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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心

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本刊面向国内外公开发行，是"全国中文核心期刊"、"全国学前教育理论核心刊物"、"全国教育类核心期刊"，CSSCI来源期刊、NSSD（国家哲学社会科学学术期刊数据库）收录期刊。本刊以及时反映国内外幼教研...查看详情>>
  • 主办单位中国学前教育研究会；长沙师范学院
  • 国际标准连续出版物号1007-8169
  • 国内统一连续出版物号43-1038/G4
  • 出版周期月刊
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家园共育下幼儿园劳动教育课程建构与实施——评《爱上劳动点亮未来:幼儿园劳动教育课程实践》 被引量：1
1
作者 雍银杉 罗玉蓉 《学前教育研究》 北大核心 2023年第12期F0003-F0003,共1页
随着社会的发展,家长和教育者越来越重视幼儿园教育的综合性和实用性。作为综合素质教育的重要组成部分,劳动教育可以有效培养幼儿的动手能力、合作精神以及自理能力,因而备受各方关注。2020年,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新... 随着社会的发展,家长和教育者越来越重视幼儿园教育的综合性和实用性。作为综合素质教育的重要组成部分,劳动教育可以有效培养幼儿的动手能力、合作精神以及自理能力,因而备受各方关注。2020年,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,要求各级各类学校大力推进劳动教育。2021年,《家庭教育促进法》也强调了要帮助未成年人树立正确的劳动观念,参与力所能及的劳动。劳动教育不仅应该得到中小学的重视,也应该成为幼儿园教育的重要组成部分,《3~6岁儿童学习与发展指南》也提出了帮助幼儿发展“具有基本的生活自理能力”的发展目标。由俞沈江主编的《爱上劳动点亮未来:幼儿园劳动教育课程实践》(华东师范大学出版社2022年出版)一书是作者根据我国幼儿园劳动教育的要求与现状进行实践性探索后的重要研究成果。该书秉承“劳动教育,要从娃娃抓起”的理念,改变了劳动与教育分离的传统模式,系统构建了幼儿园劳动教育的课程理论与实践体系,要求幼儿园劳动教育真正转化为实实在在的行动,引导幼儿内化于心、外化于行,养成良好的劳动习惯。 展开更多
关键词 课程实践 劳动习惯 家园共育 劳动观念 幼儿园教育 幼儿发展 生活自理能力 重要研究成果
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从“旧”童年社会学到“新”童年社会学--发展与争议 被引量：1
2
作者 郑素华 《学前教育研究》 北大核心 2023年第11期1-17,共17页
20世纪80年代以来,欧美社会学界掀起了一股针对儿童、童年问题的反思思潮,儿童在社会学中的隐形位置被重新审视,随之诞生出所谓“新”童年社会学。与此相应,基于社会学发展历程中儿童、童年理解的客观差异,存在一种“旧”童年社会学,儿... 20世纪80年代以来,欧美社会学界掀起了一股针对儿童、童年问题的反思思潮,儿童在社会学中的隐形位置被重新审视,随之诞生出所谓“新”童年社会学。与此相应,基于社会学发展历程中儿童、童年理解的客观差异,存在一种“旧”童年社会学,儿童在其中处于隐形地位,其主要特征是儿童很少作为独立的研究单位和核心主题;关于儿童或童年知识与观念的心理学化;侧重关注问题儿童,而非正常儿童,对儿童的认知存在明显的二元论倾向。“新”童年社会学将儿童视为社会行动者,儿童的能见度得以提升,其对童年的生物论持批判态度,主张童年是社会建构的,是一种社会结构形式;秉持复数童年观(childhoods),认为童年不是单一的、普遍一致的现象;主张儿童的社会关系与儿童文化本身具有独立的存在与研究价值;在方法上强调定性方法,将儿童视为研究的参与者,注重倾听儿童的声音。对于“新”童年社会学,人们对其“儿童能动性”和“超越二元论”的理论也存在质疑,其尚未普遍形成一种认识论上的范式革命。 展开更多
