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中学体育分组教学浅议
1
作者 孙和俊 《佳木斯职业学院学报》 2018年第3期385-385,387,共2页
在当前的中学体育教学工作中,大量存在学生们在通过体育课堂学习难以得到足够有效锻炼的状况,所以教师应当引入分组教学方式,依据学生们身体素质、性别以及兴趣等不同因素,把学生分为数个小组,分别采用不同的更有针对性的教学方法,持续... 在当前的中学体育教学工作中,大量存在学生们在通过体育课堂学习难以得到足够有效锻炼的状况,所以教师应当引入分组教学方式,依据学生们身体素质、性别以及兴趣等不同因素,把学生分为数个小组,分别采用不同的更有针对性的教学方法,持续提升学生们积极学习的能力,推动学生们得到更大的发展和进步。本文论述了在中学体育教学中实施分组教学的必要性,分析了中学体育教学分组教学的基本原则,并提出了中学体育分组教学中的几种方法。 展开更多
关键词 中学 体育 分组教学
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论沈钦韩的《范石湖集注》
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作者 何泽棠 杨维才 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2015年第4期81-85,共5页
乾嘉学者沈钦韩以经史考证见长,并将经史考证方法移植到诗歌注释中。在《范石湖集注》中,沈钦韩发展了孟子的"知人论世"观点,赋予了传统诗歌注释"以史证诗"方法的新内涵,将"证"诠释为"考证",... 乾嘉学者沈钦韩以经史考证见长,并将经史考证方法移植到诗歌注释中。在《范石湖集注》中,沈钦韩发展了孟子的"知人论世"观点,赋予了传统诗歌注释"以史证诗"方法的新内涵,将"证"诠释为"考证",从而将"以史证诗"方法转化为"以考证注诗"的方法,对范成大诗题与诗句中涉及的人物、时事等史实作了严密的考证,尤其将重点放在职官典制、地理方面,从而对范诗的句意、篇意作了完整可靠的解释说明,同时还指出了范成大的不少错误。 展开更多
关键词 沈钦韩 《范石湖集注》 诗歌注释 以考证注诗
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超临界二氧化碳钻井岩屑速度分布数值模拟研究
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作者 张锋 于祥武 王金堂 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2016年第2期65-72,共8页
超临界二氧化碳钻井技术能有效发现和保护油气藏,提高机械钻速,降低成本,对开发非常规油气资源有着巨大的优势.基于计算流体力学理论,考虑超临界二氧化碳物理特性,分析了超临界二氧化碳钻井液温度、压力、流速和钻杆偏心度、屈曲条件对... 超临界二氧化碳钻井技术能有效发现和保护油气藏,提高机械钻速,降低成本,对开发非常规油气资源有着巨大的优势.基于计算流体力学理论,考虑超临界二氧化碳物理特性,分析了超临界二氧化碳钻井液温度、压力、流速和钻杆偏心度、屈曲条件对岩屑速度分布的影响规律.结果表明:温度、压力影响超临界二氧化碳物性进而影响超临界二氧化碳携岩速度,岩屑速度随着温度的升高而降低,随着压力的升高而升高.受偏心环空和重力的综合影响,岩屑在环空流动过程中产生了指进现象,宽间隙岩屑速度明显高于窄间隙岩屑速度;偏心度越大,宽窄间隙内岩屑速度分布差异越明显.在钻杆发生屈曲的窄间隙处岩屑体积分数急剧升高.通过地面设备,精确控制井底温度和压力、调节泵排量,采用钻杆扶正器,建议将偏心度控制在0.6以内,提高超临界二氧化碳钻井岩屑运移效率,为超临界二氧化碳钻井设计提供理论指导. 展开更多
关键词 超临界二氧化碳钻井 岩屑速度 偏心环空 数值模拟
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高阶非线性泛涵差分方程的强迫振动性
4
作者 张锋 于祥武 徐润 《泰山学院学报》 2016年第3期9-13,共5页
本文主要考察以下具有强迫振动项的高阶泛函差分方程△mx_n+nΣ_(i=1)q_i(n)f(x_(n-τi))=c_n.我们研究三种情况:q_i(n)≥0,q_i(n)〈0或q_i(n)是变号的.其中,强迫振动项cn没有设定限制.
