目的:修订Geurten执行功能问卷中文版(The Geurten-Questionnaire of Executive Functioning in Chinese College Students,G-QEF-C),并在中国大学生群体中检验其信效度。方法:采用方便抽样法,先后分5次抽样总计2386名大学生和39名临床...目的:修订Geurten执行功能问卷中文版(The Geurten-Questionnaire of Executive Functioning in Chinese College Students,G-QEF-C),并在中国大学生群体中检验其信效度。方法:采用方便抽样法,先后分5次抽样总计2386名大学生和39名临床抑郁病人,施测Geurten执行功能问卷、执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)和Barratt冲动量表,以及Stroop色词干扰任务、数字广度测验和数字字母连线任务。结果:(1)项目分析删除条目22,保留其余所有条目;探索性因子分析表明G-QEF-C问卷包含八个因子,与原英文版问卷一致;验证性因子分析表明八因子模型拟合良好。(2)G-QEF-C问卷总分及各因子分与BIS-11量表总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.45-0.71,P<0.01),与BRIEF-A量表总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.13-0.77,P<0.01);冲动、转换和工作记忆因子分别与Stroop色词干扰任务反应时(r=0.39)、数字字母连线任务转换时间(r=0.70)以及数字广度位数(r=-0.92)存在显著性相关。(3)临床抑郁组的G-QEF-C总分及各因子得分均明显高于健康对照组。(4)信度检验结果显示总量表及各分量表的内部一致性系数0.70-0.86,间隔一个月的重测信度为0.62-0.86。结论:修订后的G-QEF-C量表具有良好的信度和效度,适用于国内大学生健康人群的执行功能评定。展开更多
目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞...目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞察力。结果:(1)相关分析表明,主观社会地位与幸福感正相关,DBTP与主观社会地位、幸福感负相关。(2)中介分析表明,在控制了性别、年龄和教育水平后,DBTP在主观社会地位与主观幸福感间起到部分中介作用,即主观社会地位通过影响个体对过去、现在和未来的综合认知进而影响其幸福感。结论:平衡时间洞察力可以部分地解释主观社会地位和幸福感之间的关系,实现平衡时间洞察力对个体的心理健康具有重要意义。展开更多
目的:引进特拉华校园氛围量表(家长卷)2016版(Delaware School Climate Scale-Home,DSCS-H),对其进行中文修订,检验DSCS-H中文版在我国中小学家长群体中的信、效度及其跨年级、性别的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-H对4个地区8所学校...目的:引进特拉华校园氛围量表(家长卷)2016版(Delaware School Climate Scale-Home,DSCS-H),对其进行中文修订,检验DSCS-H中文版在我国中小学家长群体中的信、效度及其跨年级、性别的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-H对4个地区8所学校1-12年级2020名学生家长进行施测。以家长对学校的满意度、子女的学业成绩及其报告的欺负受害得分为效标,四周后抽取其中63名被试进行重测。结果:①DSCS-H中文版维度结构与原量表一致,验证性因素分析结果支持DSCS-H二阶模型;②DSCS-H总分与小学生的语文、数学成绩相关系数分别为0.348和0.318(P<0.01),与中学生的语文、数学成绩相关系数在0.116-0.226之间(P<0.05);与DBVS-S总分及三个维度(身体欺负、关系欺负和言语欺负)的相关系数分别为-0.203、-0.176、-0.188和-0.164(P<0.01);与家长对学校满意度的相关为0.829(P<0.01);③修订后的中文版DSCS-H总量表α系数为0.964,分半信度系数为0.956,重测信度系数为0.782;④数据分析结果显示,基于中国地区样本的二阶因素模型,DSCS-H具有跨家长性别和跨子女年级的完全等值性。结论:修订后的特拉华学校氛围量表-家长版(DSCS-H)具有较高的信效度和跨家长性别、跨学生年级的不变性,是测量我国中小学家长校园氛围感知的有效工具。展开更多
文摘目的:修订Geurten执行功能问卷中文版(The Geurten-Questionnaire of Executive Functioning in Chinese College Students,G-QEF-C),并在中国大学生群体中检验其信效度。方法:采用方便抽样法,先后分5次抽样总计2386名大学生和39名临床抑郁病人,施测Geurten执行功能问卷、执行功能行为评定量表成人版(BRIEF-A)和Barratt冲动量表,以及Stroop色词干扰任务、数字广度测验和数字字母连线任务。结果:(1)项目分析删除条目22,保留其余所有条目;探索性因子分析表明G-QEF-C问卷包含八个因子,与原英文版问卷一致;验证性因子分析表明八因子模型拟合良好。(2)G-QEF-C问卷总分及各因子分与BIS-11量表总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.45-0.71,P<0.01),与BRIEF-A量表总分及各因子分均呈显著正相关(r=0.13-0.77,P<0.01);冲动、转换和工作记忆因子分别与Stroop色词干扰任务反应时(r=0.39)、数字字母连线任务转换时间(r=0.70)以及数字广度位数(r=-0.92)存在显著性相关。(3)临床抑郁组的G-QEF-C总分及各因子得分均明显高于健康对照组。(4)信度检验结果显示总量表及各分量表的内部一致性系数0.70-0.86,间隔一个月的重测信度为0.62-0.86。结论:修订后的G-QEF-C量表具有良好的信度和效度,适用于国内大学生健康人群的执行功能评定。
文摘目的:探究平衡时间洞察力在主观社会地位与幸福感之间的中介作用。方法:采用中文版时间洞察力量表、主观社会地位和幸福感指数量表对3787名成年人进行调查,并使用Deviation from the Balanced Time Perspective(DBTP)法计算平衡时间洞察力。结果:(1)相关分析表明,主观社会地位与幸福感正相关,DBTP与主观社会地位、幸福感负相关。(2)中介分析表明,在控制了性别、年龄和教育水平后,DBTP在主观社会地位与主观幸福感间起到部分中介作用,即主观社会地位通过影响个体对过去、现在和未来的综合认知进而影响其幸福感。结论:平衡时间洞察力可以部分地解释主观社会地位和幸福感之间的关系,实现平衡时间洞察力对个体的心理健康具有重要意义。
文摘目的:引进特拉华校园氛围量表(家长卷)2016版(Delaware School Climate Scale-Home,DSCS-H),对其进行中文修订,检验DSCS-H中文版在我国中小学家长群体中的信、效度及其跨年级、性别的测量等值性。方法:应用中文版DSCS-H对4个地区8所学校1-12年级2020名学生家长进行施测。以家长对学校的满意度、子女的学业成绩及其报告的欺负受害得分为效标,四周后抽取其中63名被试进行重测。结果:①DSCS-H中文版维度结构与原量表一致,验证性因素分析结果支持DSCS-H二阶模型;②DSCS-H总分与小学生的语文、数学成绩相关系数分别为0.348和0.318(P<0.01),与中学生的语文、数学成绩相关系数在0.116-0.226之间(P<0.05);与DBVS-S总分及三个维度(身体欺负、关系欺负和言语欺负)的相关系数分别为-0.203、-0.176、-0.188和-0.164(P<0.01);与家长对学校满意度的相关为0.829(P<0.01);③修订后的中文版DSCS-H总量表α系数为0.964,分半信度系数为0.956,重测信度系数为0.782;④数据分析结果显示,基于中国地区样本的二阶因素模型,DSCS-H具有跨家长性别和跨子女年级的完全等值性。结论:修订后的特拉华学校氛围量表-家长版(DSCS-H)具有较高的信效度和跨家长性别、跨学生年级的不变性,是测量我国中小学家长校园氛围感知的有效工具。
