重庆永川地区妇科门诊人乳头瘤病毒亚型分布的研究 被引量：31

1

作者 张晓静 袁瑞 代红莹 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2010年第9期1407-1410,共4页

目的:了解23种人乳头瘤病毒(Human papillo maviruses,HPV)型别在永川地区人群中的感染情况及分布特点,为本地区人乳头瘤病毒感染诊断及其相关疾病的防治提供重要依据。方法:应用基于反向膜杂交的基因芯片技术对665例临床送检标本进行... 目的:了解23种人乳头瘤病毒(Human papillo maviruses,HPV)型别在永川地区人群中的感染情况及分布特点,为本地区人乳头瘤病毒感染诊断及其相关疾病的防治提供重要依据。方法:应用基于反向膜杂交的基因芯片技术对665例临床送检标本进行分型检测,所得数据用SPSS等软件进行统计分析。结果:HPV总感染率为37.65%,23种基因型检出20种,其中单一型别感染率为27.25%,两型混合感染率为7.22%,3型(包括3型)以上混合感染率为3.18%。HPV亚型分布情况为:HPV16型9.92%、HPV6型5.74%、HPV11型4.36%、HPV33型1.32%、HPV58型1.05%、HPV43型1.02%、HPV18型0.75%,其余型别3.29%;高危型HPV在≤20、21～30、31～40、>40年龄组的感染率依次为14.1%、15.2%、17.2%、17.3%(χ2=3.0,P>0.05),组间比较差异无显著性;低危型HPV在各年龄组的感染率依次为20.3%、11.7%、10.1%、10.1%(χ2=23.28,P<0.01),组间比较差异具有显著性。结论:本地区人群HPV感染率较高,且以单一亚型感染为主,其中HPV16为高危型HPV感染主要的型别,低危型HPV感染以HPV6和HPV11为主;HPV各型别的感染率与年龄有一定的关系,该结果为防治宫颈癌、尖锐湿疣等其它HPV相关疾病提供了理论依据。 展开更多

关键词 人乳头瘤病毒 型别分布 宫颈癌 尖锐湿疣

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我国孕妇碘营养状况、甲状腺功能变化及尿碘关系特征的探讨

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作者 肖正华 刘守军 +3 位作者 肖邦忠 刘学 李佩珊 刘赟赟 《湖北民族大学学报（医学版）》 2024年第1期99-102,共4页

碘元素是甲状腺激素的重要组成部分,充足的甲状腺激素是机体正常生长发育所必需的,其对神经和躯体发育具有重要意义。发育期间严重缺碘会导致母亲和胎儿甲状腺功能减退和相关严重症状及影响,包括呆小症和生长迟缓。妇女怀孕期间,由于生... 碘元素是甲状腺激素的重要组成部分,充足的甲状腺激素是机体正常生长发育所必需的,其对神经和躯体发育具有重要意义。发育期间严重缺碘会导致母亲和胎儿甲状腺功能减退和相关严重症状及影响,包括呆小症和生长迟缓。妇女怀孕期间,由于生理功能的改变,碘缺乏与碘过量均易导致甲状腺功能异常,影响胎儿正常发育。现就我国食盐加碘以来,孕妇甲状腺功能变化及尿碘水平的关系特征进行综述,分析相关的影响因素,旨在为孕妇碘营养的摄入提供参考。 展开更多

关键词 孕妇 甲状腺功能 尿碘 食盐加碘

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PSME1/2通过抑制CDK15的表达促进子宫内膜癌细胞的增殖和侵袭

