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题名学前儿童否定结构语用发展研究
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作者
刘丽芬
于磊
余灼雅
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机构
黑龙江大学/广东外语外贸大学
黑龙江大学
广东外语外贸大学
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出处
《外国语文研究（辑刊）》
2024年第1期166-178,共13页
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基金
中国博士后科学基金第72批面上资助项目(编号:2022M721070)
黑龙江省哲学社会科学研究规划项目青年项目“类型学视野下汉英儿童否定结构语用发展轨迹对比研究”(编号:22YYC337)
+1 种基金
新时代龙江优秀硕士、博士学位论文资助项目(编号:LJYXL2022-094)
黑龙江省外语教育学术交流基地研究课题“预设的语义、语用分析及其对教学改革的启示”(编号:S2020021)的阶段性研究成果。
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文摘
基于默认语义学理论,采用自然观察法,考察不同年龄段汉语学前儿童否定结构的语用发展特征。结果表明,随着年龄的增长,儿童逐渐使用复杂的否定形式,较多将否定词“不”放在句首,常见否定词“不”放在句中,将否定词“不”放在句尾的情况罕见。否定词“不”的移动过程与儿童的心智认知水平、语境要素语言化能力发展水平和语境依赖度有关,体现了语言使用的经济原则;儿童否定结构的使用建立在预设基础上,其语义表征受不同因素的制约,呈现出不同的语用发展过程。本研究旨在探索儿童否定结构语用发展规律,为儿童否定结构学习与语用能力的发展提供借鉴。
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关键词
学前儿童
否定结构
语用发展
默认语义学
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Keywords
Preschool Children
Negation Structure
Pragmatic Development
Default Semantics
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分类号
H193.1
[语言文字—汉语]
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