高职教育第二轮发展内涵辨析 被引量：1

1

作者 柴福洪 《济源职业技术学院学报》 2006年第2期45-48,共4页

高职教育的发展大计,是关系到能否多出人才、快出人才、出高质量人才的大事,是迫在眉睫的现实问题。我国高职教育第二轮“量与质”的发展,应该注重“三个层次”质的内涵发展。

关键词 高职教育 第二轮发展 内涵发展 激励机制

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且论职业教育的“升级”

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作者 柴福洪 《当代职业教育》 2013年第2期1-1,共1页

未来10年，甚至20年内，中国的经济发展重点，不是GDP总量的增长，而是经济结构的调整。在结构调整中，人口红利的来源，就在于生产一线的劳动者的培训与教育，在于把劳动者培养成技术工人。没有职业技术教育的深入发展，农民的劳动技... 未来10年，甚至20年内，中国的经济发展重点，不是GDP总量的增长，而是经济结构的调整。在结构调整中，人口红利的来源，就在于生产一线的劳动者的培训与教育，在于把劳动者培养成技术工人。没有职业技术教育的深入发展，农民的劳动技能教育很难普及，新人口资源、新人口红利也很难产生、经济结构的调整，要求中低级技术劳动者向高级技术劳动者过渡，要求职业技术教育具备培养专业硕士人才的能力。现在的职业技术教育，如果没有看到这一发展趋势，就会落后于中国经济社会的发展需要。 展开更多

关键词 职业教育 职业技术教育 结构调整 技术工人 劳动技能教育 经济结构 人口红利 GDP总量

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论高职教育的功利性倾向

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作者 柴福洪 《当代职业教育》 2015年第6期1-1,共1页

教育目的是教育学最基本和最核心的问题,但并不存在一个固定的答案。在不同历史时期,不同民族对其有不同解答。在当代中国,我们已经进入了社会主义物质文明、精神文明、政治文明和生态文明齐头共进的新时期,教育功利化的确立有很大的负... 教育目的是教育学最基本和最核心的问题,但并不存在一个固定的答案。在不同历史时期,不同民族对其有不同解答。在当代中国,我们已经进入了社会主义物质文明、精神文明、政治文明和生态文明齐头共进的新时期,教育功利化的确立有很大的负面影响,尤其是在基础教育中,被社会广泛诟病,到底教育功利性是好是坏？教育适度功利性倾向是否可行？高校的扩招使高等教育步入大众化,正向普及阶段迈进。 展开更多

关键词 功利性倾向 高职教育 社会主义物质文明 教育目的 当代中国 精神文明 生态文明 政治文明

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两种不同的理论观点制约着高职教育改革的步伐——从一次家装过程看我国职教改革方向

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作者 柴福洪 《武汉职业技术学院学报》 2009年第6期10-14,共5页

2009年,中国的高职教育改革,出现两种不同的理论观点,给高职教育基层造成了一定的认识混乱。通过整理高职教育的六大要素,并结合两种不同的高职教育改革理论,从五个方面解析了高职教育改革的真谛。

关键词 高职教育 职业观察 改革

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高职要做第四次教育革命的动力

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第22期76-78,共3页

人类的后工业社会到底是什么样子？谁也不知道,初露的端倪是——＂智能＂,德国人把它称为＂工业4.0＂,中国把它称为＂中国制造2025＂。中国教育如何为＂智能社会＂培养人才？高职院校里一千万在校生已经不太爱听老师讲的课了,玩手机的多... 人类的后工业社会到底是什么样子？谁也不知道,初露的端倪是——＂智能＂,德国人把它称为＂工业4.0＂,中国把它称为＂中国制造2025＂。中国教育如何为＂智能社会＂培养人才？高职院校里一千万在校生已经不太爱听老师讲的课了,玩手机的多,课前预习、课后复习的学生基本没有了;MOOC、微课、翻转课堂等新玩意潮水般涌现。教育到底面临一个什么样的状况？实际上,教育经历过三次革命[1], 展开更多

