景教学在当代生物教学中的重要性。相比于传统的教学方式,情景教学能够更好地展现知识内容,提高学生的学习兴趣。而主线式情景教学是在情景教学的基础上发展出来的一种新兴教学理念,相比于传统的生物教学,主线式情景教学将各类生物知识相互关联,进一步提高了教学质量。本文基于此,尝试分析新课标视域下初中生物主线式情景教学的有效策略,希望能够为各初中生物教师提供一定的参考。 展开更多
关键词 新课标 初中生物 主线式教学 教学策略
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沐生本阳光,与生共成长——生本理念下初中语文高效课堂的构建
5
作者 高亚运 《安徽教育科研》 2024年第27期61-63,共3页
随着教育改革的不断深入,传统的教学理念已经无法满足新时代的需求,在这样的时代背景下,生本教育受到了教育工作者的关注与青睐。这是因为生本理念主张教育应以学生的发展为根本,尊重学生的主体地位,能够有效促进其核心素养的发展。本... 随着教育改革的不断深入,传统的教学理念已经无法满足新时代的需求,在这样的时代背景下,生本教育受到了教育工作者的关注与青睐。这是因为生本理念主张教育应以学生的发展为根本,尊重学生的主体地位,能够有效促进其核心素养的发展。本文将基于此,尝试分析生本理念下初中语文高效课堂的构建策略,希望能够起到一定的参考作用。 展开更多
关键词 生本理念 初中语文 高效课堂 教学质量
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浅谈生活化教学资源在初中物理课堂教学中的应用
6
作者 张楠 《安徽教育科研》 2024年第15期67-69,共3页
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中倡导“让核心素养落地,为知识运用赋能”,但在传统的物理教学中,部分教师片面追求学生的学习成绩,导致理论与实践相脱节,对学生物理学科核心素养的发展造成一定的阻碍。在这样的时代背景下,... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中倡导“让核心素养落地,为知识运用赋能”,但在传统的物理教学中,部分教师片面追求学生的学习成绩,导致理论与实践相脱节,对学生物理学科核心素养的发展造成一定的阻碍。在这样的时代背景下,生活化教学资源这一理念应运而生,该理念旨在加强物理理论与实践的关联,从而使学生能够利用课堂上学到的物理知识,解决日常生活中常见的问题。本文基于此,分析生活化教学资源在初中物理课堂教学中的应用,以期提高物理教学的效率与质量。 展开更多
关键词 初中物理 物理教学 生活化教学
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初中道德与法治大单元深度教学研究——以“预防犯罪”单元教学为例
7
作者 夏雪珂 《安徽教育科研》 2024年第2期42-44,共3页
在大单元深度教学中,教师能够立足于教材的实际教学内容,提取核心教学概念,从而制定单元教学目标,且在聚焦整体课程内容的同时,进一步完善教学流程,设计出具体的单元教学活动,并在后续的单元教学实践中完成拓展教学。基于此,本文以“预... 在大单元深度教学中,教师能够立足于教材的实际教学内容,提取核心教学概念,从而制定单元教学目标,且在聚焦整体课程内容的同时,进一步完善教学流程,设计出具体的单元教学活动,并在后续的单元教学实践中完成拓展教学。基于此,本文以“预防犯罪”为例进行深入分析研究,探索初中道德与法治大单元深度教学策略。 展开更多
关键词 初中道德与法治 大单元深度教学 “预防犯罪”
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中学数学学习减负的实施策略探索
8
作者 周涛 《安徽教育科研》 2022年第14期34-35,共2页
面对一次次的教育教学改革,面对社会一致呼吁为中小学生减负,许多学校和教师都在不断地尝试和探索好的方法和路径。本人在长期的初中数学教学中,致力于不断地探索解决中学生学习负担过重问题的方法和策略。
关键词 中学数学 减负 学习有效性 策略
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“双减”政策下初中英语单元整体作业设计与优化探究 被引量:1
