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高等职业院校专业与产业联动的机制研究——以齐齐哈尔职业学院为例
1
作者 王振朋 辛婷婷 《十堰职业技术学院学报》 2010年第2期4-7,共4页
专业与产业联动作为校企合作的全新机制,在此机制下高职院校与企业双方以共同生存和发展的愿望为基础,以培养适应生产、服务、管理一线的实用型人才为主要目标的多元化的培养模式。齐齐哈尔职业学院以专业设置面向市场、依托行业、服务... 专业与产业联动作为校企合作的全新机制,在此机制下高职院校与企业双方以共同生存和发展的愿望为基础,以培养适应生产、服务、管理一线的实用型人才为主要目标的多元化的培养模式。齐齐哈尔职业学院以专业设置面向市场、依托行业、服务地方经济建设为宗旨,在专业建设上以就业为导向,紧贴产业市场的需要,坚持打造品牌专业、建设特色专业、发展创业型专业的办学思路,实现专业与产业的联动。 展开更多
关键词 专业 产业 联动 机制
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职业教育集团化的逻辑解构与制度路径反思 被引量：6
2
作者 王振朋 《教育与职业》 北大核心 2010年第21期9-11,共3页
职业教育集团化的模式选择与制度化路径及其实践的隐忧性反思是文章研究的主要内容。文章通过借鉴企业集团化经营成功的运作模式和理念,将之迁移到职业教育集团化运营的办学模式探讨中,以概念的逻辑建构为基点对职业教育集团化的运营进... 职业教育集团化的模式选择与制度化路径及其实践的隐忧性反思是文章研究的主要内容。文章通过借鉴企业集团化经营成功的运作模式和理念,将之迁移到职业教育集团化运营的办学模式探讨中,以概念的逻辑建构为基点对职业教育集团化的运营进行产权和契约不同组合的模式解构,并就制度化的路径生存进行了体制与机制的解释。在此基础上分析了当前职业教育集团化的实践背景,并对现时历程中诸多方面亟待改革的问题进行了反思性观照,以期能为职业教育集团化的发展提供理论支持,为完善现代职业教育集团化运营路向提供新的借鉴。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育集团化 逻辑解构 制度路径
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赴东北三省四所高职院校考察调研报告
3
作者 史林 《齐齐哈尔工程学院学报》 2007年第1期52-55,共4页
齐齐哈尔职业学院多年来坚持"请进来、走出去"的学习机制,坚持对先进高职院校的考察与走访,认真学习兄弟院校的办学经验和优秀成果。2007年9月末,齐职院考察团走访了东北三省的四所高职院校,本文根据有关考察人员的调查报告... 齐齐哈尔职业学院多年来坚持"请进来、走出去"的学习机制,坚持对先进高职院校的考察与走访,认真学习兄弟院校的办学经验和优秀成果。2007年9月末,齐职院考察团走访了东北三省的四所高职院校,本文根据有关考察人员的调查报告整理、汇总而成。 展开更多
关键词 高职院校 考察 调研
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浅识片语谈《周易》
4
作者 许长江 《齐齐哈尔工程学院学报》 2009年第2期91-91,共1页
鄙人读的有关《周易》的这本书是周振甫译注的《周易译注》。关于《周易》名称的含义，周振甫先生研究，赞同“《周易》之周是代名”之说，即西周朝代。赞同“易的取名本于变易”之说。周振甫先生认为：“《周易》又称《易经》。不过《... 鄙人读的有关《周易》的这本书是周振甫译注的《周易译注》。关于《周易》名称的含义，周振甫先生研究，赞同“《周易》之周是代名”之说，即西周朝代。赞同“易的取名本于变易”之说。周振甫先生认为：“《周易》又称《易经》。不过《易经》也可指《周易》的卦爻辞，《周易》六十四卦，分为《上经》三十卦，《下经》三十四卦。不包括《易传》，即《十翼》。”《易传》七种十篇：《彖上》《彖下》《象上》《象下》《文言》《系辞上传》《系辞下传》《说卦》《序卦》《杂卦》。周振甫先生说：“因此称《周易》就可把经和传都包括进去。” 展开更多
关键词 《周易》 《易经》 六十四卦
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高职院校引入ISO9000族标准的可行性辨析 被引量：5
5
作者 曹勇安 高玉贵 李国文 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2005年第22期95-99,共5页
伴随着我国高等职业技术教育的快速发展,一个充满活力、基本适应于我国社会主义现代化建设需要的高等职业技术教育新体系已初步形成。为了推动高等职业技术教育持续健康发展,教育部从2004年开始正式启动高职高专人才培养工作水平评估,... 伴随着我国高等职业技术教育的快速发展,一个充满活力、基本适应于我国社会主义现代化建设需要的高等职业技术教育新体系已初步形成。为了推动高等职业技术教育持续健康发展,教育部从2004年开始正式启动高职高专人才培养工作水平评估,下发了《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》,并颁布了《高职高专人才培养工作水平评估方案》等三个附件,提出了“学校以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合之路”的工作要求。 展开更多
关键词 教育发展研究 高职高专院校 人才培养工作 高职院校 高等职业院校 ISO9000 齐齐哈尔职业学院
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