关键词 泛函差分方程 非线性 强迫振动项
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微表处用改性咪唑啉型沥青乳化剂的合成及性能评价 被引量:6
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作者 孔祥军 李福起 +4 位作者 杨维才 范维玉 姚艳 刘娜娜 罗辉 《中国石油大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第2期140-146,共7页
以分子结构设计为基础,通过合成多头亲水活性基团、接枝改性增加咪唑啉型乳化剂的空间位阻,采用月桂酸、四乙烯五胺和丙烯酸甲酯为原料,利用在线红外监测咪唑啉中间体的官能团变化,合成改性咪唑啉型微表处用慢裂快凝型乳化沥青乳化剂,... 以分子结构设计为基础,通过合成多头亲水活性基团、接枝改性增加咪唑啉型乳化剂的空间位阻,采用月桂酸、四乙烯五胺和丙烯酸甲酯为原料,利用在线红外监测咪唑啉中间体的官能团变化,合成改性咪唑啉型微表处用慢裂快凝型乳化沥青乳化剂,并对其进行性能评价。结果表明:合成的乳化剂性能优异,临界胶束浓度为23.99μg/g,在临界胶束浓度下表面张力为24.36 m N/m;用该乳化剂制备的乳化沥青颗粒均匀,体积平均粒径为3.09μm,乳化剂用量为1.5%时乳化沥青各项指标均满足微表处用乳化沥青的技术要求,与石料的可拌和时间达206 s。 展开更多
关键词 乳化剂 乳化沥青 慢裂快凝 微表处
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射孔参数对套管强度的影响研究 被引量:2
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作者 樊志 杨维才 徐兴平 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2015年第3期42-46,共5页
射孔工艺指在套管和水泥环上射孔.射孔提供了油气流入井筒的流体通道,但降低了套管强度.采用有限元法分析射孔孔径、射孔孔密和射孔相位对套管变形和应力的影响.结果表明,射孔孔径、射孔相位和射孔孔密越大,套管的变形和应力也越大.
关键词 射孔参数 强度分析 套管
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浅析微视频资源在高中物理教学中的应用 被引量:22
7
作者 臧传江 《佳木斯职业学院学报》 2018年第3期303-303,305,共2页
科技的进步促进了互联网的发展,在社会信息化发展的趋势推动下,人们开始关注网络建设在相关的教学活动中的应用。多媒体技术成了新时代下教育模式创新的得力助手,随着科技的发展,传统的教学工具教学形式逐渐被淘汰,越来越多的现代化教... 科技的进步促进了互联网的发展,在社会信息化发展的趋势推动下,人们开始关注网络建设在相关的教学活动中的应用。多媒体技术成了新时代下教育模式创新的得力助手,随着科技的发展,传统的教学工具教学形式逐渐被淘汰,越来越多的现代化教学设备进入课堂,致使教学资源朝着多元化的方向发展。高中教学中已经出现了以微视频资源为代表的新型教学形式。但是,将这种新的教学形式应用于以应试教育为主的高中阶段教学过程是否合理呢?本文就微视频资源的发展历程、微视频资源的特点以及微视频资源在教学中所能起到的作用做了分析解说,并对利用微视频资源来激发学习者的学习兴趣、提高高中物理课堂教学的有效性提出了相关的方法。 展开更多
关键词 微视频资源 高中物理 教学应用
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浅析新课标下建设高中数学高效课堂的途径 被引量:19
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作者 金丽萍 《佳木斯职业学院学报》 2015年第6期256-,共1页
众所周知,对于高中数学课堂教学来讲,大多数教师都是使用课堂传授的方式来进行知识的讲解,作为教学主要阵地而言,课堂教学的效率变成了对高中数学课堂质量的评价标准。自从实施新课程标准以来,关于高中数学教学课堂有关时间方面的把握,... 众所周知,对于高中数学课堂教学来讲,大多数教师都是使用课堂传授的方式来进行知识的讲解,作为教学主要阵地而言,课堂教学的效率变成了对高中数学课堂质量的评价标准。自从实施新课程标准以来,关于高中数学教学课堂有关时间方面的把握,以及传授知识的高效性问题成为了当前高中数学教师所面临的最紧迫问题,也恰恰是能够建设高效率课堂的关键。 展开更多
