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西南民族地区职业教育改革与发展的思路 被引量:12
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作者 黄胜 黄育云 惠圣 《职业技术教育》 北大核心 2010年第10期27-31,共5页
中国西南民族地区的职业教育近年来获得前所未有的发展,但是也存在诸多问题,需要进一步深化改革与发展。为此,应该立足于西南民族地区丰富的民族文化土壤,使职业教育与民族文化共生发展;在此基础上进一步优化配置职业教育资源,创新职业... 中国西南民族地区的职业教育近年来获得前所未有的发展,但是也存在诸多问题,需要进一步深化改革与发展。为此,应该立足于西南民族地区丰富的民族文化土壤,使职业教育与民族文化共生发展;在此基础上进一步优化配置职业教育资源,创新职业教育经营机制,在人才培养目标、专业设置、教学内容等方面深化职业教育教学改革。 展开更多
关键词 西南民族地区 职业教育 经营机制 教育教学改革
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浅论偏远民族地区小学语文阅读教学有效策略——以贵州省黔南州小学语文阅读教学为例 被引量:14
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作者 罗树琳 《黔南民族师范学院学报》 2014年第6期67-69,73,共4页
通过调研发现:偏远民族地区小学语文阅读教学的现状依然令人担忧,主要表现在教师对"课标"认识不足,教学设计随意性强,忽视学生阅读能力培养等方面。应当采取一些针对性的策略,切实提高偏远民族地区小学语文阅读教学的有效性。
关键词 偏远民族地区 小学阅读教学 有效标尺 有效策略
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幼儿教师专业发展存在的问题与对策——基于黔南民族地区幼儿教师的调查 被引量:2
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作者 王文娟 陈亚萍 《安顺学院学报》 2016年第1期60-63,共4页
民族地区学前教育是我国教育的一部分,发展民族地区学前教育,最为关键的是提高民族地区幼儿教师的专业水平。民族地区幼儿教师专业发展需要制定符合民族地区实际的对策,即完善政府的管理机制、加大社会支持力度、加强高校的引领作用、... 民族地区学前教育是我国教育的一部分,发展民族地区学前教育,最为关键的是提高民族地区幼儿教师的专业水平。民族地区幼儿教师专业发展需要制定符合民族地区实际的对策,即完善政府的管理机制、加大社会支持力度、加强高校的引领作用、完善幼儿园管理机制、提高幼儿教师自身专业素养。 展开更多
关键词 民族地区 幼儿教师 专业发展对策
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黔南州学前教育三年行动计划实施情况分析研究 被引量:3
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作者 黄胜 《黔南民族师范学院学报》 2014年第2期34-36,共3页
学前教育是国民教育体系中的重要组成部分,是一件影响深远的民生工程。针对黔南州学前教育三年行动计划完成情况进行梳理,揭示了毛入园率横向比较还较低、经费保障机制尚未形成、幼儿专任教师数量质量有待提高等存在的主要问题。并由此... 学前教育是国民教育体系中的重要组成部分,是一件影响深远的民生工程。针对黔南州学前教育三年行动计划完成情况进行梳理,揭示了毛入园率横向比较还较低、经费保障机制尚未形成、幼儿专任教师数量质量有待提高等存在的主要问题。并由此提出尽快将学前教育纳入义务教育范畴,加大学前教育经费投入力度,提升学前教育质量和水平,加强教师队伍专业化建设等政策建议。 展开更多
关键词 黔南州 学前教育 三年行动计划 成效与问题
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西南民族地区高校学前教育本科生专业认同研究 被引量:1
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作者 杨秀云 黄胜 《民族高等教育研究》 2014年第4期24-27,66,共5页