9
作者 徐丹 《课堂内外(初中教研)》 2023年第6期98-100,共3页
作业作为英语课堂教学的延伸与补充,占据着极高的地位。在“双减”政策进一步落实的背景下,初中英语教师在英语教学中应更加注重学生个性特点的培养,并针对英语教学设置更多个性化作业,以期对学生课堂学习表现有所提升,使其基本英语素... 作业作为英语课堂教学的延伸与补充,占据着极高的地位。在“双减”政策进一步落实的背景下,初中英语教师在英语教学中应更加注重学生个性特点的培养,并针对英语教学设置更多个性化作业,以期对学生课堂学习表现有所提升,使其基本英语素养得到真正发展。在这种教育需求之下,教师有必要对初中英语作业设计模式进行改革,促进英语教学优化设计,让作业更具有针对性。为此,本文针对“双减”环境下英语单元整体作业设计与优化展开研究。 展开更多
关键词 “双减” 初中英语 单元整体 作业设计
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新课标下初中语文生活化教学策略 被引量:1
10
作者 苏雅 《安徽教育科研》 2023年第14期45-47,共3页
初中语文生活化教学强调理论知识与实践教学的充分融合。在新课标实施背景下,学校要在教学模式方面大力创新,引进新技术、渗透新理念,为实践教学开展提供发展平台,与新时代人才培育要求相符,为学生塑造健全人格。教师要发挥较强的引导作... 初中语文生活化教学强调理论知识与实践教学的充分融合。在新课标实施背景下,学校要在教学模式方面大力创新,引进新技术、渗透新理念,为实践教学开展提供发展平台,与新时代人才培育要求相符,为学生塑造健全人格。教师要发挥较强的引导作用,了解学生各项能力与实际需求,通过设计趣味性较强的教学内容,调动学生积极性,促使学生在参与过程中扎实掌握学科知识,提升学科素养。 展开更多
关键词 新课标 初中语文 生活化教学
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八年级下学期数学解题常见错误分析——以勾股定理为例
11
作者 万虎 《安徽教育科研》 2023年第32期4-6,共3页
数学解题教学应围绕着学生数学认知能力与数学应用技能的提升来展开,引导学生在搜集信息的同时整合解题思路,掌握解题方法。为提高初中生的数学学习技能,现以勾股定理为例,结合八年级下册数学解题中的常见错误展开分析,论述应对相关错... 数学解题教学应围绕着学生数学认知能力与数学应用技能的提升来展开,引导学生在搜集信息的同时整合解题思路,掌握解题方法。为提高初中生的数学学习技能,现以勾股定理为例,结合八年级下册数学解题中的常见错误展开分析,论述应对相关错误、提升学生解题效率的有效策略。 展开更多
关键词 八年级下学期 数学解题 常见错误 勾股定理
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课标导向下初中语文唐诗教学策略研究
12
作者 梁淑丽 《安徽教育科研》 2023年第11期25-27,共3页
新课标对各科教学工作的开展有了最新要求,作为新时代教师,应当及时跟随教育政策发展变化实现思想观念更新,在正确把握语文课程标准的基础上,结合学生身心发展特点实现手段创新。其中,教师从学生核心素养发展层面考虑问题,为推动语文课... 新课标对各科教学工作的开展有了最新要求,作为新时代教师,应当及时跟随教育政策发展变化实现思想观念更新,在正确把握语文课程标准的基础上,结合学生身心发展特点实现手段创新。其中,教师从学生核心素养发展层面考虑问题,为推动语文课堂唐诗教学活动的顺利开展,教师在正确把握古诗主题思想的基础上,充分开发利用周围资源创设多样化情境,学生结合意境理解诗人创作情感,有效推动课堂教学效率的提高。 展开更多
关键词 新课标 初中语文 唐诗教学 学生
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教育信息化背景下的初中美术欣赏课教学探究
13
作者 江思雨 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第7期102-105,共4页
