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《天津职业大学学报》

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《天津职业大学学报》为综合性刊物，依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作，提高教职工的思想水平和业务能力，为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科...查看详情>>
  • 曾用名 高等职业教育：天津职业大学学报
  • 主办单位天津职业大学
  • 国际标准连续出版物号1008-8415
  • 国内统一连续出版物号12-1283/G4
  • 出版周期双月刊
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职业本科院校产业学院建设:内在逻辑、现实审视和推进路径
1
作者 王子飞 《天津职业大学学报》 2024年第1期12-18,共7页
职业本科教育是我国构建高质量教育体系的重要内容和要素。产业学院作为职业本科教育深化产教融合、校企合作的主要实践平台,是职业本科院校探索特色化人才培养模式改革和创新教学模式的主要路径。文章分析职业本科院校产业学院建设的内... 职业本科教育是我国构建高质量教育体系的重要内容和要素。产业学院作为职业本科教育深化产教融合、校企合作的主要实践平台,是职业本科院校探索特色化人才培养模式改革和创新教学模式的主要路径。文章分析职业本科院校产业学院建设的内涵,并基于建构主义学习理论从产业需求导向、多元育人模式、服务社会和职业发展等方面对职业本科院校产业学院建设的内在逻辑进行了梳理。通过审视当前职业本科院校产业学院建设存在的不足和问题,从探索多元协同合作模式、创新构建实践教学体系、夯实混合型师资队伍建设、持续优化产业学院发展生态等四方面构建职业本科院校产业学院建设的推进路径。 展开更多
关键词 职业本科 产业学院 人才培养 推进路径
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《职业教育法》修订的逻辑与价值研究
2
作者 王志 《天津职业大学学报》 2023年第3期8-13,共6页
《职业教育法》自1996年颁布施行以来,在我国职业教育发展中发挥着重要的作用。然而,20多年时间已经过去,我国经济社会发生了深刻的变化,职业教育发展的基础与面临的挑战已与上世纪末大不相同,修法迫在眉睫。职业教育发展迅速、地方开... 《职业教育法》自1996年颁布施行以来,在我国职业教育发展中发挥着重要的作用。然而,20多年时间已经过去,我国经济社会发生了深刻的变化,职业教育发展的基础与面临的挑战已与上世纪末大不相同,修法迫在眉睫。职业教育发展迅速、地方开展广泛创新探索以及国家政策文件支持等,为职业教育修法提供前提条件、经验样本及政策依据。《职业教育法》的修订遵循一定的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑,其价值表征为在统筹职业教育与经济社会发展协同创新的基础上培养新时代高技能人才,为加快建设技能型社会、推动现代职业教育高质量发展提供坚实强劲的法律保障。 展开更多
关键词 《职业教育法》 修订 逻辑 价值 职教新法
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新工科视域下高职专业建设逻辑理念和策略路径探析——以智能建造技术专业为例
3
作者 牛恒茂 牛建刚 +1 位作者 李仙兰 常永强 《天津职业大学学报》 2023年第3期26-32,共7页
新工科专业是应对传统工科专业的弊端和挑战提出的,它给出了专业建设的新理念与新方向。以新工科智能建造技术专业为例,从五方面梳理了专业建设的逻辑理念,提出了新工科智能建造技术专业建设存在的问题。在此基础上重点从课程体系、专... 新工科专业是应对传统工科专业的弊端和挑战提出的,它给出了专业建设的新理念与新方向。以新工科智能建造技术专业为例,从五方面梳理了专业建设的逻辑理念,提出了新工科智能建造技术专业建设存在的问题。在此基础上重点从课程体系、专业条件、教学体系和教师团队四方面系统总结了专业建设策略路径,为高职院校在专业建设、人才培养方面提供思路方法和应用借鉴。 展开更多
关键词 新工科 专业建设 人才培养 智能建造技术
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劳动教育在职业院校的若干误读与理性回归