关键词 童年社会学 儿童 童年
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宁波高新区第二幼儿园
3
《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期F0004-F0004,共1页
宁波高新区第二幼儿园创建于2010年,现有梅景、凌云两个园区,占地面积8915平方米,共18个班级,在园幼儿500多人。幼儿园本着“办老百姓满意的优质幼儿园”的宗旨,在全体教职工的积极奉献和努力下,先后被评为“浙江省现代化幼儿园”“浙... 宁波高新区第二幼儿园创建于2010年,现有梅景、凌云两个园区,占地面积8915平方米,共18个班级,在园幼儿500多人。幼儿园本着“办老百姓满意的优质幼儿园”的宗旨,在全体教职工的积极奉献和努力下,先后被评为“浙江省现代化幼儿园”“浙江省一级幼儿园”“浙江省优秀教师发展学校”和“浙江省级巾帼文明岗”。 展开更多
关键词 在园幼儿 教师发展学校 占地面积 幼儿园 巾帼文明岗 高新区 教职工 浙江省级
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江苏省昆山市绣衣幼儿园
4
《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第7期F0004-F0004,共1页
江苏省昆山市绣衣幼儿园创办于1993年,2016年易地新建。幼儿园占地面积1.67万平方米,建筑面积1.77万平方米,绿化面积3859.14平方米。幼儿园拥有江苏省特级教师、首届省“苏教名家”培养对象、姑苏教育领军人才、苏州以及昆山市级名教师... 江苏省昆山市绣衣幼儿园创办于1993年,2016年易地新建。幼儿园占地面积1.67万平方米,建筑面积1.77万平方米,绿化面积3859.14平方米。幼儿园拥有江苏省特级教师、首届省“苏教名家”培养对象、姑苏教育领军人才、苏州以及昆山市级名教师、学科学术带头人等骨干教师50人,其中高级职称教师8人,学前教育教师资格证持有率达100%,且教师学历均为大专及以上。 展开更多
关键词 省特级教师 学术带头人 学前教育 高级职称教师 领军人才 江苏省昆山市 教师资格证 绿化面积
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学前儿童在园安全责任的多方博弈 被引量：3
5
作者 孙端 顾敏康 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-86,共4页
学前儿童在园安全是全社会关注的焦点,幼儿园是其中的首要责任主体。然而,实施尊重儿童天性的教育,尤其是培养儿童勇敢、冒险、创新精神的教育就无法完全规避安全风险,此时让幼儿园承担全部安全责任就会有失公允。但是,现实中无论是社... 学前儿童在园安全是全社会关注的焦点,幼儿园是其中的首要责任主体。然而,实施尊重儿童天性的教育,尤其是培养儿童勇敢、冒险、创新精神的教育就无法完全规避安全风险,此时让幼儿园承担全部安全责任就会有失公允。但是,现实中无论是社会还是政府都倾向于支持家庭全部归责于幼儿园的要求。幼儿园在此责任博弈中处于劣势,就会选择在完全安全、零责任的前提下开展教育,从而使儿童失去发展勇敢、冒险、创新等品质与精神的机会。为实现儿童在园安全责任博弈的纳什均衡,需要政府、幼儿园、家庭和社会基于共享共治理念建立起合作共享的协同治理机制。 展开更多
关键词 在园安全 安全责任 责任均衡
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家长视角下的幼儿园教师家园合作能力 被引量：9
6
作者 王英杰 张美霞 +1 位作者 陶颖 李燕 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期53-64,共12页
