秋水仙素的作用机制

1

作者 王蓉 徐宏伟 +2 位作者 沈垚 黄清亮 王云 《中学生理科应试》 2025年第2期49-50,共2页

秋水仙素在细胞周期中的作用机制是较难理解的知识点,从细胞周期检查点入手,阐述秋水仙素在细胞周期同步化及染色体数目加倍过程中的作用机理,明确一定浓度的秋水仙素可使细胞停留在有丝分裂中期,作用于微管组织导致细胞不分裂从而使细... 秋水仙素在细胞周期中的作用机制是较难理解的知识点,从细胞周期检查点入手,阐述秋水仙素在细胞周期同步化及染色体数目加倍过程中的作用机理,明确一定浓度的秋水仙素可使细胞停留在有丝分裂中期,作用于微管组织导致细胞不分裂从而使细胞染色体数目加倍,以期为一线教师的相关教学提供参考. 展开更多

关键词 秋水仙素 细胞周期 检查点 纺锤体

原文传递

一体化背景下初高中思政课中华优秀传统文化教育衔接策略

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作者 薛超 《中学政史地（教学指导）》 2024年第11期78-81,共4页

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。中华优秀传统文化教育在初中道德与法... 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。中华优秀传统文化教育在初中道德与法治课和高中思想政治课中有重要作用。一体化背景下,在初高中学段落实中华优秀传统文化教育既是落实学科核心素养的要求,也是落实立德树人根本任务的要求。 展开更多

关键词 思想政治理论课 学科核心素养 高中思想政治课 立德树人 螺旋上升 中华优秀传统文化教育 高中思政课 大中小学

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基于语篇研读的英语教学:问题与路径

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作者 霍润芝 敖娜仁图雅 《基础外语教育》 2024年第4期19-24,108,109,共8页

语篇研读是教学设计的逻辑起点。然而,基于语篇研读的英语教学仍存在四大问题:研读顺序缺乏逻辑;研读过程表层化;研读维度缺乏关联;忽视语篇类型与功能。为了解决以上问题,应建构语篇研读及教学设计的新路径:首先梳理文本结构,分析修辞... 语篇研读是教学设计的逻辑起点。然而,基于语篇研读的英语教学仍存在四大问题:研读顺序缺乏逻辑;研读过程表层化;研读维度缺乏关联;忽视语篇类型与功能。为了解决以上问题,应建构语篇研读及教学设计的新路径:首先梳理文本结构,分析修辞手法;接着总结文本大意,提取文本主题;最后基于教学目标,设计教学活动。这一路径适合各类语篇与课型,助力英语学习活动观的有效落地。 展开更多

关键词 语篇研读 教学设计 英语教学

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创设真情境 探究真问题 培养真情感——以“公司的经营”的教学为例 被引量：1

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作者 薛超 《中学政史地（教学指导）》 2020年第3期81-84,共4页

在高中思想政治课堂教学中创设真实的情境来培养学生的学科核心素养是有效的方式之一。情境的创设,问题的提出、分析与解决引领学生不断地在探究的过程中培育学科核心素养,落实立德树人的根本任务。

关键词 学科核心素养 立德树人 引领学生 情境的创设 高中思想政治课堂教学 真情境 问题的提出 真情感

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基于项目式教学模式的初高中思政课一体化教学策略 被引量：1

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作者 薛超 《中学政史地（教学指导）》 2022年第9期94-96,共3页

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,以培养社会主义核心价值观为目的,帮助学生树立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合型、活动型学科课程,其具备基础性、实践性、综合性、发展性、创造... 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,以培养社会主义核心价值观为目的,帮助学生树立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合型、活动型学科课程,其具备基础性、实践性、综合性、发展性、创造性等特征。高中政治课程标准中明确提出坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,着眼于学生的真实生活和长远发展,使理论观点与生活经验、劳动经历有机结合,让学生在实践活动中历练,在自主辨析的思考中感悟真理的力量. 展开更多

关键词 立德树人 社会主义核心价值观 高中政治课程 项目式教学模式 思想政治课 高中思政课 思想政治学科核心素养 一体化教学策略

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基于问题链的学习活动设计——“伟大的改革开放”教学反思

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作者 薛超 《中学政史地（教学指导）》 2022年第1期78-81,共4页