4
作者 丁志春 《天津职业大学学报》 2023年第6期81-87,共7页
职业教育与劳动教育有天然的联系,却在实践中存在多种误读。将劳动教育与专业实践混同、与谋生手段混同、与思政教育混同,分别是劳动教育窄化、劳动教育异化与劳动教育虚化在职业教育中的体现。产生这些误读的原因主要是对劳动概念、劳... 职业教育与劳动教育有天然的联系,却在实践中存在多种误读。将劳动教育与专业实践混同、与谋生手段混同、与思政教育混同,分别是劳动教育窄化、劳动教育异化与劳动教育虚化在职业教育中的体现。产生这些误读的原因主要是对劳动概念、劳动价值观以及劳动与教育的关系认知不清,深入分析这些误读的原因并正确解读马克思“教育与生产劳动相结合”思想是化解劳动教育在职业教育中误读的前提与关键。在此基础上,职业教育通过校企合作打造劳动教育的协同育人体系,以专业实践为载体重塑劳动价值观,以产教融合为途径诠释“教育与生产劳动相结合”的真谛,从而解答劳动教育在职业院校的若干误读并让劳动教育在职业教育中理性回归。 展开更多
关键词 劳动 劳动教育 职业教育 劳动价值观
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“1+X”证书制度国际借鉴研究--来自英国的启示
5
作者 龚添妙 刘姣瑶 《天津职业大学学报》 2023年第4期36-40,48,共6页
“1+X”证书制度是连接学历证书与职业技能等级证书的一种重要的制度变革,是提高高职院校服务社会发展水平的一种制度保障,是职业教育类型特征的一项制度安排,同时也激发了社会力量办学的积极性。英国职业资格证书制度拥有较长的历史,... “1+X”证书制度是连接学历证书与职业技能等级证书的一种重要的制度变革,是提高高职院校服务社会发展水平的一种制度保障,是职业教育类型特征的一项制度安排,同时也激发了社会力量办学的积极性。英国职业资格证书制度拥有较长的历史,在发展过程中体现出对职业资格标准的重视、不断促进学历证书与资格证书体系融合的特点,形成了以全纳为特征的国家资历框架体系。从英国的经验出发,在“1+X”证书制度建设中,提出建立国家资格框架,加强横纵融通;成立统一监控部门,完善运行机制;重标准建设,保障证书质量;完善在线管理系统,加强资格管理等的改进路径。 展开更多
关键词 全纳 国家资历框架 职业技能等级证书
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职业院校食堂管理业务内部控制评价探究——以T职业学院为例 被引量：1
6
作者 刘春红 《天津职业大学学报》 2022年第6期81-84,96,共5页
当前,职业院校已普遍实施内部控制建设,内部控制评价工作可以用来进行自我检验。职业院校食堂管理是社会关注的热点,也是职业院校后勤管理的高风险领域。笔者通过构建内部控制评价体系,以T职业院校食堂管理内部控制评价为例进行实践探讨... 当前,职业院校已普遍实施内部控制建设,内部控制评价工作可以用来进行自我检验。职业院校食堂管理是社会关注的热点,也是职业院校后勤管理的高风险领域。笔者通过构建内部控制评价体系,以T职业院校食堂管理内部控制评价为例进行实践探讨,对食堂管理内部控制有效性进行评价,提出了加强食堂食材采购管理、严格“校采平台”供应商选用、规范实物管理的出入库管理的建议。 展开更多
关键词 职业院校 食堂管理 内部控制评价
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智能化时代提升高职物流类专业教学质量的思考 被引量：2
7
作者 冯朝军 《天津职业大学学报》 2021年第5期74-79,共6页
随着大数据、云计算等新一代信息技术的快速发展,物流行业的发展也朝着数字化、智能化的方向驶入了快车道。作为肩负为社会培养具有高素质的技术技能人才的高职院校,在智能物流类专业教学方面需要顺应时代发展的趋势,针对现代物流管理... 随着大数据、云计算等新一代信息技术的快速发展,物流行业的发展也朝着数字化、智能化的方向驶入了快车道。作为肩负为社会培养具有高素质的技术技能人才的高职院校,在智能物流类专业教学方面需要顺应时代发展的趋势,针对现代物流管理和技术岗位对未来职业人才的需求,提出加强行业企业调研,重塑人才培养方案、强化课岗融通,创建新型教学模式、整合优质资源,加大产教融合及校企合作力度、优化师资结构,创建实践教学团队、改造实训条件,实施智能场景教学等措施,进一步提升学生智能物流技术的实践能力,提高学校的整体教学效率,实现高职教育的高质量发展。 展开更多