家园合作需要教师与家长双方的参与和配合,家长对教师的角色需求对家园合作效果至关重要。本研究采用行为事件访谈法,对60名3~6岁幼儿的家长进行半结构式访谈,以探讨家长视角下的幼儿园教师家园合作能力结构。结果发现家长认为幼儿园教... 家园合作需要教师与家长双方的参与和配合,家长对教师的角色需求对家园合作效果至关重要。本研究采用行为事件访谈法,对60名3~6岁幼儿的家长进行半结构式访谈,以探讨家长视角下的幼儿园教师家园合作能力结构。结果发现家长认为幼儿园教师应具备支持儿童发展的能力、支持父母的能力及相应的个人品质才有可能做好家园合作工作。支持儿童发展的能力具体包括专业知识、关心能力、观察了解能力、个性化教育能力和问题解决能力。支持父母的能力具体包括课程可视化能力、教养支持能力、信息沟通能力、解读家长类型的能力和计划与组织家长活动的能力。应具备的个人品质具体包括换位思考能力、自我情绪控制、反思与自我发展。幼儿园教师职前培养和职后培训都应关注幼儿园教师家园合作能力的发展,注意让教师对家园合作中教师与家长都特别关注或者容易出现问题的环节进行针对性的学习。 展开更多
关键词 家园合作 家园合作能力 教师专业发展
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读图时代儿童视觉素养的研究与培育 被引量：1
7
作者 王静梅 周泸越 +1 位作者 戴和英 秦金亮 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期75-78,共4页
读图时代,图像是人们交流与建构意义的核心手段。视觉素养成为当代个体发展所必须具备的基本社会素养。当前有关视觉素养的研究已经在理论上取得较为丰富的成果,培育体系逐渐形成,但关于早期儿童视觉素养的研究与培育还处于探索阶段。... 读图时代,图像是人们交流与建构意义的核心手段。视觉素养成为当代个体发展所必须具备的基本社会素养。当前有关视觉素养的研究已经在理论上取得较为丰富的成果,培育体系逐渐形成,但关于早期儿童视觉素养的研究与培育还处于探索阶段。除了瑞吉欧教育和高瞻课程表现出对儿童视觉学习的重视外,相关研究主要是肯定了图画书在儿童视觉素养培育中的重要作用。为了促进早期儿童视觉素养的发展,未来应加强顶层设计,强化儿童视觉素养培养理念;开展基础研究,探索儿童视觉素养的发生与发展机制;深化教学改革,优化儿童视觉素养培养内容体系。 展开更多
关键词 视觉素养 图像 读图时代
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幼儿园课程变革中教师的改变机制 被引量：5
8
作者 王秀萍 王宁 刘琦 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期40-53,共14页
教师作为课程改革的最终实施主体是实际掌握变革命脉的关键人物。只有教师对新课程实现了从心理接受到行为落实的全面转变,课程改革才得以真正完成。这使得教师实现从理念到行为的真确性改变所需的内外条件及其作用,构成了教师改变机制... 教师作为课程改革的最终实施主体是实际掌握变革命脉的关键人物。只有教师对新课程实现了从心理接受到行为落实的全面转变,课程改革才得以真正完成。这使得教师实现从理念到行为的真确性改变所需的内外条件及其作用,构成了教师改变机制研究的基本内容。本研究以地方性课程变革项目为实践背景,以6位教师为研究对象,以访谈为数据收集方法,以扎根理论为分析工具,探讨幼儿园课程变革中的教师改变机制。结果发现,现场看见有说服力的新课程实施样态并引发心理认同是教师改变的启动机制,其实质是教师对新课程建立起支持性信念。在把新课程理念落实到教学行为的实践历程中,教师拥有的团队变革文化是教师改变的过程机制,包括新方法实践模式、原创课团队介入流程、幼儿园团队干预因素三个外部条件与教师个体反思方式一个内部条件。新方法效能尤其是自我效能形成是教师改变的确认机制,其实质是教师对新课程建立起得到教学行为支撑的行动性信念。幼儿园作为课程变革的组织单元,应为教师提供持续的支持与园外资源,监控并推动教师改变。教师应善于寻找模范、收集范例,并逐步过渡到研发原创课,通过深入、再深入的反思,实现对改革新理念的真正内化。 展开更多