思想政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学过程中,为了更好地培养学生的学科核心素养,教师通过议题,引导学生分析预设的若干问题,从而达成学习目标。然而在实际的教学中,有的教师设计的问题指向不明确,缺... 思想政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学过程中,为了更好地培养学生的学科核心素养,教师通过议题,引导学生分析预设的若干问题,从而达成学习目标。然而在实际的教学中,有的教师设计的问题指向不明确,缺乏深度,不能引导整堂课的逻辑线索,不能引发学生的深度思考,也没有给学生的思考留有余地。 展开更多

关键词 学科核心素养 学习活动设计 深度思考 教学反思 逻辑线索 法治意识 政治认同 问题指向

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课程统整视域下议题式教学的实施策略

7

作者 薛超 《中学政史地（教学指导）》 2022年第5期49-52,共4页

思想政治是立德树人的关键课程。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,要围绕议题设计活动型学科课程。“议题,既包含学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观点;既有开放性、引领性,又体现教学重点、针对学习难点。围绕议... 思想政治是立德树人的关键课程。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,要围绕议题设计活动型学科课程。“议题,既包含学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观点;既有开放性、引领性,又体现教学重点、针对学习难点。围绕议题展开的活动设计,包括提示学生思考问题的情境、运用资料的方法、共同探究的策略,并提供表达和解释的机会。活动设计应有明确的目标和清晰的线索,统筹议题涉及的主要内容和相关知识,并进行序列化处理。”可见,议题与活动、情境等因素密切相关。 展开更多

关键词 课程统整 共同探究 立德树人 序列化 教学重点 学科课程 学习难点 引领性

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高中思想政治班内分层教学实施路径初探

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作者 崔松鹤 谢鑫鑫 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2020年第10期00132-00134,共3页

十九大报告对基础教育提出的新的要求,新的课程标准对学科核心素养的高度关注,对一线教师的课堂教学提出了新的挑战,如何在课堂教学中更好地落实学科核心素养,关注学生的个性化、多样化的学习和发展需求,是摆在所有一线教师面前的重大... 十九大报告对基础教育提出的新的要求,新的课程标准对学科核心素养的高度关注,对一线教师的课堂教学提出了新的挑战,如何在课堂教学中更好地落实学科核心素养,关注学生的个性化、多样化的学习和发展需求,是摆在所有一线教师面前的重大课题。本文以高中思想政治课为例,具体探究班内分层教学的有效实施路径。 展开更多

关键词 班内分层 个性发展 差异化 核心素养

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如何让《论语》走进思想政治课

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作者 薛超 《教育家》 2019年第18期21-21,共1页

随着时代的发展,教学改革推进、学生群体个性化特征凸显,思想政治课面临越来越多的挑战。作为重要的文科学科,它不仅要求教学方法灵活,教学形式新颖,更在教学资源取材的广泛性、严谨性方面具有多样化、丰富化的迫切需求。其中,传统文化... 随着时代的发展,教学改革推进、学生群体个性化特征凸显,思想政治课面临越来越多的挑战。作为重要的文科学科,它不仅要求教学方法灵活,教学形式新颖,更在教学资源取材的广泛性、严谨性方面具有多样化、丰富化的迫切需求。其中,传统文化是一项不容忽视的重要教学资源。本文旨在深挖《论语》中的优秀传统文化精华,将其融入思想政治课堂,引领学生潜移默化地感知传统文化,践行社会主义核心价值观。 展开更多

关键词 思想政治课 教学资源 《论语》 社会主义核心价值观

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我的带班育人方略——仰望星空,脚踏实地 被引量：1

10

作者 刘天津 《教育家》 2019年第18期22-22,共1页

在高中教育阶段,班主任无疑与学生的关系最为亲密。他扮演着学生成长过程中的学习促进者、生活关注者、情感关怀者以及成长推进者等众多角色。那么,什么样的班主任才能胜任这全部的角色呢?这是从我第一天担任班主任工作起就在不断思考... 在高中教育阶段,班主任无疑与学生的关系最为亲密。他扮演着学生成长过程中的学习促进者、生活关注者、情感关怀者以及成长推进者等众多角色。那么,什么样的班主任才能胜任这全部的角色呢?这是从我第一天担任班主任工作起就在不断思考的问题。本着一颗热爱教育事业的初心,在'成德达才'的育人道路上,我积极践行自身的带班育人方略。从高一的了解自我、目标确立,到高二的知行合一,再到高三的奋力拼搏、全力冲刺,我在每一天的工作中把育人理念融入班级的成长建设之中,让梦想从仰望星空开始,因脚踏实地成真。 展开更多

关键词 班主任工作 仰望星空 班会课

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金纳米颗粒-聚多巴胺复合物对4-硝基苯酚的催化还原研究 被引量：1

