“注·提”实验词语教学的思考

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作者 唐宏建 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1997年第11期41-42,共2页

﹃注·提﹄实验词语教学的思考□唐宏建在阅读教学中，指导学生理解词语、积累词汇是一项重要任务。如何进行词语教学是一个大题目，本文仅就有关词语教学的几个认识问题谈谈个人的粗浅想法，供教师们在教学实践中参考。１掌握词... ﹃注·提﹄实验词语教学的思考□唐宏建在阅读教学中，指导学生理解词语、积累词汇是一项重要任务。如何进行词语教学是一个大题目，本文仅就有关词语教学的几个认识问题谈谈个人的粗浅想法，供教师们在教学实践中参考。１掌握词是一个过程。人们掌握一个词语，一般要经... 展开更多

关键词 词语教学 语言环境 阅读教学 阅读量 教师 完全掌握 大量阅读 整体理解 课堂教学效率 黑龙江省

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积极推进“注·提”实验

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作者 孟广智 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1998年第2期30-30,共1页

积极推进“注·提”实验黑龙江省语委办主任孟广智“注·提”实验到目前主要经历了三个发展阶段。１９８２年至１９８５年，是实验的可行性论证阶段。１９８５年至１９９２年，是实验的推广阶段。１９９２年春天，国家教委、国... 积极推进“注·提”实验黑龙江省语委办主任孟广智“注·提”实验到目前主要经历了三个发展阶段。１９８２年至１９８５年，是实验的可行性论证阶段。１９８５年至１９９２年，是实验的推广阶段。１９９２年春天，国家教委、国家语委在哈尔滨市召开了全国小学语文“注音识... 展开更多

关键词 《汉语拼音方案》 语文教学 积极推进 低年级学生 语文素质 普及普通话 小学语文 黑龙江省 注音识字 语言应用

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试论“注音识字,提前读写”说话教学

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作者 孟广智 刘文杰 《教育学报》 1997年第12期7-10,共4页

关键词 说话教学 注音识字 语文教学质量 听说训练 思维训练 口头语言 听说能力 说话训练 思维能力 语言和思维

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“水精”还是“水晶”?

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作者 刘涛 《语文建设》 北大核心 2012年第9期49-50,共2页

这是唐末诗人高骈写的一首描写夏日风光的七言绝句，被选入教育科学出版社出版的课程标准小学语文教科书二年级上册第四单元的“快乐读书屋”中。全诗中以“水精帘动微风起”最为含蓄精巧、耐人玩味。

关键词 教育科学出版社 小学语文教科书 水晶 唐末诗人 二年级上册 七言绝句 课程标准 描写

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抓住机遇，加快师范教育改革

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作者 张伟潼 《教育探索》 1996年第6期28-30,共3页

抓住机遇，加快师范教育改革黑龙江省语委办张伟潼“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”经验证明，教师的水平在一定程度上决定着教育的水平，谁拥有一流的教育队伍，谁就有高水平的教育。而要建立一支数量够、质量合格的... 抓住机遇，加快师范教育改革黑龙江省语委办张伟潼“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”经验证明，教师的水平在一定程度上决定着教育的水平，谁拥有一流的教育队伍，谁就有高水平的教育。而要建立一支数量够、质量合格的教育队伍，主要依赖于我国师范教育的... 展开更多

关键词 师范教育 师范院校 抓住机遇 社会主义市场经济体制 教育科学 现代教育 师范教育改革 现代科学知识 思想政治教育 教育规律

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转变传统的教学观念坚持“注·提”的教学风格

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作者 唐宏建 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第Z1期41-42,共2页

转变传统的教学观念坚持“注·提”的教学风格黑龙江省语委办唐宏建“注音识字，提前读写”实验是一项小学语文整体改革，涉及的问题较深较广，因此，作为一名实验教师仅仅关心如何上课是远远不够的，更重要的是要转变传统的教学观... 转变传统的教学观念坚持“注·提”的教学风格黑龙江省语委办唐宏建“注音识字，提前读写”实验是一项小学语文整体改革，涉及的问题较深较广，因此，作为一名实验教师仅仅关心如何上课是远远不够的，更重要的是要转变传统的教学观念，树立新的教学观念。教学观念更新了，... 展开更多

关键词 教学观念 语文教学 阅读教学 阅读能力 错别字 听说读写训练 质与量的关系 语言实践 教学风格 提高教学效率

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’95暑期“注音识字，提前读写”教改实验风景线

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作者 唐宏建 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1995年第10期21-21,共1页