关键词 大数据 高职院校 智能物流 人才培养
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“双高计划”建设的高职院校治理能力:内涵特征、构成要素与提升路径
8
作者 杨虹 孙功苗 《天津职业大学学报》 2021年第4期35-38,共4页
高职院校治理能力对于提升我国高等职业教育水平具有重要的理论意义和实践价值。结合“双高计划”建设要求,对高职院校治理能力的内涵进行宏观分析和准确界定,建立以章程为核心的现代职业教育制度体系,厘清多元主体共同参与的学校理事... 高职院校治理能力对于提升我国高等职业教育水平具有重要的理论意义和实践价值。结合“双高计划”建设要求,对高职院校治理能力的内涵进行宏观分析和准确界定,建立以章程为核心的现代职业教育制度体系,厘清多元主体共同参与的学校理事会、统筹行使学校学术事务职权的学术委员会、学校专业建设和教材选用委员会、有效发挥教代会重要作用、健全高职院校院两级管理体制和运行机制等构成要素,提出在“双高计划”建设治理中更新高职院校治理理念,树立善治为本治理理念、优化高职院校治理结构,构建特色校本治理框架、激发高职院校治理效能、推动治理能力全面提升等具体路径。 展开更多
关键词 “双高计划”建设 高职院校 治理能力 提升路径
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百万扩招政策效应持续释放背景下高职院校人才培养探索
9
作者 刘霞 王芳 李鸿雁 《天津职业大学学报》 2021年第2期41-45,共5页
高职院校百万扩招是扩大就业创业、促进经济发展和社会和谐稳定的一剂良方。高职院校深化落实百万扩招,需要兼顾有教无类和因材施教,从“招进—培养—输出”全过程、全环节、全要素做好顶层设计、优化招生录取方式、抓牢做实“三教”改... 高职院校百万扩招是扩大就业创业、促进经济发展和社会和谐稳定的一剂良方。高职院校深化落实百万扩招,需要兼顾有教无类和因材施教,从“招进—培养—输出”全过程、全环节、全要素做好顶层设计、优化招生录取方式、抓牢做实“三教”改革、加强生涯规划教育、完善学业评价体系,确保百万扩招规模与质量“双升级”。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 人才培养 有教无类 因材施教
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基于岗位需求的药学服务职业能力层级标准开发 被引量：2
10
作者 王文洁 罗跃娥 《天津职业大学学报》 2020年第2期55-59,共5页
随着国家医药卫生改革的实施,社会民众对享有同等高质量药学服务的需求越来越强烈。慢性病管理、常见病自我药疗主要集中于基层医疗机构、社会药店,由于从业人员专业知识不足、管理能力缺乏、继续教育短缺,难于提供有效的药学服务。根... 随着国家医药卫生改革的实施,社会民众对享有同等高质量药学服务的需求越来越强烈。慢性病管理、常见病自我药疗主要集中于基层医疗机构、社会药店,由于从业人员专业知识不足、管理能力缺乏、继续教育短缺,难于提供有效的药学服务。根据岗位需求,构建药学服务职业能力层级标准,为药师从业提供标准,也为建立人才贯通培养标准提供依据。 展开更多
关键词 药学服务 职业能力 贯通培养
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基于分类培养的高职专业群课程体系构建研究——以广东交通职业技术学院实践探索为例 被引量：3
11
作者 高月勤 朱强 刘喻 《天津职业大学学报》 2020年第6期55-59,87,共6页
课程体系构建是满足专业亚型规格目标类型的重要载体和根本途径,更是高质量发展时期实现专业群内涵建设的必然选择和应然归宿。以广东交通职业技术学院实践改革为例,基于“技术型、技能型、技术技能型、综合型”4亚型规格类型,以职业岗... 课程体系构建是满足专业亚型规格目标类型的重要载体和根本途径,更是高质量发展时期实现专业群内涵建设的必然选择和应然归宿。以广东交通职业技术学院实践改革为例,基于“技术型、技能型、技术技能型、综合型”4亚型规格类型,以职业岗位为导向、校企合作为基础、职业素质能力培养为核心,构建纵向递进、横向拓展的能力分级专业群课程体系,通过“五定”明晰课程体系框架脉络与构成机理,构建与其相配套的“平台+模块”课程体系,形成由通识教育平台、专业群平台、岗位群平台组成的纵横对扣、理实一体、必选交融的专业大类基础共享平台,和由专业核心课程与拓展课程衔接的专业人才分流培养的模块课程体系。同时,加强以选课制为重点的学分制课程教学管理,强化实训基地与师资队伍的建设。 展开更多
