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基于案例的病原生物学与免疫学实验教学实践
1
作者 高娜 张梦 +2 位作者 顾园 陈辉 朱俊萍 《基础医学教育》 2024年第9期761-764,共4页
病原生物学与免疫学实验是连接基础和临床的重要桥梁课程。新发/再发传染病不断出现,对实验课的内容和组织形式提出了新的要求。因此,该次教学实践基于临床案例和器官系统模块,以呼吸系统感染常见病原的实验室检查为例进行了设计性实验... 病原生物学与免疫学实验是连接基础和临床的重要桥梁课程。新发/再发传染病不断出现,对实验课的内容和组织形式提出了新的要求。因此,该次教学实践基于临床案例和器官系统模块,以呼吸系统感染常见病原的实验室检查为例进行了设计性实验与综合性实验的整合,并且以小组为单位在学生中进行了初步尝试。调查问卷的分析结果显示,实践内容不仅有效激发了学生的学习兴趣,并且促进了学生临床思维的养成,学生解决问题的综合能力得到了充分发展。 展开更多
关键词 病原生物学 实验教学 设计性实验 综合性实验 教学改革
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反馈教学法在医学机能实验教学中的实践 被引量：7
2
作者 王跃秀 徐敬东 +3 位作者 侯晓莉 崔倩 童学红 王军 《基础医学教育》 2013年第7期706-708,共3页
医学机能实验是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程。教学课堂不仅需要传统的教与学的教学模式,更需要通过反馈教学模式提高教学效果,引起学生的课堂兴趣,改善教学气氛,为开... 医学机能实验是一门与机能相关学科理论教学统筹协调的独立实验课程,同时也是基础实验与临床前沿结合的桥梁课程。教学课堂不仅需要传统的教与学的教学模式,更需要通过反馈教学模式提高教学效果,引起学生的课堂兴趣,改善教学气氛,为开展教学活动提供保障。文章针对反馈教学模式在医学机能实验教学中的应用进行探讨。 展开更多
关键词 医学机能学实验 教学方法 反馈教学
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案例教学在生理学教学中的应用探讨 被引量：36
3
作者 徐敬东 王跃秀 +4 位作者 候晓莉 刘萍 李利生 付小锁 朱进霞 《基础医学教育》 2012年第6期413-415,共3页
为提高教学质量,将案例教学法运用于生理学理论教学中,从案例选择和教学过程两方面改进教学,可提高学生自学能力和理论联系实际的能力,得到了大多数师生的肯定。
关键词 生理学 教学方法 案例教学法
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转化医学理念应用于医学生物化学教学的尝试 被引量：3
4
作者 秦琼 刘华 +1 位作者 马惠苹 贺俊崎 《基础医学教育》 2016年第12期966-969,共4页
转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道,以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科,是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物... 转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道,以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科,是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物学教育现状和存在的问题,逐步有效地将转化医学的理念、思维和方法引入生物化学与分子生物学教学模式改革中,既是当代医学教育发展的需要,也是培养新世纪综合型医学人才的需要。 展开更多
关键词 生物化学 分子生物学 转化医学 教学改革
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乙型脑炎减毒活疫苗噬斑实验的影响因素分析
5
作者 曲靖 王珂 郑群 《继续医学教育》 2019年第11期123-125,共3页
为基础医学专业开设分子病毒学实验课程,开展系列创新性综合教学实验项目,其中包括乙型脑炎减毒活疫苗噬斑实验,现拟分析该实验的影响因素。利用含甲基纤维素的最低必需培养液(MEM)培养基覆盖感染乙型脑炎减毒活疫苗SA14-14-2株的Vero细... 为基础医学专业开设分子病毒学实验课程,开展系列创新性综合教学实验项目,其中包括乙型脑炎减毒活疫苗噬斑实验,现拟分析该实验的影响因素。利用含甲基纤维素的最低必需培养液(MEM)培养基覆盖感染乙型脑炎减毒活疫苗SA14-14-2株的Vero细胞,培养数日后,以结晶紫染色,计数噬斑并计算病毒滴度。结果显示Vero细胞对乙型脑炎减毒株易感性强,易形成噬斑,操作简单,结果可重复性好。本实验可有效提升基础医学专业学生的综合实验能力,培养科研素质,使学生初步具备独立开展科学研究的能力。 展开更多
关键词 乙型脑炎减毒活疫苗 实验课程 噬斑实验 甲基纤维素 基础医学 影响因素
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培养基种类对金黄色葡萄球菌产生色素的影响 被引量：1
6
作者 杜婉婷 卢颖墨 +2 位作者 潘长青 陈集俊 张梦 《继续医学教育》 2020年第1期122-124,共3页
目的观察不同培养基对金黄色葡萄球菌产生色素的影响。方法在相同的培养时间及培养温度下,用四种不同培养基分别培养金黄色葡萄球菌,提取葡萄金黄色素,分光光度计检测色素量。结果在不同培养基上金黄色葡萄球菌B株产生色素的能力最强,C... 目的观察不同培养基对金黄色葡萄球菌产生色素的影响。方法在相同的培养时间及培养温度下,用四种不同培养基分别培养金黄色葡萄球菌,提取葡萄金黄色素,分光光度计检测色素量。结果在不同培养基上金黄色葡萄球菌B株产生色素的能力最强,C株次之,金黄色葡萄球菌A株产生色素量最低。金黄色葡萄球菌B株在TLG和CEM培养基上产生的葡萄金黄色素更多,C株在TLG培养基上也能产生大量色素,B和C株在TSB培养基上产生较高水平的色素,普通营养琼脂培养的金黄色葡萄球菌产生色素最少。结论培养基的种类影响金黄色葡萄球菌葡萄金黄色素的产量,TLG和CEM培养基能够为金黄色葡萄球菌产生更多葡萄金黄色素提供营养条件。 展开更多
关键词 金黄色葡萄球菌 葡萄金黄色素 培养基 培养时间 菌落 吸光值
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