’９５暑期“注音识字，提前读写”教改实验风景线黑龙江省语委办教研室唐宏建今年暑假期间，小学语文“注音识字，提前读写”教学改革实验的教研和师资培训活动紧锣密鼓，成为教学改革园地里的一种风景。首先是全国“注音识字，提前读... ’９５暑期“注音识字，提前读写”教改实验风景线黑龙江省语委办教研室唐宏建今年暑假期间，小学语文“注音识字，提前读写”教学改革实验的教研和师资培训活动紧锣密鼓，成为教学改革园地里的一种风景。首先是全国“注音识字，提前读写”教学研究会和黑龙江省语言文字工... 展开更多

关键词 注音识字 教改实验 教研人员 黑龙江省 实验教学 学法指导研究 小学语文 实验教师 教学研究会 教学改革

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由全国“注音识字，提前读写”教学观摩会谈实验教学中的几个问题

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作者 高歌 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1995年第10期19-20,共2页

由全国“注音识字，提前读写”教学观摩会谈实验教学中的几个问题黑龙江省语委办教研室高歌１９９５年７月２６日至２８日，全国“注音识字，提前读写”教学研究会和全国小学语文学法指导研究会在哈尔滨市东北林业大学联合召开了全国“... 由全国“注音识字，提前读写”教学观摩会谈实验教学中的几个问题黑龙江省语委办教研室高歌１９９５年７月２６日至２８日，全国“注音识字，提前读写”教学研究会和全国小学语文学法指导研究会在哈尔滨市东北林业大学联合召开了全国“注音识宇，提前读写”教学观摩会。这... 展开更多

关键词 实验教学 教学观摩 精读课文 注音识字 略读课文 课外阅读 实验教材 语言训练 读词句 统编教材

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小学语文课堂教学无效劳动10种表现

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作者 白金声 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第4期19-21,共3页

提高语文课堂教学效率，一直是广大教师关注的焦点，也是难点，更是教师追求的境界。什么是效率？单位时间内完成的工作量。对于课堂教学来说，就是40分钟课堂真正完成的教学任务。有专家调查发现，目前中小学教师的无效劳动大约占50％... 提高语文课堂教学效率，一直是广大教师关注的焦点，也是难点，更是教师追求的境界。什么是效率？单位时间内完成的工作量。对于课堂教学来说，就是40分钟课堂真正完成的教学任务。有专家调查发现，目前中小学教师的无效劳动大约占50％，这一调查结果虽然有些夸张，但有一点可以肯定，那就是无效劳动的现象普遍存在。 展开更多

关键词 语文课堂教学 中小学教师 无效劳动 课堂教学效率 调查结果 单位时间 教学任务 工作量

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在千年视野内寻找作文教学的经典传统

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作者 白金声 《小学语文教学》 2015年第11期61-61,共1页

作文是一门古老的学科。在没有文字之前，我们的祖先就开始了作文。文字既出，写作实践得到空前发展。且不说灿若繁星的不朽之作，就是那些用甲骨文为记录符号的占卜、天象，描写征战、田猎的辞片，也是稀有之作。至于写作理论，林林总... 作文是一门古老的学科。在没有文字之前，我们的祖先就开始了作文。文字既出，写作实践得到空前发展。且不说灿若繁星的不朽之作，就是那些用甲骨文为记录符号的占卜、天象，描写征战、田猎的辞片，也是稀有之作。至于写作理论，林林总总，其中有些观点千余年来一直熠熠生辉。 展开更多

关键词 作文教学 传统 写作实践 写作理论 甲骨文 文字 学科 描写

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读你千遍也不厌——资深小语名家教学片段赏析

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作者 白金声 《江西教育（教学版）（B）》 2015年第1期54-56,共3页

笔者这里所说的“资深小语名家”指的是那些知名度高，教学经验早已在教学改革中产生广泛影响，且根底深厚，熔铸中外，富有时代精神的语文教育专家。文中所列的七位小语名家，有新中国第一代特级教师，号称教坛“三姐妹”的斯霞、霍懋... 笔者这里所说的“资深小语名家”指的是那些知名度高，教学经验早已在教学改革中产生广泛影响，且根底深厚，熔铸中外，富有时代精神的语文教育专家。文中所列的七位小语名家，有新中国第一代特级教师，号称教坛“三姐妹”的斯霞、霍懋征、袁熔：有小语界名震遐迩的“四条汉子”贾志敏、支玉恒、于永正、靳家彦。这些人之所以称得上小语名家，是因为他们课上得好，教学艺术精湛，教学效果显著，对语文教育事业一往情深。下面撷取他们精彩的教学片段，稍加剖析，以飨读者。 展开更多

关键词 教学片段 小语 名家 赏析 教学改革 教学经验 教育专家 时代精神

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