关键词 分类培养 高职 四亚型 专业群 课程体系
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扩招背景下高职院校优化两级教学质量控制体系的挑战与对策 被引量：4
12
作者 石宏武 《天津职业大学学报》 2019年第4期62-66,共5页
扩招背景下,高职院校两级教学质量控制体系面临重大挑战与冲击。只有密切关注并积极适应扩招后学生的“多样背景、多元需求”,加快优化二元主体权责关系,改革两级教学质量控制“保障体系、运行体系、标准体系、评价体系、监督体系”,才... 扩招背景下,高职院校两级教学质量控制体系面临重大挑战与冲击。只有密切关注并积极适应扩招后学生的“多样背景、多元需求”,加快优化二元主体权责关系,改革两级教学质量控制“保障体系、运行体系、标准体系、评价体系、监督体系”,才能实现“增量又保质”的工作目标,最终将扩招利好政策转化为改革发展红利。 展开更多
关键词 扩招 高职院校 教学质量 控制体系
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高职院校商科专业混合式教学模式设计与实践——以“国际贸易实务”课程为例 被引量：10
13
作者 程炜杰 陈虹 《天津职业大学学报》 2018年第1期56-60,共5页
随着互联网的普及,基于数字化学习的混合式教学改革如火如荼,以具体课程的混合式教学改革为切入点,尝试将理论与教学实践相结合,充分发挥线上线下学习优势,通过自学导引、课堂深化、巩固拓展等一系列教学实施,实现"线上线下、学训... 随着互联网的普及,基于数字化学习的混合式教学改革如火如荼,以具体课程的混合式教学改革为切入点,尝试将理论与教学实践相结合,充分发挥线上线下学习优势,通过自学导引、课堂深化、巩固拓展等一系列教学实施,实现"线上线下、学训合一"的教学模式,整合教学资源,提升教学效果。 展开更多
关键词 商科 混合式 线上线下 学训合一
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感知·体验·共情,中国文化融于留学生教育的路径探索
14
作者 段建珍 王楠 《天津职业大学学报》 2018年第6期54-57,共4页
随着改革开放和"一带一路"倡议的深化,接收留学生的职业院校日趋增多,如何更好地把中国文化融入留学生教育成为新时期职业教育的新挑战。通过不同场景、多种渠道和形式,留学生对中国文化的认识由感知—体验—共情,到认同内化... 随着改革开放和"一带一路"倡议的深化,接收留学生的职业院校日趋增多,如何更好地把中国文化融入留学生教育成为新时期职业教育的新挑战。通过不同场景、多种渠道和形式,留学生对中国文化的认识由感知—体验—共情,到认同内化,探索一条中国文化融入留学生教育的路径。他们在学习专业技能和中国先进发展经验的同时,感受深厚的中国文化底蕴,助推其更好地实现个人价值和未来职业发展,让"一带一路"不断延伸发展。 展开更多
关键词 一带一路:中国文化 职业教育
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以竞赛为载体培养大学生的创新创业能力 被引量：15
15
作者 陈宝文 马国栋 《天津职业大学学报》 2017年第1期53-56,共4页
针对创新创业教育发展存在的问题,根据本校开展创新创业教育的实际情况,从专业层面分析,提出以竞赛为载体培养大学生的科技创新意识和思维,激发大学生创业兴趣,有效实现对大学生科技创新能力的全方位培养和提升,对高职院校创新创业教育... 针对创新创业教育发展存在的问题,根据本校开展创新创业教育的实际情况,从专业层面分析,提出以竞赛为载体培养大学生的科技创新意识和思维,激发大学生创业兴趣,有效实现对大学生科技创新能力的全方位培养和提升,对高职院校创新创业教育建设具有一定的参考意义。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 竞赛模型 实践教学体系
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德国一流应用科学大学的建设特征及启示 被引量：4
16
作者 徐纯 连晓庆 张宇 《天津职业大学学报》 2017年第2期11-16,共6页