3

作者 章海林 李聪 +2 位作者 肖正华 廖娟 周勤 《重庆医科大学学报》 CAS CSCD 2024年第2期158-164,共7页

目的:探索人类蛋白酶体激活剂(proteasome activator subunit,PSME)1/2在子宫内膜癌(endometrial carcinoma,EC)中的表达水平及其对EC细胞增殖和侵袭的影响。方法:检测子宫内膜细胞系和原代细胞中PSME1/2和细胞周期蛋白依赖性激酶15(cyc... 目的:探索人类蛋白酶体激活剂(proteasome activator subunit,PSME)1/2在子宫内膜癌(endometrial carcinoma,EC)中的表达水平及其对EC细胞增殖和侵袭的影响。方法:检测子宫内膜细胞系和原代细胞中PSME1/2和细胞周期蛋白依赖性激酶15(cyclin-dependentkinase 15,CDK15)的表达,以敲低株分析PSME1/2与CDK15的表达相关性及其对肿瘤增殖和侵袭影响。比较PSME1/2和CDK15在EC组织和癌旁组织中的表达水平差异,并分析其对EC患者预后的影响。结果:与人正常子宫内膜细胞系相比,PMSE1/2在HEC1B(human endometrial adenocarcinoma cells,HEC1B)及原代细胞中mRNA(messenger RNA,mRNA)高表达和蛋白高表达,CDK15蛋白表达量下降。与对照组和双敲组比,CDK15在HEC1B系PSME1/2敲低株的蛋白表达升高,提示CDK15可能受PSME1/2抑制。在EC组织PMSE1/2高表达,CDK15低表达。PSME1/2表达与患者临床资料如年龄、术后诊断分型、分化程度、术后分期等差异无统计学意义(P>0.05)。PSME1/2、CDK15的表达与EC患者的不良预后无明显相关性(P>0.05)。结论:PSME1/2抑制CDK15的表达而促进EC细胞的增殖和侵袭,PSME1/2具有促EC作用。 展开更多

关键词 人类蛋白酶体激活剂1/2 细胞周期蛋白依赖性激酶15 子宫内膜癌 增殖 侵袭

原文传递

重庆地区妊娠期妇女不同孕周血浆D-二聚体水平变化的研究 被引量：3

4

作者 刘学 肖正华 +3 位作者 张利 李俊男 漆洪波 乔娟 《实用妇产科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2021年第12期940-944,共5页

目的:观察重庆地区健康单胎孕妇的血浆D-二聚体水平变化,并建立重庆地区孕妇不同孕周的血浆D-二聚体水平及参考区间,以指导孕期管理。方法:纳入2020年3月至2020年9月在重庆医科大学附属第一医院进行常规产前检查的无合并症及并发症的健... 目的:观察重庆地区健康单胎孕妇的血浆D-二聚体水平变化,并建立重庆地区孕妇不同孕周的血浆D-二聚体水平及参考区间,以指导孕期管理。方法:纳入2020年3月至2020年9月在重庆医科大学附属第一医院进行常规产前检查的无合并症及并发症的健康单胎孕妇5052例,于清晨空腹采集枸橼酸钠抗凝静脉血3 ml,分离血浆检测D-二聚体水平。按照孕周进行分组,并比较不同产次、年龄、体质量指数(BMI)对血浆D-二聚体水平的影响。结果:重庆地区健康单胎孕妇的血浆D-二聚体水平随孕周而逐渐升高(r=0.3697,P<0.0001)。血浆D-二聚体水平在孕早期约为0.395 mg/L,孕中期约为0.770 mg/L,孕晚期约为1.220 mg/L,各组间水平差异有统计学意义(P<0.05)。以P_(2.5)~P_(97.5)百分位数建立参考区间,血浆D-二聚体水平在孕早期的参考区间为0.190~1.329 mg/L,孕中期为0.120~3.797 mg/L,孕晚期为0.120~4.800 mg/L。初产妇和经产妇孕期血浆D-二聚体水平变化差异无统计学意义,但年龄和BMI差异有统计学意义(P<0.05)。结论:建立重庆地区孕妇不同孕周的血浆D-二聚体参考区间,有助于评估孕妇的血液状态,尽早识别妊娠血栓相关性疾病,避免过度诊疗。 展开更多

关键词 妊娠周期 血浆D-二聚体 参考区间

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Mini-CEX在妇产科临床能力考核训练中的应用与效果评价 被引量：18

5

作者 李静 胡平 张晓静 《教育教学论坛》 2016年第32期60-61,共2页

目的:探索Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise,即迷你临床演练评估)在妇产科临床实践教学中的应用效果。方法:选择在我院实习的2010级重庆医科大学临床全科专业112名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组严格按照Mini... 目的:探索Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise,即迷你临床演练评估)在妇产科临床实践教学中的应用效果。方法:选择在我院实习的2010级重庆医科大学临床全科专业112名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组,实验组严格按照Mini-CEX方案每周对学生进行临床能力考核评估,对照组按照传统的教学方法进行带教。每轮实习教学结束后,两组实习生统一进行临床综合能力考核,并进行教学满意度调查,比较两组实习学生的教学效果。结果:实验组学生的各项成绩均高于对照组学生,差异有显著性(P<0.05),且实施Mini-CEX教学组的满意度明显高于传统教学组。结论:Mini-CEX具有教学和考核的双重作用,因为它能有效地激发学生的学习积极性,从而提高学生的临床综合能力[1]。 展开更多