近年来,社会对学前教育事业日益重视,国家出台了一系列法规来保障学前教育的发展,同时对学前师资也提出了新的要求。由于学前教育专业学生对专业的认同度会间接影响到幼儿园教师的素质和水平,因此以西南民族地区某高校学前教育专业大一... 近年来,社会对学前教育事业日益重视,国家出台了一系列法规来保障学前教育的发展,同时对学前师资也提出了新的要求。由于学前教育专业学生对专业的认同度会间接影响到幼儿园教师的素质和水平,因此以西南民族地区某高校学前教育专业大一和大三本科生为研究对象,通过进行问卷调查,研究分析了学生对学前教育专业的认同度。结果发现学生对学前教育专业的认同偏低,进而针对差异显著的影响因素进行了分析并提出了相应的建议。 展开更多
关键词 西南民族地区 学前教育 专业认同
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民族杂居地区初中生汉语书面语言问题调查与研究——以黔南布依族苗族自治州为例
6
作者 周艳 《黔南民族师范学院学报》 2009年第4期1-6,17,共7页
民族杂居地区初中生书面表达问题的形成有其特殊的原因。抽样统计调查研究表明,学生书面表达中的语言问题的产生与学生的语感能力、其社会语言背景、其居住地有较为普遍的相关性。在语文教学中加强对学生语感培养的研究,进行有针对性和... 民族杂居地区初中生书面表达问题的形成有其特殊的原因。抽样统计调查研究表明,学生书面表达中的语言问题的产生与学生的语感能力、其社会语言背景、其居住地有较为普遍的相关性。在语文教学中加强对学生语感培养的研究,进行有针对性和实用性的语言技能训练,加强教师的语言理论修养,提高教师纠正语言问题的能力,是提高学生书面表达能力的有效措施。 展开更多
关键词 民族杂居地区 初中学生 书面表达 语言问题
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民族地区普通话学习中的声调问题分析及对策——以贵州省黔南布依族苗族自治州为例
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作者 周艳 《铜仁学院学报》 2009年第4期37-40,共4页
民族杂居地区的各民族同胞大部分是双语者,在民族语言和汉语方言长期双重影响下,形成了较为特殊的语言模式。他们在学习普通话时,方音浓厚,声调极易产生偏误。对他们的声调偏误进行研究,从中找出普通话声调学习的难点,进行有针对性地训... 民族杂居地区的各民族同胞大部分是双语者,在民族语言和汉语方言长期双重影响下,形成了较为特殊的语言模式。他们在学习普通话时,方音浓厚,声调极易产生偏误。对他们的声调偏误进行研究,从中找出普通话声调学习的难点,进行有针对性地训练,是提高他们普通话水平的有效方法。 展开更多
关键词 民族杂居 普通话 声调偏误 应对策略
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贵州南部地区苗族稻田养鱼习俗与传统稻作文化关系探微 被引量:4
8
作者 孟学华 吴正彪 《长江师范学院学报》 2014年第1期14-16,137,共4页
"稻田养鱼"作为苗族农耕文化发展史中的一种特有生计方式,是苗族传统农业文明的一个重要内容。根据多种证据的历史考证,苗族的这一农耕文化现象早在3000多年前就已经存在。这里从文化遗产传承的物质基础、生物多样性的开发利... "稻田养鱼"作为苗族农耕文化发展史中的一种特有生计方式,是苗族传统农业文明的一个重要内容。根据多种证据的历史考证,苗族的这一农耕文化现象早在3000多年前就已经存在。这里从文化遗产传承的物质基础、生物多样性的开发利用传统、"稻田养鱼"的生计范式与节日文化的关系以及语言中的文化构成等视角就贵州南部地区苗族稻田养鱼习俗与传统稻作文化的关系进行初步的分析和探讨,以期为中国农业文明发展史的研究提供相应的史料线索和文献支撑。 展开更多
关键词 苗族 稻田养鱼 稻作文化
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黔南州农村学困生主要成因调查分析 被引量:1
9
作者 陈凌 李旭霞 侯天庆 《黔南民族师范学院学报》 2004年第6期74-77,共4页
义务教育保证了每一个孩子都享有到学校接受基础教育的权利,可是大量的农村学困生的存在并还正在不断的产生的现实,严重影响了国家提高国民整体素质战略目标的实现。消除学困生成因的关键是:增强农村教师现代教育观念并使教师具有与... 义务教育保证了每一个孩子都享有到学校接受基础教育的权利,可是大量的农村学困生的存在并还正在不断的产生的现实,严重影响了国家提高国民整体素质战略目标的实现。消除学困生成因的关键是:增强农村教师现代教育观念并使教师具有与素质教育相适应的教育教学能力;改善性格内向学生的心理状态;改革“应试”的考核评价制度。 展开更多