德国应用科学大学凭借其成熟的办学经验和培养出的优秀应用型人才,成为世界范围内应用型高校学习的典范。从德国高等教育发展中心(CHE)推出的大学排名体系出发,以不同学科的视角,划归出德国一流应用科学大学的范围,针对德国前15所一流... 德国应用科学大学凭借其成熟的办学经验和培养出的优秀应用型人才,成为世界范围内应用型高校学习的典范。从德国高等教育发展中心(CHE)推出的大学排名体系出发,以不同学科的视角,划归出德国一流应用科学大学的范围,针对德国前15所一流应用科学大学,以教学、科研与社会服务为主线,深入研究这些应用科学大学建设的共性特征与差异,结合我国应用科学大学的建设现状提出思考与启示。 展开更多
关键词 德国 应用科学大学 启示
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基于开放理念的高职院校创新创业教育实践途径 被引量：1
17
作者 秦虹 伍红军 《天津职业大学学报》 2016年第4期49-52,共4页
在国家"大众创新、万众创业"战略实施以后,大学的创新创业教育随即被提到一个重要的地位,在熊彼特创新理论和三螺旋创新理论指导下,提出了基于开放理念的高职院校创新创业教育的实践途径:实施多元成长的人才培养模式、建立柔... 在国家"大众创新、万众创业"战略实施以后,大学的创新创业教育随即被提到一个重要的地位,在熊彼特创新理论和三螺旋创新理论指导下,提出了基于开放理念的高职院校创新创业教育的实践途径:实施多元成长的人才培养模式、建立柔性管理的教学组织形式、搭建多层次的实践活动载体、形成结果为导向的评价方式。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 开放理念
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“高职院校+”模式下多元主体办学的实践——以北京财贸职业学院为例 被引量：1
18
作者 宋秋云 夏飞 《天津职业大学学报》 2016年第3期29-33,共5页
多元主体办学已经成为高职院校内涵式发展的重要途径。北京财贸职业学院通过与政府、行业、企业、社会组织、科研机构、社区等多元主体深度融合、合作办学,走出了一条"高职院校+"模式下高职教育多元主体办学的探索和实践之路... 多元主体办学已经成为高职院校内涵式发展的重要途径。北京财贸职业学院通过与政府、行业、企业、社会组织、科研机构、社区等多元主体深度融合、合作办学,走出了一条"高职院校+"模式下高职教育多元主体办学的探索和实践之路,初步形成了开放合作、共融共生、协同共赢的高职教育多元主体办学模式。 展开更多
关键词 “高职院校+” 多元主体 办学模式 实践与探索
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企业导向下高职院校企业奖学金评选指标体系与模型研究
19
作者 丁晨 《天津职业大学学报》 2014年第6期20-23,44,共5页
企业奖学金是企业人力资源管理的重要战略之一,企业奖学金的设立有助于企业延揽人才,深化与高校的合作。目前高职院校的企业奖学金评比存在缺乏企业参与、评价指标不合理的问题。将企业纳入评选指标体系、评价标准构建过程中,采用层次... 企业奖学金是企业人力资源管理的重要战略之一,企业奖学金的设立有助于企业延揽人才,深化与高校的合作。目前高职院校的企业奖学金评比存在缺乏企业参与、评价指标不合理的问题。将企业纳入评选指标体系、评价标准构建过程中,采用层次分析法进行评选体系的建构,把评选指标归结为3个准则10个因素,通过计算各级判断矩阵,得到各个指标的权重。 展开更多
关键词 企业奖学金 评价体系 层次分析法
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实用英语口语大赛对高职高专英语教学改革的影响研究 被引量：9
20
作者 李绍青 卢育红 高菊 《天津职业大学学报》 2014年第5期87-90,共4页
基于高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,提出研究比赛真题来明确教改方向,以改革教学评价为突破口,以改进教法为重点,构建高职高专英语课堂学... 基于高职院校检验英语教学、展示学子风采、切磋口语技能平台的全国高职高专实用英语口语大赛反映出的高职高专英语教学中的种种问题,提出研究比赛真题来明确教改方向,以改革教学评价为突破口,以改进教法为重点,构建高职高专英语课堂学习共同体的英语教改模式等解决问题的途径。 展开更多
关键词 英语口语大赛 英语教学改革 高职高专 课堂学习共同体
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