关键词 MINI-CEX 实习生 临床能力考核评估 临床综合能力

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妇产科临床实践教学面临的困境与对策 被引量：4

6

作者 张晓静 李静 《大学教育》 2013年第9期123-124,共2页

妇产科学是一门实践性较强的临床二级学科。临床实践教学既是全面巩固医学生基础理论知识的重要环节,又是医学生顺利转变成为一名合格临床医师、全科医师的关键阶段,在培养医学生临床思维模式方面发挥着重要作用。但因妇产科临床操作常... 妇产科学是一门实践性较强的临床二级学科。临床实践教学既是全面巩固医学生基础理论知识的重要环节,又是医学生顺利转变成为一名合格临床医师、全科医师的关键阶段,在培养医学生临床思维模式方面发挥着重要作用。但因妇产科临床操作常常涉及患者隐私,加之医患矛盾日趋激烈,迫使妇产科的实习教学工作难以达到预期目的。 展开更多

关键词 妇产科学 临床实习 困境 对策

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PBL结合CBL教学在妇产科住院医师规范化培训中的应用 被引量：9

7

作者 肖正华 李晓梅 李静 《科教导刊》 2018年第23期106-107,共2页

目的:初步探讨PBL结合CBL教学在妇产科专业基地住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:选择妇产科专业基地住培医师为研究对象,随机分成对照组和实验组,实验组采取PBL+CBL教学模式,对照组采取常规专科责任导师"跟班学习"... 目的:初步探讨PBL结合CBL教学在妇产科专业基地住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法:选择妇产科专业基地住培医师为研究对象,随机分成对照组和实验组,实验组采取PBL+CBL教学模式,对照组采取常规专科责任导师"跟班学习"的模式进行,通过出科理论考核、技能考核以及问卷调查的方式评价教学效果。结果:实验组与对照组在临床思维、理论知识考核方面,前者明显高于后者,差异有统计学意义(P>0.05),但在技能操作比较,差异没有统计学意义(P<0.05),同时住培医师对PBL+CBL教学模式更加满意。结论:PBL结合CBL教学模式在提高妇产科住培医师临床思维、基本理论知识等方面更加有效,是一种在住院医师规范化培训教学中值得推广的教学方法。 展开更多

关键词 PBL+CBL教学法 住院医师 规范化培训 教学效果

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基于案例的研究性教学在妇产科理论课教学中的应用研究 被引量：1

8

作者 李静 林英 张晓静 《科技资讯》 2017年第9期212-212,216,共2页

在妇产科教学中采用研究性教学模式,它能最大限度地调动学生的学习积极性,培养他们主动学习、创新学习的团队精神,形成自主学习的良好习惯,获得终身受益的学习能力,成为适应新世纪需要的应用型、创造型复合人才。

关键词 妇产科 研究性教学 学习能力 复合人才

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临床路径式教学法在妇产科实习带教中的应用效果 被引量：7

9

作者 李静 涂会 李晓梅 《现代医学与健康研究电子杂志》 2018年第2期180-180,共1页

目的探讨临床路径式教学法在临床护理实习生带教中的应用效果。方法将144名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统带教方法,观察组采用临床路径式教学方法,比较两组在理论、操作及对带教方法的满意度。结果两组实习护生在理论成绩、技... 目的探讨临床路径式教学法在临床护理实习生带教中的应用效果。方法将144名护理实习生随机分为两组,对照组采用传统带教方法,观察组采用临床路径式教学方法,比较两组在理论、操作及对带教方法的满意度。结果两组实习护生在理论成绩、技能操作、满意度方面,观察组均高于对照组。结论临床路径式教学法有助于增加学生的学习激情,提高临床教学质量。 展开更多

关键词 临床路径式教学法 护理实习带教 应用效果

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微信结合互动式病例讨论在妇产科实践教学中的应用效果 被引量：3