11

作者 于建英 《化学世界》 CAS CSCD 2018年第8期511-516,共6页

金纳米颗粒-聚多巴胺复合物具有良好的催化效果。此复合物通过以下两步制备出来:首先,将玻璃片浸泡在多巴胺溶液中1h,然后将此产物浸泡在特定浓度氯金酸中2h。复合物的化学组成和形貌通过X射线衍射、扫描电镜测得。金-聚多巴胺复合物的... 金纳米颗粒-聚多巴胺复合物具有良好的催化效果。此复合物通过以下两步制备出来:首先,将玻璃片浸泡在多巴胺溶液中1h,然后将此产物浸泡在特定浓度氯金酸中2h。复合物的化学组成和形貌通过X射线衍射、扫描电镜测得。金-聚多巴胺复合物的催化性质通过催化4-硝基苯酚的还原来监测。最适宜条件下制得的金-聚多巴胺复合物的催化活性良好,还原反应可在10min内进行完。 展开更多

关键词 金 聚多巴胺 催化还原

原文传递

武术课程对青少年身体素质提升的研究 被引量：3

12

作者 彭莹 周惠新 《武术研究》 2019年第3期76-78,81,共4页

十九大以来,新时代中华民族文化的传承与发展得到前所未有的重视,作为优秀民族传统文化代表的武术也再次成为研究的热点,但是大部分是关于武术传承与发展的政策、传播、文化等方面的研究。通过行动试验研究法、文献资料法、比较研究法... 十九大以来,新时代中华民族文化的传承与发展得到前所未有的重视,作为优秀民族传统文化代表的武术也再次成为研究的热点,但是大部分是关于武术传承与发展的政策、传播、文化等方面的研究。通过行动试验研究法、文献资料法、比较研究法、数据分析法对首都师范大学附属中学(通州校区)初中学生一个学年的实验教学研究。得出结论:(1)武术课程的学习可以明显提升青少年在速度、力量、柔韧三方面的身体素质,在柔韧性方面表现尤为明显;(2)武术课程的学习可以有效提升身体素质相对较差青少年的身体素质,从而能够有效解决学生个体之间差异问题。 展开更多

关键词 武术课程 青少年 身体素质

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浅谈科普阅读在生物学教学中的应用 被引量：1

13

作者 韩立娟 《理科考试研究》 2019年第14期63-65,共3页

在课堂教学中恰当应用科普阅读资源更有利于学生的终身发展.科普阅读可以作为课堂导入情境,激发学生学习兴趣;可以作为获取重要概念的途径,促进学生的理解;可以作为拓展提升巩固知识,丰富学生视野;可以作为复习巩固,考察学生综合能力,... 在课堂教学中恰当应用科普阅读资源更有利于学生的终身发展.科普阅读可以作为课堂导入情境,激发学生学习兴趣;可以作为获取重要概念的途径,促进学生的理解;可以作为拓展提升巩固知识,丰富学生视野;可以作为复习巩固,考察学生综合能力,从而促进学生核心素养的提升. 展开更多

关键词 初中生物 科普阅读 应用策略

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学校管理中不应忽视的三股力量

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作者 丁伯华 《民主》 2024年第11期50-51,共2页

陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”校长确实是学校的一面旗帜,有着举足轻重的影响。做一个好校长并不容易,既要考虑生源、师资、政策、资金这些外部要素,更要懂教育、有思想、会管理,懂得“... 陶行知先生说:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。”校长确实是学校的一面旗帜,有着举足轻重的影响。做一个好校长并不容易,既要考虑生源、师资、政策、资金这些外部要素,更要懂教育、有思想、会管理,懂得“向内求”,需要把一个人的想法变成一群人的共识,变成学校的文化制度和工作氛围,最后转变为所有人的行动。在所有的想法理念中,工作都要落到“人”的发展和幸福上,站在激发学生、激活教师的立足点上。 展开更多

关键词 陶行知 校长 外部要素 工作氛围 学校 不应忽视 评论 三股力量

原文传递

在立体几何命题教学中发展学生直观想象素养--以“平面与平面平行的判定”为例

15

作者 苏汉杰 《上海中学数学》 2022年第1期1-3,16,共4页

直观想象是几何直观和空间想象的融合与发展.几何直观是对事物的直接理解和感知,是进行空间想象的起点和基础.空间想象是对所认知事物的更进一步的想象和思考,是几何直观的延伸.在立体几何命题教学课堂中,教师要创设有利于发展学生直观... 直观想象是几何直观和空间想象的融合与发展.几何直观是对事物的直接理解和感知,是进行空间想象的起点和基础.空间想象是对所认知事物的更进一步的想象和思考,是几何直观的延伸.在立体几何命题教学课堂中,教师要创设有利于发展学生直观想象素养的教学情境,通过设计逻辑递进的问题链,启发学生不断思考,引导学生把握数学内容的本质. 展开更多

