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基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究
被引量:
3
1
作者
马春丽
贺磊
+1 位作者
吴玉玲
王以宁
《中国医药科学》
2023年第6期74-77,共4页
目的探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法选择2022年1—7月2020级1~8班的本科生为研究对象。其中1~4班为对照组共122例,5~8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授...
目的探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法选择2022年1—7月2020级1~8班的本科生为研究对象。其中1~4班为对照组共122例,5~8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授课方式授课。比较两组理论知识、病例分析考核结果。调查两种教学方式的优势以及对两种教学满意程度进行评分。结果试验组理论知识、病例分析以及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组认为基于PAD课堂教学模式在提高学习兴趣、提高自学能力、加深对理论知识的理解、拓宽知识面、提高综合分析能力、提高语言表达能力方面的优势优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在教学内容、教学方法、趣味性、能力提高、加深理论知识理解、提高综合分析能力方面的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中可以显著提高教学成绩,学生认为其相对于传统的教学模式具有更突出的优势,对教学效果也更为满意。
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关键词
基于PAD课堂教学模式
高等医学院校
神经病学教学
病例分析
下载PDF
职称材料
对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的应用效果
2
作者
马春丽
吴玉玲
+1 位作者
贺磊
杨磊
《中国当代医药》
CAS
2023年第3期166-168,共3页
目的探讨对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的实践效果。方法选取2021年9月入学的牡丹江医学院第一临床医学院的40名临床医学专业医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组采用分课...
目的探讨对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的实践效果。方法选取2021年9月入学的牡丹江医学院第一临床医学院的40名临床医学专业医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组采用分课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。比较两组的理论知识、临床技能考核得分、教学总满意度。结果观察组的理论知识、临床技能考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学总满意度为100.00%(20/20),高于对照组的80.00%(16/20),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高等医学院校《神经病学》教学中,对分课堂教学模式,使学生能够主动参与案例问题的分析、解决过程,深入思考,掌握解决问题的方法,充分提高《神经病学》理论知识与临床能力,是一项值得参考应用的模式。
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关键词
对分课堂教学模式
高等医学院校
《神经病学》
教学实践
下载PDF
职称材料
题名
基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究
被引量:
3
1
作者
马春丽
贺磊
吴玉玲
王以宁
机构
牡丹江
医学院附属
第二
医院
神经内一科
黑龙江省牡丹江市第二人民医院全科医疗
黑龙江省
牡丹江市
第二
人民医院
循环内二科
牡丹江
医学院附属
第二
医院
心内一科
出处
《中国医药科学》
2023年第6期74-77,共4页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题(GJB1422270)。
文摘
目的探讨基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究。方法选择2022年1—7月2020级1~8班的本科生为研究对象。其中1~4班为对照组共122例,5~8班为试验组共125例。试验组采用基于PAD课堂教学模式授课,对照组采用传统授课方式授课。比较两组理论知识、病例分析考核结果。调查两种教学方式的优势以及对两种教学满意程度进行评分。结果试验组理论知识、病例分析以及总成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组认为基于PAD课堂教学模式在提高学习兴趣、提高自学能力、加深对理论知识的理解、拓宽知识面、提高综合分析能力、提高语言表达能力方面的优势优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组在教学内容、教学方法、趣味性、能力提高、加深理论知识理解、提高综合分析能力方面的满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中可以显著提高教学成绩,学生认为其相对于传统的教学模式具有更突出的优势,对教学效果也更为满意。
关键词
基于PAD课堂教学模式
高等医学院校
神经病学教学
病例分析
Keywords
PAD-based classroom teaching mode
Medical colleges and universities
Neurology teaching
Case analysis
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的应用效果
2
作者
马春丽
吴玉玲
贺磊
杨磊
机构
牡丹江
医学院附属
第二
医院
神经内一科
黑龙江省
牡丹江市
第二
人民医院
循环内二科
黑龙江省牡丹江市第二人民医院全科医疗
牡丹江
医学院第一临床医学院临床技能实训中心
出处
《中国当代医药》
CAS
2023年第3期166-168,共3页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题(GJB1422270)。
文摘
目的探讨对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的实践效果。方法选取2021年9月入学的牡丹江医学院第一临床医学院的40名临床医学专业医学生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组(20名)与对照组(20名),观察组采用分课堂教学方法,对照组采用传统教学方法。比较两组的理论知识、临床技能考核得分、教学总满意度。结果观察组的理论知识、临床技能考核得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学总满意度为100.00%(20/20),高于对照组的80.00%(16/20),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高等医学院校《神经病学》教学中,对分课堂教学模式,使学生能够主动参与案例问题的分析、解决过程,深入思考,掌握解决问题的方法,充分提高《神经病学》理论知识与临床能力,是一项值得参考应用的模式。
关键词
对分课堂教学模式
高等医学院校
《神经病学》
教学实践
Keywords
PAD classroom teaching mode
Medical colleges and universities
Neurology
Teaching practice
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于PAD课堂教学模式的高等医学院校神经病学教学中的实践研究
马春丽
贺磊
吴玉玲
王以宁
《中国医药科学》
2023
3
下载PDF
职称材料
2
对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的应用效果
马春丽
吴玉玲
贺磊
杨磊
《中国当代医药》
CAS
2023
0
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职称材料
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