关键词 教师改变 课程变革 扎根理论 幼儿园教师
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职前幼儿园教师积极倾听能力现状及其影响因素 被引量：1
9
作者 王芳 廖中元 叶平枝 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第12期48-60,共13页
幼儿园教师具备良好的积极倾听能力,不仅能促进师幼关系,对幼儿的学习与发展产生积极影响,而且能降低自身的职业倦怠感,增进教师和家长的相互理解与合作,进而提高幼儿园教育质量。为了解职前幼儿园教师积极倾听能力现状与影响因素,本研... 幼儿园教师具备良好的积极倾听能力,不仅能促进师幼关系,对幼儿的学习与发展产生积极影响,而且能降低自身的职业倦怠感,增进教师和家长的相互理解与合作,进而提高幼儿园教育质量。为了解职前幼儿园教师积极倾听能力现状与影响因素,本研究选取高校学前教育专业本科大四学生和专科大三学生作为研究对象,通过问卷调查发现职前幼儿园教师的积极倾听能力总体处于中等水平,其中“倾听态度”维度得分相对较低;性别、课堂做笔记情况、与父母交流频率、与老师同伴相处情况对职前幼儿园教师的积极倾听能力有显著影响,其中女生,课堂做笔记者,与父母、老师、同伴沟通较好者的积极倾听得分显著较高。办有学前教育专业的高校应重视学生积极倾听能力的培养,努力营造良好的外部人际沟通氛围,提供积极倾听的环境,并重点关注对男生积极倾听态度的培养,鼓励学生在课堂上做笔记。 展开更多
关键词 积极倾听 专业能力 职前幼儿园教师
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家庭媒介生态视角下电子产品使用对幼儿睡眠的影响——基于全国26381个样本的潜在类别分析 被引量：5
10
作者 王茜 张丽敏 赵景辉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第12期23-35,共13页
良好的睡眠不仅利于幼儿健康体格发展,而且对其大脑发育和心理发展有着重要作用。为了解电子产品使用对幼儿睡眠的影响,本研究对26381名幼儿进行问卷调查与潜在类别分析,结果表明,我国幼儿的睡眠可以分为规范独立、拖延少眠、焦虑抗拒... 良好的睡眠不仅利于幼儿健康体格发展,而且对其大脑发育和心理发展有着重要作用。为了解电子产品使用对幼儿睡眠的影响,本研究对26381名幼儿进行问卷调查与潜在类别分析,结果表明,我国幼儿的睡眠可以分为规范独立、拖延少眠、焦虑抗拒三种类型,分别占33.68%、22.74%、43.58%,总体情况不容乐观。进一步的分析发现,拖延少眠组和焦虑抗拒组的低龄幼儿较多;焦虑抗拒组的男童较多;幼儿电子产品使用的屏幕时间越长,玩电子游戏和观看节目视频的频率越高,越容易出现睡眠问题;家长对电子产品促进幼儿发展的认识不当,幼儿使用电子产品时家长的无效陪伴或陪伴缺失均会导致幼儿出现睡眠问题。家长应理性认识电子产品的教育意义,高度重视家庭媒介生态与幼儿睡眠质量之间的密切联系,通过合理控制屏幕时间、科学使用电子产品、加强有效陪伴等塑造良好家庭媒介环境,改善家长媒介养育行为,准确判断幼儿睡眠类别,实施差异化干预,以此提高并保障幼儿的睡眠质量。 展开更多
关键词 幼儿睡眠 电子产品使用 家庭媒介生态
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幼儿园快乐体育运动的价值与组织策略 被引量：5
11
作者 蒋晨 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期93-96,共4页