关键词 教育革命 智能社会 中国制造 德国人 集团学校 中国高职教育 后工业社会 优质教学资源 主讲教师 模式基础

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职教MOOC:职业技术在线

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第31期79-80,共2页

一、中国需要劳动技术学习大众网站 从2013年开始从网上知道MOOC至今，已有三年时间了，一直在思考一个问题：高职院校能否做MOOC？进而追问：MOOC在职业教育领域有生命力吗？职业教育的MOOC是什么？怎么做职业教育的MOOC？现在有了答... 一、中国需要劳动技术学习大众网站 从2013年开始从网上知道MOOC至今，已有三年时间了，一直在思考一个问题：高职院校能否做MOOC？进而追问：MOOC在职业教育领域有生命力吗？职业教育的MOOC是什么？怎么做职业教育的MOOC？现在有了答案了，职教MOOC耕是职业技术劳动过程的全程录像，把它做成单一技术项目（职业，是同类和相关技术集成为一个岗位技术系统，外加职业文化），集中放在网上，就是“职业技术在线”网站，中国太需要这样的网站了。 展开更多

关键词 职业技术 在线 职业教育 劳动过程 技术学习 高职院校 教育领域 技术项目

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当代高职教育的理论根据是什么

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2017年第19期76-77,共2页

科学理论是指导社会实践的法宝。没有革命的理论就没有革命的行动,理论与实践的统一,是马克思主义的基本原理。我们干任何事业都要善于运用科学理论指导实践,把握规律,解决问题,推动工作。中国两倍于普通本科院校数的高职院校,占接受高... 科学理论是指导社会实践的法宝。没有革命的理论就没有革命的行动,理论与实践的统一,是马克思主义的基本原理。我们干任何事业都要善于运用科学理论指导实践,把握规律,解决问题,推动工作。中国两倍于普通本科院校数的高职院校,占接受高等教育人数近一半的高职教育,其理论根据是什么？ 展开更多

关键词 理论与实践 教育学派 社会人才需求 工业社会 高等职业教育 克伯屈 中国高职教育 教育即生活 本科大学 短期职业大学

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什么是高职教育的优质教育资源

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2017年第1期77-78,共2页

用百度和在知网搜索,没有查到＂高职教育的优质教育资源＂的概念表述,查＂优质教育资源＂全部都是关于基础教育的内容.到目前为止,关于＂高职教育的优质教育资源＂的定义还没有专门的研究.

关键词 教育资源 高职教育 优质 基础教育

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高职院校10年内的发展目标:培养专业硕士 被引量：1

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作者 柴福洪 《湖州职业技术学院学报》 2013年第2期49-51,共3页

高职人才培养,再也不能只盯着以内贸为主的中小企业,指导思想上要为"中国的世界企业"培养人才,没有国际知识与技能、全人类的视野与眼光的职业教育是走不出国门的。职业教育必须有高层次人才培养的实践与探索,在国际化视野下... 高职人才培养,再也不能只盯着以内贸为主的中小企业,指导思想上要为"中国的世界企业"培养人才,没有国际知识与技能、全人类的视野与眼光的职业教育是走不出国门的。职业教育必须有高层次人才培养的实践与探索,在国际化视野下,培养满足多层次需要的现代职业人才。少数优质高职院校现在就应该开始,到企业进行调查研究,探索高职本科教育的可行性,探讨培养高职硕士研究生的可能。 展开更多

关键词 高职 发展目标 硕士培养能力

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高职院校的六大学术

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作者 柴福洪 《当代职业教育》 2014年第11期1-1,共1页

高职院校是从事职业教育的高等院校，似乎只有技能没有学术，其实不然，高职院校与普通本科院校一样，有以下六大学术。 一、教育学术。教育学术，即教育学科的科学研究。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社... 高职院校是从事职业教育的高等院校，似乎只有技能没有学术，其实不然，高职院校与普通本科院校一样，有以下六大学术。 一、教育学术。教育学术，即教育学科的科学研究。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是一种活动，它广泛存在人类生活中，为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，然而高职教育学术，基本还没有成形。高职教育学术需适应中国社会工业化、城市化发展，以及现代职业教育实践发展，这对高职教育学术研究提出了更新、更高的要求。 展开更多

关键词 教育学术研究 高职院校 职业教育 普通本科院校 教育学科 人类生活 高职教育 城市化发展

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教育改革简论(上篇)

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作者 柴福洪 《武汉职业技术学院学报》 2010年第2期5-7,25,共4页