随着经济和科技的不断发展,我国教育领域出现了很多的新概念,处于一线的教师和学者也大胆的做出了许多尝试,进而推动着我国教育事业的进一步发展和进步。作为教育领域的实践者和探索者,我们应该积极创新教学理念,善于发现优质教学资源,... 随着经济和科技的不断发展,我国教育领域出现了很多的新概念,处于一线的教师和学者也大胆的做出了许多尝试,进而推动着我国教育事业的进一步发展和进步。作为教育领域的实践者和探索者,我们应该积极创新教学理念,善于发现优质教学资源,努力打造信息化的学习环境,开辟一条具有创新性的教学模式。2022年新课程改革方案的修订,也对初中美术教育的开展和实践提出了全新的要求,为初中美术课程教学的开展也指引了新的方向。传统的教学模式需要改变,伴随着教育信息化的进一步深入,为初中美术欣赏课教学提供了许多便利的条件,本文将从教育信息化在初中美术欣赏课教学中的作用展开论述,力求探索出一条有利于教师和学生共同成长的初中美术欣赏课实践道路。 展开更多
关键词 教育信息化 初中美术 欣赏教学 新课程标准
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初中英语课堂情境化的设计研究
14
作者 迟浩浩 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第7期61-64,共4页
在我国教学中,英语学科的言语运用环境对于初中生来说比较陌生,难以在真实的生活中加以锻炼。基于此,英语教师可以根据教材内容,以及初中生的身心发展规律,创设多种多样的教学情境,以此来调动初中生对英语知识的学习兴趣,使其认识到学... 在我国教学中,英语学科的言语运用环境对于初中生来说比较陌生,难以在真实的生活中加以锻炼。基于此,英语教师可以根据教材内容,以及初中生的身心发展规律,创设多种多样的教学情境,以此来调动初中生对英语知识的学习兴趣,使其认识到学习英语是一个充满魅力的过程。在情境学习模式下,初中生能够短时间忘却学习的压力,全身心投入到对英语课堂的探究中,从而无形当中建立起美好的英语学习品质与道德修养。 展开更多
关键词 初中英语 情境化 教学方法 实践研究
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优化设计 减量提质——“双减”背景下初中语文作业优化设计
15
作者 吴多亚 《课堂内外(初中教研)》 2023年第6期35-37,共3页
随着教学体制改革的不断推进,我国现阶段大力实施“双减”政策,要求教师在对学生布置作业时坚持“减负”原则,实现学生心理负担的降低,减缓学生的学习压力,进而实现学生学习效率以及学习质量的提升。初中语文具有综合性,要求学生通过系... 随着教学体制改革的不断推进,我国现阶段大力实施“双减”政策,要求教师在对学生布置作业时坚持“减负”原则,实现学生心理负担的降低,减缓学生的学习压力,进而实现学生学习效率以及学习质量的提升。初中语文具有综合性,要求学生通过系统地学习后能够运用在教学活动中掌握的基础知识对现实生活中的相关问题进行有效解决。语文是学生必须学习的一门基础性学科,也是学生学好其他课程的基础,基于此,“双减”背景下,教师要对语文作业进行优化设计,做到“减量”的同时提升“质量”,进而实现学生学习效率的提升。 展开更多
关键词 “双减”政策 初中语文 作业优化设计
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分类思想在初中数学教学中的有效运用策略
16
作者 葛中敏 《安徽教育科研》 2023年第24期77-79,共3页
新课改下的初中数学教材中,有很多分类思想的运用,顺应数学学科特点和初中生的思维习惯,将统一数学概念体系的知识进行更为明晰的划分,帮助学生去理解分类、运用分类。实际上,初中阶段的数学教学是培养学生思维创新能力、逻辑分析能力... 新课改下的初中数学教材中,有很多分类思想的运用,顺应数学学科特点和初中生的思维习惯,将统一数学概念体系的知识进行更为明晰的划分,帮助学生去理解分类、运用分类。实际上,初中阶段的数学教学是培养学生思维创新能力、逻辑分析能力的重要方式,将分类思想融合到日常教学中,是顺应国家人才发展需要的有效策略。 展开更多
关键词 分类思想 初中数学 策略