关键词 学困生 成因 调查 建议
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民族地区高校大学生民族认同与国家认同教育探析 被引量:4
10
作者 郑萍 《黔南民族师范学院学报》 2013年第5期63-66,共4页
少数民族大学生在民族认同与国家认同方面存在某种程度上的模糊,加强两个认同教育具有必要性与现实意义。马克思主义民族理论是培育两个认同意识的理论基础,深入理解中华民族的发展历史具有鉴往知今、资政育人的现实作用。加快民族地区... 少数民族大学生在民族认同与国家认同方面存在某种程度上的模糊,加强两个认同教育具有必要性与现实意义。马克思主义民族理论是培育两个认同意识的理论基础,深入理解中华民族的发展历史具有鉴往知今、资政育人的现实作用。加快民族地区经济社会发展可以为构建两个认同打下坚实的物质基础。高等学校思想政治教育要诉诸于少数民族大学生的实际利益。 展开更多
关键词 民族地区 大学生 民族认同 国家认同
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少数民族预科班计算机教育情况调查及教育策略研究 被引量:3
11
作者 杨霞 宋荣凯 《赤峰学院学报(自然科学版)》 2014年第12期190-191,共2页
民族预科教育作为我国民族高等教育的重要组成,对于推动民族高等教育的发展进步具有非常重要的作用和意义.计算机作为民族预科教育的一门重要课程,成为民族预科教育研究和关注的重点.本文以黔南民族师范学院预科部计算机教学为例,对该... 民族预科教育作为我国民族高等教育的重要组成,对于推动民族高等教育的发展进步具有非常重要的作用和意义.计算机作为民族预科教育的一门重要课程,成为民族预科教育研究和关注的重点.本文以黔南民族师范学院预科部计算机教学为例,对该院校少数民族预科班计算机教育情况进行调查研究,提出了民族预科班计算机教育的策略. 展开更多
关键词 少数民族 预科教育 计算机学科 教育策略
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民族师院学生道德建设的一个思路——跨文化德育教育
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作者 黄朝宾 《黔南民族师范学院学报》 2003年第5期73-76,共4页
民族地区社会生活的实际决定了民族师院的培养目标是培养造就一专多能、合格加特长的教师,学生必须具有能适应民族地区教育工作的特殊素质,包括特殊的知识文化素质、能力素质、心理素质和品德素质。对学生特殊品德素质的培养,跨文化德... 民族地区社会生活的实际决定了民族师院的培养目标是培养造就一专多能、合格加特长的教师,学生必须具有能适应民族地区教育工作的特殊素质,包括特殊的知识文化素质、能力素质、心理素质和品德素质。对学生特殊品德素质的培养,跨文化德育是最有效的举措和最基本的途径。 展开更多
关键词 学生道德建设 特殊品德素质 跨文化德育 意义、内容和方法
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论贵州民族山区儿童安全教育策略
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作者 王双宏 《凯里学院学报》 2013年第5期181-182,共2页
贵州民族山区儿童安全教育应该结合山区居住、生产、生活特点,以"火"、"水"的安全利用为重点,把安全教育与儿童心理发展规律结合起来,指导儿童养成恪守安全规程的性格,发挥儿童切身体验和经验的积极作用。
关键词 贵州 民族山区 儿童 安全教育
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黔南方言中的古入声字及辨识方法
14
作者 郑萍 《遵义师范学院学报》 2005年第3期33-35,共3页
围绕贵州黔南地区普通话水平测试中古入声字发音失误率高这一现象,对古入声字在普通话中的归入情况以及黔南三大片区的方言特征进行分析,结合一些现代汉语专著,总结归纳古入声字的辨识方法。
关键词 黔南地区 普通话水平测试 古入声字 辩识方法
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学习和实践“三个代表”重要思想 积极发展少数民族地区的高等教育
15
作者 黄朝宾 《贵州民族学院学报(哲学社会科学版)》 2004年第3期155-157,共3页