关键词 高中数学 高效课堂 建设途径
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主题式教学模式在高中信息技术教学课堂的应用 被引量:17
9
作者 宋瑞红 《南昌教育学院学报》 2017年第2期114-116,共3页
在高中信息技术课堂运用主题教学模式,能够提升学生的自主学习能力和协作学习能力,提高学生对课堂教学的满意度。主题教学是改变课堂教学的有效方式,教师要注重师生教学观念的转变,合理分配课堂时间,关注学生自我评价能力的培养。教师... 在高中信息技术课堂运用主题教学模式,能够提升学生的自主学习能力和协作学习能力,提高学生对课堂教学的满意度。主题教学是改变课堂教学的有效方式,教师要注重师生教学观念的转变,合理分配课堂时间,关注学生自我评价能力的培养。教师可以根据教学的需要设计出不同的教学主题,再结合教学主题的需要去完成教学任务,最后还要给学生一个展示成果的时间和空间,帮助学生增强学习兴趣,从而提升教学效率。 展开更多
关键词 主题式教学模式 高中信息技术 学生自主能动性
原文传递
山东卷与全国卷的差异及教学启示——以2015年全国Ⅰ卷与山东卷为例 被引量:1
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作者 徐圣伦 《中学教学参考》 2016年第22期108-111,共4页
全国Ⅰ卷与山东卷有着很多不同。全国Ⅰ卷的选择题占比略高,世界史占比偏低,选修范围与分值较大;考查内容依据课标;选择题题干信息丰富,备选项游离于教材外且区别微小;非选择题材料较长,开放性强,注重考查比较、阐释等高层次思维能力和... 全国Ⅰ卷与山东卷有着很多不同。全国Ⅰ卷的选择题占比略高,世界史占比偏低,选修范围与分值较大;考查内容依据课标;选择题题干信息丰富,备选项游离于教材外且区别微小;非选择题材料较长,开放性强,注重考查比较、阐释等高层次思维能力和史学素养,设问词词义多样等。这些特点多数为山东卷所不具备。基于此,文章主张采用全国Ⅰ卷的历史备考教学要关注学术研究,合理开发教材,选择适宜方法,做好初高中衔接,注重学科融合,树立大历史观等。 展开更多
关键词 山东卷 全国Ⅰ卷 差异 教学启示 教学衔接 学科融合 开发教材 大历史观
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自尊在社会支持与专业决策自我效能间的中介作用 被引量:1
11
作者 辛启俐 辛启玲 孟岩 《潍坊工程职业学院学报》 2013年第6期69-73,共5页
为了解高中生专业决策自我效能的总体状况,以及专业决策自我效能与高中生自尊、社会支持状况之间的关系,研究者选取了山东省两城市的600名高中生进行了调查研究。结果发现:(1)高中生专业决策自我效能处于中等稍偏上的水平;(2)高中生专... 为了解高中生专业决策自我效能的总体状况,以及专业决策自我效能与高中生自尊、社会支持状况之间的关系,研究者选取了山东省两城市的600名高中生进行了调查研究。结果发现:(1)高中生专业决策自我效能处于中等稍偏上的水平;(2)高中生专业决策自我效能在性别、城乡、年级以及是否为独生子方面存在差异;(3)相关分析表明,高中生自尊、社会支持和专业决策自我效能之间,存在两两显著正相关;(4)中介效应检验结果表明,自尊在社会支持与高中生专业决策自我效能之间起着部分中介作用。 展开更多
关键词 专业决策 自我效能 高中生 自尊 社会支持
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生涯教育课程与高中生职业目标确立的实践与思考 被引量:2
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作者 崔霞 《现代教育》 2017年第10期60-62,共3页
由哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查显示:目标对人生具有巨大的导向作用。而通过运用问卷法、观察法、个案研究的方法进行研究,我们发现,大多数学生在没有目标,没有计划,但满怀憧憬的状态下开始了高中生活。针对这种"无目标状... 由哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查显示:目标对人生具有巨大的导向作用。而通过运用问卷法、观察法、个案研究的方法进行研究,我们发现,大多数学生在没有目标,没有计划,但满怀憧憬的状态下开始了高中生活。针对这种"无目标状态",分析了其中的原因,并利用学校课程进行了实践,取得了一定效果。 展开更多
关键词 职业目标 生涯教育 自我认识 人职匹配
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“高中数学分层次教学”的研究 被引量:2
13
作者 刘宪明 《佳木斯职业学院学报》 2017年第1期305-306,共2页
"高中数学分层教学"不是传统的教学模式,让每一个学生都能发挥自己的潜能,体现了阳光教育的理念,让教育资源的公平得以实现。只有在教学中认真思考相应措施,才不会发生让生好生"吃不饱",中等生"吃不好",... "高中数学分层教学"不是传统的教学模式,让每一个学生都能发挥自己的潜能,体现了阳光教育的理念,让教育资源的公平得以实现。只有在教学中认真思考相应措施,才不会发生让生好生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"的现象。我们要合理的利用分层教学的方法对学生进行因材施教、启发诱导,遵循学生客观学习规律,通过分层教学使不同层次的学生都能树立信心,看到自己的希望。有原来的要我学,变成现在的我要学,养成一个良好的自主学习发展的能力,从而实现让好学生"吃得饱"、中间生"吃得好"、成绩相对差的"吃得了"的教学要求,这样让每一名同学都动起来,从而在班级中形成你追我赶得局面,大面积提高班级的教学水平。 展开更多
关键词 高中数学分层研究 分层教学 教学案例
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德育与智育的关系探微 被引量:1
14
作者 徐爱瑛 《现代教育》 2015年第6期103-104,共2页
本文提出"如何进行有效的德育并促进智育"这个在语文教学工作中容易忽略的问题,通过一系列的事例分析了德育与智育的区别和联系,介绍了"德育教育"促进"智育教育"的有效途径,并对在语文教学工作中存在着的... 本文提出"如何进行有效的德育并促进智育"这个在语文教学工作中容易忽略的问题,通过一系列的事例分析了德育与智育的区别和联系,介绍了"德育教育"促进"智育教育"的有效途径,并对在语文教学工作中存在着的"德育教育简单化"的问题以及解决方法进行了探讨。 展开更多
关键词 德育为根 不能割裂 相生共融才能良性发展
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高中数学情境问题教学研究 被引量:1
15
作者 封焕祥 《中国校外教育(中旬)》 2013年第4期73-73,共1页
《普通高中数学课程标准》注重提高学生的数学思维能力,提倡积极主动、勇于探索的学习方式,注意发展学生的数学应用意识。作为学生学习的组织者、引导者、合作者,教师的主要作用不再是解释传授数学知识,而是想方没法地创设能够激发学生... 《普通高中数学课程标准》注重提高学生的数学思维能力,提倡积极主动、勇于探索的学习方式,注意发展学生的数学应用意识。作为学生学习的组织者、引导者、合作者,教师的主要作用不再是解释传授数学知识,而是想方没法地创设能够激发学生学习兴趣、调动学生学习积极主动性的情境问题,让学生最大程度地参与课堂教学,最大限度地提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 情境问题
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2017年高考年度重大热点举隅
16
作者 于桂玲 丁祥云 《中学政治教学参考》 北大核心 2017年第4期53-54,共2页