运动是幼儿生命的内在本能和需要,是幼儿实现身心健康发展的必要途径。为避免技能化、专业化、形式化的危险,幼儿园需要践行以儿童为本的快乐体育运动理念,强调幼儿在体育运动中获得愉快的情绪体验。快乐体育运动有助于幼儿身体和动作... 运动是幼儿生命的内在本能和需要,是幼儿实现身心健康发展的必要途径。为避免技能化、专业化、形式化的危险,幼儿园需要践行以儿童为本的快乐体育运动理念,强调幼儿在体育运动中获得愉快的情绪体验。快乐体育运动有助于幼儿身体和动作的发展以及饮食习惯的改善,有助于锻炼幼儿的意志和促进幼儿之间的同伴交往,并为幼儿智力发展奠定良好的生理基础。快乐体育运动的组织与开展应以幼儿的兴趣和需要为出发点,在充分考虑幼儿个体差异的基础上选择不同形式和不同难度的活动内容,并通过游戏化、音乐化、生活化、故事化等方式来增强快乐体育运动对幼儿的吸引力和幼儿在快乐体育运动中的情感体验。 展开更多
关键词 体育运动 快乐体育 幼儿体育
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学前教育专业文学欣赏课的教学改革与探索--评《文学鉴赏与解读》
12
作者 陈静 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第11期F0003-F0003,共1页
为了提升学前教育专业文学欣赏课教学的有效性,传统的文学欣赏课程教学模式必须进行系统的改革,要切实从学前教育专业人才培养的要求出发来强化学前教育专业文学欣赏课程及其教学的专业特色。由伊彩霞和吴薇共同主编的《文学鉴赏与解读... 为了提升学前教育专业文学欣赏课教学的有效性,传统的文学欣赏课程教学模式必须进行系统的改革,要切实从学前教育专业人才培养的要求出发来强化学前教育专业文学欣赏课程及其教学的专业特色。由伊彩霞和吴薇共同主编的《文学鉴赏与解读》(复旦大学出版社2013年7月出版)一书突出了文学作品中人文精神的传播. 展开更多
关键词 学前教育专业 文学鉴赏 文学欣赏课 文学作品 教学改革与探索 教学模式 人文精神 教学的有效性
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农村留守儿童社会性教育的意义与实施原则 被引量：7
13
作者 裴春梅 李建华 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期85-88,共4页
社会性发展不仅是留守儿童发展的重要内容,还是留守儿童发展成为健全个体的基本前提,同时还关系着社会的和谐与可持续发展。然而,父母的缺位使农村留守儿童在学业、心理、行为、社会性等方面的发展都存在不足。各类教育机构、家庭、政... 社会性发展不仅是留守儿童发展的重要内容,还是留守儿童发展成为健全个体的基本前提,同时还关系着社会的和谐与可持续发展。然而,父母的缺位使农村留守儿童在学业、心理、行为、社会性等方面的发展都存在不足。各类教育机构、家庭、政府和社会都应关注农村留守儿童社会性的发展。对农村留守儿童实施社会性教育时,应坚持保护和尊重留守儿童、遵循个体适宜性、重视社区联动等原则,尽力为留守儿童创设充满包容性、接纳性和支持性的发展环境,以促进留守儿童的健全发展。 展开更多
关键词 留守儿童 社会性教育 农村教育
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幼儿园开放性游戏环境的创设 被引量：19
14
作者 冯鑫 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期93-96,共4页
为幼儿创设开放性游戏环境,就是要从空间和功能两个层面重构幼儿园游戏环境,为幼儿的游戏活动提供全面且有效的环境支持。就空间来说,开放性游戏环境应打破室内环境与室外环境之间的界限,满足幼儿游戏活动多样化的需要;就功能来说,开放... 为幼儿创设开放性游戏环境,就是要从空间和功能两个层面重构幼儿园游戏环境,为幼儿的游戏活动提供全面且有效的环境支持。就空间来说,开放性游戏环境应打破室内环境与室外环境之间的界限,满足幼儿游戏活动多样化的需要;就功能来说,开放性游戏环境应突破幼儿发展领域之间的区隔,关注幼儿的全面发展及个性化学习需求。由于游戏环境本身是一种隐性课程,开放性游戏环境还应加强环境的文化内涵建设,注重文化元素的设计和应用,同时教师要充分尊重幼儿的游戏权,为幼儿创设良好的游戏活动心理氛围,让幼儿有充分体验和表达的机会。 展开更多