“三个代表”重要思想落实在高等教育事业上 ,重要任务之一就是要积极发展少数民族地区的高等教育 ,因为发展少数民族地区的高等教育 ,是代表先进生产力发展要求必须完成的一项战略任务 ,是代表先进文化前进方向的必然要求 ,并且完全符... “三个代表”重要思想落实在高等教育事业上 ,重要任务之一就是要积极发展少数民族地区的高等教育 ,因为发展少数民族地区的高等教育 ,是代表先进生产力发展要求必须完成的一项战略任务 ,是代表先进文化前进方向的必然要求 ,并且完全符合少数民族人民的根本利益。 展开更多
关键词 “三个代表”思想 科学技术 民族素质 民族高等教育 发展
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试论进一步明确政府在民族地区学校教育发展中的责任
16
作者 黄胜 《铜仁学院学报》 2014年第6期145-148,共4页
政府的教育责任边界设定不明确与落实不到位,是导致历史上民族地区教育投入不足、发展落后的一个重要原因,因此需要进一步明确政府的教育责任。民族地区学校教育发展中应该明确的政府责任:保障民族地区学校教育资源分配的公正,保证民族... 政府的教育责任边界设定不明确与落实不到位,是导致历史上民族地区教育投入不足、发展落后的一个重要原因,因此需要进一步明确政府的教育责任。民族地区学校教育发展中应该明确的政府责任:保障民族地区学校教育资源分配的公正,保证民族地区教育投入稳定增长满足教育发展的需要,确保民族地区教育政策科学、民主与持续稳定。 展开更多
关键词 政府责任 民族地区 教育发展
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贵州黔南方言的特殊语序 被引量:2
17
作者 周艳 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2012年第3期98-101,共4页
本文分析黔南方言的四种特殊语序现象,并将之与侗台语、苗语进行比较,通过比较,我们发现,在长期的语言接触中,汉语与当地民族语言有一些共同之处。
关键词 黔南方言 少数民族语言 语序
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幼儿园安全教育现状调查研究——以都匀市十二所公立幼儿园为例 被引量:12
18
作者 张月月 黄朝宾 《贵州师范学院学报》 2015年第9期77-81,共5页
近几年来幼儿园安全事故频发,幼儿安全已成为突出的问题之一,并一度成为舆论关注的焦点,引起了多方面的重视。基于安全教育的相关理论,主要采用问卷调查法,辅以观察法、访谈法,对都匀市12所公立幼儿园的安全教育现状进行调查研究,并提... 近几年来幼儿园安全事故频发,幼儿安全已成为突出的问题之一,并一度成为舆论关注的焦点,引起了多方面的重视。基于安全教育的相关理论,主要采用问卷调查法,辅以观察法、访谈法,对都匀市12所公立幼儿园的安全教育现状进行调查研究,并提出完善幼儿园安全教育的建议。 展开更多
关键词 公立幼儿园 安全教育 提升策略
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贵州省农村地区中小学开展教育科研的现状调查与分析 被引量:2
19
作者 辛均庚 黄胜 邹洪涛 《黔南民族师范学院学报》 2007年第1期66-70,共5页
新形势下,中小学开展教育科学研究具有重要意义。我们对贵州省农村地区中小学开展教育科研的现状进行了调查,对调查结果进行了初步分析,并分析了问题背后的原因,为进一步探索贵州省农村地区中小学教育科研发展的对策打下基础。
关键词 农村中小学 教育科研 现状 调查分析
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基础教育课程改革背景下地方高师公共心理学教学理念变革 被引量:1
20
作者 蒙家宏 王梅 黄胜 《长春教育学院学报》 2013年第13期80-81,共2页
新一轮的基础教育课程改革全面施行,作为培养师范生的主要课程之一的高师公共心理学要做出积极的、相应的教学理念转变,才能培养符合新时期需要的新型教师。本文基于课程改革的理念分析当前地方高师公共心理学教学理念存在的问题,提出... 新一轮的基础教育课程改革全面施行,作为培养师范生的主要课程之一的高师公共心理学要做出积极的、相应的教学理念转变,才能培养符合新时期需要的新型教师。本文基于课程改革的理念分析当前地方高师公共心理学教学理念存在的问题,提出与当前新课改相适应的高师公共心理学教学应具备的七大教学理念。 展开更多
关键词 高师 公共心理学 教学理念 变革
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