关键词 立体几何 命题教学 直观想象素养 平面 平行

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2020年北京高考解析几何试题的解法和变式探究

16

作者 苏汉杰 《数学教学通讯》 2022年第6期85-86,共2页

解析几何综合题运算量大,能力要求高.对高考解析几何真题进行解法和变式探究,有助于学生对数学思想方法的理解,有助于发展学生的数学运算素养,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力.

关键词 解析几何 解法 变式探究

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例析方程法在求解三角形问题中的运用

17

作者 付晓明 《中学数学研究》 2022年第9期49-51,共3页

从近年来的高考数学试题可以看到,关于三角函数及其解三角形问题的难度在逐步增加,将作为解题工具的三角函数性质和正、余弦定理放在了特殊的位置,能否顺利地解决此问题就成了完成整个试卷答题的关键,为此,必须有充分的准备和完备的方案... 从近年来的高考数学试题可以看到,关于三角函数及其解三角形问题的难度在逐步增加,将作为解题工具的三角函数性质和正、余弦定理放在了特殊的位置,能否顺利地解决此问题就成了完成整个试卷答题的关键,为此,必须有充分的准备和完备的方案.其中一个重要方法,就是利用已给等式、正弦定理和余弦定理及三角形的面积公式构造方程、然后再设法解方程,从而解决三角形中的角、边长、面积等求值问题,如果此法能够得到熟练运用,就可能增添迅速破题的把握.本文从高考题及高考模拟题中选择几个典型问题,探讨运用方程在解三角形问题中的解题思路,旨在揭示解题规律,探究解题方法. 展开更多

关键词 解三角形 余弦定理 正弦定理 方程法 解题规律 解方程 高考数学试题 三角函数

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一道高考解析几何大题的分析

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作者 付晓明 《高中数理化》 2022年第9期87-89,共3页

高考试题中的解析几何大题会让学生觉得思路较难把握,再加上计算量较大,所以往往是学生比较头疼的题目.其实解析几何问题首先是“几何问题”,所以要在一开始就在题目分析上做足功课,找出题目中哪些量对解决问题是有帮助的,哪些是“迷惑... 高考试题中的解析几何大题会让学生觉得思路较难把握,再加上计算量较大,所以往往是学生比较头疼的题目.其实解析几何问题首先是“几何问题”,所以要在一开始就在题目分析上做足功课,找出题目中哪些量对解决问题是有帮助的,哪些是“迷惑”的条件,然后利用直达问题本质的条件去求解,这样解决问题就会得心应手.本文以2019年高考北京卷理科第18题为例进行阐述. 展开更多

关键词 解析几何 题目分析 高考试题 解决问题 大题 得心应手

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提高空间想象能力的“三个妙招”

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作者 苏汉杰 田雪 《数学学习与研究》 2019年第21期154-154,共1页

数学中的空间想象能力是指对物体或图形的形状、大小、结构和位置关系的想象能力.从平面几何到立体几何,不论是图形还是概念的拓展变化,对学生来讲都是难点,很多学生不易建立空间概念,在头脑中难以形成较为准确、直观的几何模型以及线... 数学中的空间想象能力是指对物体或图形的形状、大小、结构和位置关系的想象能力.从平面几何到立体几何,不论是图形还是概念的拓展变化,对学生来讲都是难点,很多学生不易建立空间概念,在头脑中难以形成较为准确、直观的几何模型以及线面之间的位置关系.在立体几何教学时可以通过下面“三个妙招”提高学生的空间想象能力. 展开更多

关键词 妙招 立体几何 平面几何 空间想象能力 空间概念 几何模型 图形

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几何代数巧转化,数形结合是法宝——高考解析几何考点分析

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作者 苏汉杰 《数学学习与研究》 2018年第19期118-119,共2页

从近几年高考来看,解析几何无论在文科还是理科中,占的分量都是比较重的,因此,应该引起大家足够的重视,下面我们来谈谈解析几何的复习备考方法和策略.

关键词 解析几何 几何代数 考点分析 数形结合 高考 备考方法

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