中国的教育现状,党和人民是不满意的。2010年初,教育部正式拉开了教育改革的序幕,本文认为:教育改革就是"受人之托,忠人之事";基础教育要相对压缩学制,合并中学教育;高等教育重在分类发展。

关键词 教育改革 “忠人之事” 合并中教 高教分类

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何谓“高端技能型专门人才” 被引量：37

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作者 柴福洪 《当代职业教育》 2011年第12期1-1,共1页

高端技能型专门人才，是教育部副部长鲁昕首次提出的高职新概念。2011年5、6月份，教育部副部长鲁昕两次明确指出高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》... 高端技能型专门人才，是教育部副部长鲁昕首次提出的高职新概念。2011年5、6月份，教育部副部长鲁昕两次明确指出高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）， 展开更多

关键词 技能型人才 专门人才 高等职业教育 教育部 培养目标 科学发展 改革创新 副部长

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大学的属性 被引量：1

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作者 柴福洪 《黄冈职业技术学院学报》 2010年第2期73-76,79,共5页

从西方大学的属性、中国大学的属性和大学的属性分类三个方面说明大学的属性,探讨当前中国高等教育改革的方向与必然,试图解析有中国特色的现代大学的属性问题与改革理念问题。

关键词 大学属性 规律 分类

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为什么学生上课看手机不听讲 被引量：1

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第1期74-76,共3页

福州一所中专学校里,林老师发现班里一名平时上课老爱捣乱的男生,突然变得颇为安静,旁边的同学找他说话,他也毫不理睬继续埋头看书。＂这孩子,怎么突然长进了？＂林女士颇感安慰。可走近一看,她差点没背过气去：原来,这名同学将课本的... 福州一所中专学校里,林老师发现班里一名平时上课老爱捣乱的男生,突然变得颇为安静,旁边的同学找他说话,他也毫不理睬继续埋头看书。＂这孩子,怎么突然长进了？＂林女士颇感安慰。可走近一看,她差点没背过气去：原来,这名同学将课本的中间挖了个洞—刚好可以放下一部手机,上课就开始看小说。 展开更多

关键词 手机 学生 中专学校

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高教公平、竞争与购买服务

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第13期79-80,共2页

一、教育公平教育公平性要求得到社会普遍公认,一谈到教育公平,大家都认为是基础教育资源、质量相对均、高考政策公平等。其实,教育公平还包括高等教育公平、国有与民办高校之间的公平性问题。高等教育公平是指＂以传授知识文化为主体... 一、教育公平教育公平性要求得到社会普遍公认,一谈到教育公平,大家都认为是基础教育资源、质量相对均、高考政策公平等。其实,教育公平还包括高等教育公平、国有与民办高校之间的公平性问题。高等教育公平是指＂以传授知识文化为主体的高教＂（普通、传统高等教育）与＂训练技术、传授职业文化为主体的高教＂（现代应用技术、职业高等教育）之间、教育部直属高校与省属高校之间、重点建设的＂211＂、＂985＂高校与普通高校之间、 展开更多

关键词 教育部直属高校 传统高等教育 省属高校 基础教育资源 职业文化 应用技术 知识文化 博士论坛 训练技术 教育国际化

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高教公平、竞争与购买服务

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作者 柴福洪 《职教通讯》 2016年第28期76-77,共2页

一、教育公平 教育公平眭要求得到社会普遍公认，一谈到教育公平，大家都认为是基础教育资源、质量相对均衡、高考政策公平等。其实，教育公平还包括高等教育公平、国有与民办高校之间的公平性问题。高等教育公平是指“以传授知识文化... 一、教育公平 教育公平眭要求得到社会普遍公认，一谈到教育公平，大家都认为是基础教育资源、质量相对均衡、高考政策公平等。其实，教育公平还包括高等教育公平、国有与民办高校之间的公平性问题。高等教育公平是指“以传授知识文化为主体的高教”（普通、传统高等教育）与“训练技术、传授职业文化为主体的高教”（现代应用技术、职业高等教育）之间、教育部直属高校与省属高校之间、重点建设的“211”、“985”高校与普通高校之间、国有与民办高校之间的不公平现象。 展开更多

关键词 高教 教育资源 民办高校 高等教育 服务 竞争 训练技术 普通高校

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