10

作者 张晓静 涂会 +1 位作者 林英 章海林 《实用妇科内分泌电子杂志》 2019年第4期110-110,113,共2页

目的探讨微信结合互动式病例讨论模式在妇产科实践教学中的应用效果。方法将实习学生随机分成教改组和对照组,教改组实施互动式病例讨论模式开展教学活动,对照组实行传统的教学方法带教,每轮实习结束时进行实践理论和技能考核,比较两组... 目的探讨微信结合互动式病例讨论模式在妇产科实践教学中的应用效果。方法将实习学生随机分成教改组和对照组,教改组实施互动式病例讨论模式开展教学活动,对照组实行传统的教学方法带教,每轮实习结束时进行实践理论和技能考核,比较两组的教学效果。结论教改组实习学生的临床思维和综合素质能力高于传统教学组,此种互动式病例讨论值得在实践教学中推广。 展开更多

关键词 微信 互动式病例讨论 妇产科 实践教学

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临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用 被引量：1

11

作者 李静 涂会 张晓静 《教育教学论坛》 2016年第40期186-187,共2页

为探讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果,将来我科实习的60名护生随机分为观实验组和对照组,每组各30名,实验组采取临床路径教学法进行带教,对照组采取传统"跟班学习"的方法进行带教,比较两组实习护生的临床教学效... 为探讨临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果,将来我科实习的60名护生随机分为观实验组和对照组,每组各30名,实验组采取临床路径教学法进行带教,对照组采取传统"跟班学习"的方法进行带教,比较两组实习护生的临床教学效果,得出结论:实施临床路径教学组的学生临床技能和理论考核成绩均优于传统教学组学生。 展开更多

关键词 临床路径教学法 护理教学 教学效果

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网络教学平台下妇产科学自主学习模式的构建 被引量：1

12

作者 李静 张晓静 《教育教学论坛》 2015年第45期252-253,共2页

根据国内、外对医学生自主学习能力培养的研究成果,借助学校网络辅助教学平台的优势,构建网络教学环境下医学生的自主学习模式,并制定合理、可行的形成性评价考核体系,使其相互作用,为学生打造一个良性循环的有效学习环境。

关键词 自主学习 网络教学 形成性评价 有效学习

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基于Bb平台的医学生研究性教学在妇产科教学中的应用效果 被引量：2

13

作者 张晓静 李静 林英 《实用妇科内分泌电子杂志》 2017年第25期159-160,162,共3页

目的探讨基于Bb平台的研医学生究性教学在妇产科教学中的应用效果。方法选取2014级重庆医科大学预防医学专业100名学生为研究对象,随机分成观察组和对照组,观察组学生部分《妇产科学》理论授课内容采用基于Bb平台的研究性教学,对照组学... 目的探讨基于Bb平台的研医学生究性教学在妇产科教学中的应用效果。方法选取2014级重庆医科大学预防医学专业100名学生为研究对象,随机分成观察组和对照组,观察组学生部分《妇产科学》理论授课内容采用基于Bb平台的研究性教学,对照组学生所有《妇产科学》授课内容均采用传统教学方法,其后对两种教学方法进行比较。结果观察组相应章节内容的在线测试成绩优于对照组的学生成绩,具有可比性;其次,观察组学生在实施新教学法的授课内容中,积极主动性和学习热情均明显提高。结伦通过三年实践研究,并反复修改、优化该教学方案,证明该教学法对临床课程教学具有促进作用,可在其他专业或课程中开展此种教学方法。 展开更多

关键词 妇产科 研究性教学 学习能力 复合人才

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客观结构化临床考试在妇产科实习出科考试中的应用 被引量：1

14

作者 李静 张晓静 《科教导刊》 2013年第32期136-136,150,共2页

笔者借鉴客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,简称OSCE)先进理念,在每轮实习同学出科前1周按照OSCE考核方案组织考试,有效检验医学生在我科临床实习的效果,同时又可以在一定程度上督促实习科室的临床带教质... 笔者借鉴客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,简称OSCE)先进理念,在每轮实习同学出科前1周按照OSCE考核方案组织考试,有效检验医学生在我科临床实习的效果,同时又可以在一定程度上督促实习科室的临床带教质量,发现问题能够及时处理。 展开更多