思想政治高考试题坚持能力立意、问题导向,绝大多数题目都是运用教材之外的鲜活时政素材创设情境,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决具体问题的能力。... 思想政治高考试题坚持能力立意、问题导向,绝大多数题目都是运用教材之外的鲜活时政素材创设情境,考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决具体问题的能力。2017年高考临近,我们有必要对这一高考年度内的重大时政热点有一个全面的认识和梳理,试举几例,并结合相关知识进行解读。 展开更多
关键词 问题导向 课程基础 土地经营 中华优秀传统 党内监督 承包权 集体所有权 时政热点 世界遗产名录 巡视工作
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“361”教学模式下的问题组教学法
17
作者 宋爱芹 《中小学教学研究》 2014年第9期24-26,共3页
“361”高效教学模式是我校在学习借鉴他人课改经验的基础上,经过部分老师在上课过程中的实践,自下而上而形成的一种教学模式。“361”即“三案(预习案、课堂学案、检测案)”“六环节(自主学习、合作探究、精讲点拨、变式演练、达... “361”高效教学模式是我校在学习借鉴他人课改经验的基础上,经过部分老师在上课过程中的实践,自下而上而形成的一种教学模式。“361”即“三案(预习案、课堂学案、检测案)”“六环节(自主学习、合作探究、精讲点拨、变式演练、达标检测、反思总结)”“一个学习共同体(每名同学参加一个学习小组)”。 展开更多
关键词 教学模式 教学法 题组 达标检测 学习共同体 学习借鉴 自下而上 自主学习
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词汇教学法的探讨
18
作者 丁华燕 《学周刊》 2017年第32期91-92,共2页
英语教学离不开词汇教学。丰富的词汇教学法可以提高学生的学习兴趣、激发学生的学习热情,扩充学生的词汇量。作为教师,要调动学生的积极性,寻找适合学生发展规律的词汇教学法。通过听音乐、看电影、看图片让学生沉浸于英语词汇的学习中。
关键词 词汇 教学 兴趣
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架起学生实现梦想的桥梁——学生职业目标辅导试析
19
作者 崔霞 《山东教育》 2017年第7期26-26,共1页
“你有目标吗?”刚进入高一的学生雄心勃勃,面对这样的问题回答也是明确而坚定的:“我的目标是将来考上大学。”如果教师进一步追问:你要考哪一所大学?哪个专业?这个专业需要总分多少?对考生综合素质有哪些要求?你现在的总分是... “你有目标吗?”刚进入高一的学生雄心勃勃,面对这样的问题回答也是明确而坚定的:“我的目标是将来考上大学。”如果教师进一步追问:你要考哪一所大学?哪个专业?这个专业需要总分多少?对考生综合素质有哪些要求?你现在的总分是多少?你计划在第一学期达到什么目标?你的优势和劣势科目各有什么具体推进措施?这时回答往往变得模糊不清,甚至有很多学生在教师的追问下哑口无言。 展开更多
关键词 职业目标 专业选择 综合素质 一所 高中生活 职业价值 自我教育 社会高度 职业理想 思想意识
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评语与“续批”对学生学习与成长的影响
20
作者 赵瑞香 《现代教育》 2015年第2期111-111,共1页
评语,是天籁中的繁星,轻叩着窗;续批,是墙壁上的画,洞天着景;评语,是晨雾里滴翠的朝阳,露珠的喃语;续批,是春天里吐绿的芽草,雀舌的鸣唱…… 马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育"。当前所提倡的素质教育和成功教育,要... 评语,是天籁中的繁星,轻叩着窗;续批,是墙壁上的画,洞天着景;评语,是晨雾里滴翠的朝阳,露珠的喃语;续批,是春天里吐绿的芽草,雀舌的鸣唱…… 马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育"。当前所提倡的素质教育和成功教育,要求教师对学生无论批评还是赞赏都应该是春风化雨,沐浴他们成为参天大树、栋梁之才。高中学生初到新的环境,学习紧张,压力大,心理非常敏感。 展开更多
关键词 马卡连柯 雀舌 教学思考 胜不骄 思想政治教育 教学氛围 相信你 语文成绩 厌倦情绪 作文内容
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