关键词 幼儿游戏 游戏环境 幼儿园课程
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陈鹤琴教育思想研究40年:回溯与展望 被引量：6
15
作者 李梦琪 李姗泽 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期42-59,共18页
自1978年至2018年,我国关于陈鹤琴教育思想的研究主要经历了呼吁与奠基的评价阶段、回顾与审视的重寻阶段、研讨与论述的研论阶段、探求与求证的探求阶段四个时期,在成果数量、研究类型、主题内容、研究队伍、研究动因、研究方法等方面... 自1978年至2018年,我国关于陈鹤琴教育思想的研究主要经历了呼吁与奠基的评价阶段、回顾与审视的重寻阶段、研讨与论述的研论阶段、探求与求证的探求阶段四个时期,在成果数量、研究类型、主题内容、研究队伍、研究动因、研究方法等方面均有所发展。未来应科学审视历史经验,推进科研方法创新,在幼儿园课程改革、学前教育人才队伍建设以及学前教育研究成果转化等方面进一步发挥陈鹤琴教育思想的指导作用与启发价值,推动陈鹤琴教育思想研究的持续深入。 展开更多
关键词 陈鹤琴 “活教育” 教育思想
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改革开放40年学前教育政策中的儿童观变迁 被引量：24
16
作者 蒋雅俊 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期12-20,共9页
改革开放40年学前教育政策中的儿童观发生了巨大变化,首先是对儿童的发现,逐渐把儿童看作是有独立价值的存在者,与成人一样平等享有人的地位、价值和尊严,童年不再只是成年生活的准备,而有其独特的价值和意义;其次以儿童为本位,逐渐确... 改革开放40年学前教育政策中的儿童观发生了巨大变化,首先是对儿童的发现,逐渐把儿童看作是有独立价值的存在者,与成人一样平等享有人的地位、价值和尊严,童年不再只是成年生活的准备,而有其独特的价值和意义;其次以儿童为本位,逐渐确立儿童在学前教育中的主体地位,强调儿童的个性发展,尊重儿童身心发展规律,把让儿童健康快乐成长作为学前教育的使命;再次是贯彻"儿童优先"原则,逐渐优先考虑儿童的利益和需求,不仅保障儿童平等接受学前教育的权利,而且关注学前教育过程中儿童健康权、游戏权、免受虐待权的落实,处处彰显对儿童的关注与尊重。 展开更多
关键词 学前教育政策 儿童观 以人民为中心 以儿童为中心
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改革开放40年学前儿童发展研究进展 被引量：4
17
作者 王兴华 丁雪梅 刘聪 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期3-11,共9页
儿童研究是教育科学化的起点,在学前教育过程中尊重儿童身心发展规律已成为共识。本研究选择儿童发展、学前教育领域的权威期刊《心理发展与教育》与《学前教育研究》,通过文献计量学与信息可视化方法,从文献数量、研究主体、经费来源... 儿童研究是教育科学化的起点,在学前教育过程中尊重儿童身心发展规律已成为共识。本研究选择儿童发展、学前教育领域的权威期刊《心理发展与教育》与《学前教育研究》,通过文献计量学与信息可视化方法,从文献数量、研究主体、经费来源、研究热点等维度梳理改革开放40年来学前儿童发展研究的历程与进展,结果显示我国儿童发展研究数量与水平均呈上升趋势,高等师范类院校儿童发展心理学领域研究者一直是儿童发展研究的中坚力量;从经费来源来看,对儿童发展研究的基金支持力度整体偏低;从研究热点来看,研究内容日趋丰富、深入。尽管已经积累了丰富的研究成果,我国儿童发展研究仍存在缺乏本土化理论建构、指导实践不足、鲜见跨机构合作的大型纵向项目等问题,今后应更多关注对儿童适应当今信息时代最为关键的发展要素,应重视多方合作建立儿童研究大数据库,应强调儿童的参与,从儿童研究走向"与儿童一起研究"。 展开更多