关键词 实习教学效果 出科考核 客观结构化临床考试

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探究标准化病人在妇产科临床见习带教中的初步应用

15

作者 李静 张晓静 《教育教学论坛》 2014年第6期99-100,共2页

通过在临床见习带教中引入标准化病人(Standardized Patients,简称SP),缓解了我科教学资源的不足,避免了患者不愿意配合示教的老难题,加深了学生对课堂理论知识的理解与掌握,临床思维能力和医患沟通能力得到明显提高。同时,医学生对我... 通过在临床见习带教中引入标准化病人(Standardized Patients,简称SP),缓解了我科教学资源的不足,避免了患者不愿意配合示教的老难题,加深了学生对课堂理论知识的理解与掌握,临床思维能力和医患沟通能力得到明显提高。同时,医学生对我科临床见习教学工作的满意度增加,我科教学质量进一步提高。 展开更多

关键词 见习带教 标准化病人 满意度 教学质量

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妇产科临床实习教学方法的探讨

16

作者 肖正华 林英 张晓静 《科教导刊》 2012年第36期181-182,共2页

妇产科临床实习教学是临床教学中的重要部分，因为涉及患者隐私，该教学具有相当难度，本文从教师角度、学生角度、教学机构角度，分析了教学的困难，并分别阐述了提高教学质量的一些方法及建议。

关键词 妇产科 临床实习 教学方法

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妇产科学双语教学初探

17

作者 李静 张晓静 李晓梅 《实用妇科内分泌电子杂志》 2017年第3期125-125,共1页

医学院校大力开展双语教学是时代发展的需要,是培养21世纪复合型人才的有力举措[1],也是当前我国医学教育改革的新方向。笔者在前期调研国内多所院校开展双语教学的基础上,结合本院学生的特点,探讨一种最佳的的适应我院学生的妇产科学... 医学院校大力开展双语教学是时代发展的需要,是培养21世纪复合型人才的有力举措[1],也是当前我国医学教育改革的新方向。笔者在前期调研国内多所院校开展双语教学的基础上,结合本院学生的特点,探讨一种最佳的的适应我院学生的妇产科学双语教学方法。 展开更多

关键词 双语教学 医学教育改革 教学方法

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五年制全科医学专业学生妇产科学试卷分析

18

作者 张晓静 李静 《科教导刊》 2013年第6期63-64,共2页

考试是用一定的标准对学生掌握的知识、技能进行测试，而所谓的标准是由试题来体现的，所以试卷的质量是核心环节。本文对我院09级临床（全科医学方向）255名同学《妇产科学》进行试题改革，全部采用标准化试题，现对试卷进行回顾性统... 考试是用一定的标准对学生掌握的知识、技能进行测试，而所谓的标准是由试题来体现的，所以试卷的质量是核心环节。本文对我院09级临床（全科医学方向）255名同学《妇产科学》进行试题改革，全部采用标准化试题，现对试卷进行回顾性统计分析，以发现教学中的不足，找出问题，总结经验，进一步推进教学改革，不断提高我院妇产科教学质量。 展开更多

关键词 妇产科学标准化试题试卷分析

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PBL教学法在妇产科基地住培医师教学中的应用 被引量：2

19

作者 李飞 李静 《实用妇科内分泌电子杂志》 2019年第5期65-65,67,共2页

住院医师规范化培训是毕业后继续医学教育的重要组成部分,是培养合格临床医师的关键时期。加强住院医师规范化培训,为各级医疗机构培养具有扎实理论知识和娴熟操作技能的医学人才,是当前医学教育改革的重要内容。

关键词 住院医师 培训 医学人才 医学教育

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妊娠期糖尿病一日门诊教育模式的效果观察 被引量：16

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作者 黄巧 余友霞 +5 位作者 肖正华 张媛 乐一 明菲 田芹 熊鹭 《重庆医学》 CAS 北大核心 2016年第21期3016-3018,共3页

妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus,GDM）是指妇女在怀孕前未患有糖尿病,在怀孕时才发现血糖过高的一种妊娠期特发的并发症,全球发病率为16%-18%-（[1-4]）。GDM如不进行治疗,母体、胎儿可能会产生一些并发症,

关键词 妊娠期糖尿病 血糖过高 gestational 教育模式 门诊健康教育 干预组 诊断阈值 自我监测血糖 营养干预 新生儿低血糖

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