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新课标背景下初中数学大单元的教学策略
17
作者 宋侠 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期147-150,共4页
在新课标背景下,学生数学核心素养培养已成为数学教学的重要构成内容。如今,数学教学最为关键的问题就是构建出完善的课程知识体系,加快教育改革工作的开展进度,对原有教学理念和教学模式进行创新,更好地增强学生综合能力。而在该种情况... 在新课标背景下,学生数学核心素养培养已成为数学教学的重要构成内容。如今,数学教学最为关键的问题就是构建出完善的课程知识体系,加快教育改革工作的开展进度,对原有教学理念和教学模式进行创新,更好地增强学生综合能力。而在该种情况下,大单元教学策略应运而生,将其运用到教学环节中,可以帮助学生将各个知识点串联起来,构建出属于自己的知识体系,对于学生将来的成长和发展起着重要作用。为此,文章主要就新课标下初中数学大单元教学策略进行分析,以供大家参考借鉴。 展开更多
关键词 新课标 初中数学 大单元教学
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数形结合思想在初中数学教学中的渗透 被引量:4
18
作者 沈娇娇 《安徽教育科研》 2022年第27期61-62,71,共3页
数形结合思想是数学教学中的一种重要的思想,教师在初中数学教学中充分运用数形结合的方法,能够化繁为简,帮助学生高效率地、准确地理解抽象的数学知识。不仅如此,让学生学会运用数学图形解决数学问题,是数学教学的基础目标之一。可见... 数形结合思想是数学教学中的一种重要的思想,教师在初中数学教学中充分运用数形结合的方法,能够化繁为简,帮助学生高效率地、准确地理解抽象的数学知识。不仅如此,让学生学会运用数学图形解决数学问题,是数学教学的基础目标之一。可见数形结合思想在数学教学中占据着重要的位置。笔者在课堂的各个环节中充分运用数形结合思想,只为提高教学质量,提高学生数学思维能力。 展开更多
关键词 初中数学 数形结合 教学
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生活化教学让初中数学更加精彩 被引量:2
19
作者 王超功 《安徽教育科研》 2022年第23期20-22,共3页
初中数学能培养学生的逻辑思维,帮助学生构建数学意识,具有一定的学习难度。数学知识来源于生活。教师在初中数学课堂中加入生活元素,能活跃课堂,充分激发学生的学习兴趣。基于此,教师在开展初中数学教学的过程中,要积极地挖掘教材中的... 初中数学能培养学生的逻辑思维,帮助学生构建数学意识,具有一定的学习难度。数学知识来源于生活。教师在初中数学课堂中加入生活元素,能活跃课堂,充分激发学生的学习兴趣。基于此,教师在开展初中数学教学的过程中,要积极地挖掘教材中的生活元素,为学生营造轻松的学习氛围,让学生在已有的生活经验基础上学习探究,汲取数学知识,发散数学思维。教师积极开展生活化数学教学活动,有利于提高初中数学教学效率。 展开更多
关键词 生活化 初中数学 课堂教学
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初中历史教学中渗透美育的把握与实施 被引量:1
20
作者 江录伟 《安徽教育科研》 2022年第29期48-49,共2页
新时期的素质教育强调“五育并举”,即教育不但要关注学生的学科知识的掌握,还要对他们进行德育、体育、美育和劳动教育,为国家培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。本文从美育和在的历史教学中加强美育... 新时期的素质教育强调“五育并举”,即教育不但要关注学生的学科知识的掌握,还要对他们进行德育、体育、美育和劳动教育,为国家培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。本文从美育和在的历史教学中加强美育的角度出发,系统阐述为什么要加强历史教学中的美育和如何实现美育和历史教学的融合。 展开更多
关键词 历史教学 渗透 美育
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