关键词 学前儿童 儿童发展研究 文献计量分析
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不同家庭结构对幼儿亲社会行为意向的影响 被引量：7
18
作者 李梦娜 李堃 陈穗清 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期51-61,共11页
受"全面二孩"生育政策影响,我国出现了"独生""准二孩""二孩"三种不同的家庭结构。为探索家庭结构的变化对幼儿亲社会行为意向的影响,本研究以6岁幼儿作为被试,运用艾森伯格亲社会道德两难情境... 受"全面二孩"生育政策影响,我国出现了"独生""准二孩""二孩"三种不同的家庭结构。为探索家庭结构的变化对幼儿亲社会行为意向的影响,本研究以6岁幼儿作为被试,运用艾森伯格亲社会道德两难情境范式,分别考察来自"独生""准二孩""二孩"家庭的幼儿在助人、合作、分享等亲社会行为上的意向表现,结果发现6岁幼儿的亲社会道德推理水平处于他人需求取向阶段,亲社会行为意向整体较高,其中助人意向最突出,其次是合作与分享;6岁幼儿的亲社会行为意向不存在性别差异;来自"独生"和"准二孩"家庭的幼儿的亲社会行为意向高于"二孩"家庭的长子女,可见家庭结构的变化会影响幼儿的亲社会行为意向。政府应为"全面二孩"生育政策启动全方位的家庭服务支持策略;幼儿园应大力开展亲职教育和同胞教育;家长应重视幼儿的家庭角色地位,把握"准二孩"家庭结构过渡阶段的教育契机,提高长子女照料二孩的参与度,发挥幼儿同胞竞争意识的正向作用。 展开更多
关键词 家庭结构 生育政策 学前儿童 亲社会行为意向
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汇聚与变革:改革开放40年幼儿园教师专业发展历程解析 被引量：38
19
作者 姜勇 郑楚楚 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期31-40,共10页
改革开放40年来,我国幼儿园教师的地位经历了从"恢复巩固"到"赋予法律地位"再到"专业性认定与发展"三个主要阶段,幼儿园教师的专业性获得了法律形式的确认,但大众观念的转变和教师地位的实质性保障仍需... 改革开放40年来,我国幼儿园教师的地位经历了从"恢复巩固"到"赋予法律地位"再到"专业性认定与发展"三个主要阶段,幼儿园教师的专业性获得了法律形式的确认,但大众观念的转变和教师地位的实质性保障仍需漫长的发展过程;教师教育理论受西方文化和国际教师研究成果的深刻影响,在观念输入与内在文化需求的张力中不断较量、冲突、融合,呈现多样化的发展样态和曲线型的演进特征;在教育政策和教师教育理论发展的联合推进下,师范生培养和教师培训取得了突出成就,"三级师范"的培养体系逐渐转变为"二级师范"的培养体系,学前师范教育的"师范性"与"学术性"之争在探索中逐渐摆脱二元对立的争论,呈现整合和纵深发展趋势,与此同时教师培训逐渐从粗放走向精致,对教师学习方式的深度把握催生了基于教学现场的培训模式,构建信赖、开放、协作、支持的学习共同体成为职后教师专业发展的重要途径。 展开更多
关键词 幼儿园教师 学前师范教育 教师队伍建设
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活力校园,彰显强大的游戏精神——河南省焦作市实验幼儿园简介 被引量：1
20
《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期F0004-F0004,共1页
河南省焦作市实验幼儿园在60年的发展历程中，始终坚持“一切为了孩子的幸福”的办园宗旨，坚持寓教育于游戏、寓教育于生活、寓教育于环境。幼儿园在深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的过程中，聚力探索幼儿的游戏活动。
关键词 实验幼儿园 游戏精神 焦作市 河南省 校园 简介 办园宗旨 儿童学习
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