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《中国高教研究》 CSSCI 北大核心

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《中国高教研究》是中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会主办、国内外公开发行的全国性学术理论期刊，是中国人文社会科学引文数据库（CSSCI）来源期刊、全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、中国期...查看详情>>
  • 主办单位中国高等教育学会
  • 国际标准连续出版物号1004-3667
  • 国内统一连续出版物号11-2962/G4
  • 出版周期月刊
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荷兰先前学习认定何以促进学习者的个性学习和职业发展
1
作者 岑建 陈明昆 《中国高教研究》 北大核心 2024年第4期64-70,共7页
荷兰为了发现和利用更多潜在的社会劳动技能,并推进终身学习,建立了独具特色的双轨制先前学习认定体系,在教育领域和劳动力市场两个轨道识别、承认和认定学习者在非正规、非正式学习中获得的知识、技能和能力。通过建立质量保证体系、... 荷兰为了发现和利用更多潜在的社会劳动技能,并推进终身学习,建立了独具特色的双轨制先前学习认定体系,在教育领域和劳动力市场两个轨道识别、承认和认定学习者在非正规、非正式学习中获得的知识、技能和能力。通过建立质量保证体系、实施多主体协同合作、确立国家资格框架居中联结、形成配套认定程序与方式等,先前学习认定将学习与工作紧密结合在一起,在职业院校、应用科学大学和行业企业广泛应用,促进了学习者的个性学习和职业发展。我国高等职业教育已经具备实施先前学习认定的法律依据和政策基础,在制度建设和办学实践上可以从荷兰的经验中获得借鉴和启示。 展开更多
关键词 先前学习认定 双轨制 职业教育 个性学习 职业发展
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雄安新区高等教育规模与结构的预测——基于高等教育与经济协同发展视角 被引量：1
2
作者 周光礼 耿孟茹 《中国高教研究》 北大核心 2023年第2期58-66,共9页
高等教育与经济协同发展是雄安新区打造全球科学、人才中心和创新高地的关键一环。基于高等教育与经济的协同关系,以面向建设国际科技创新中心的北京、上海、粤港澳大湾区为常模团体,从高校知识创新驱动、企业技术创新驱动两种模式出发... 高等教育与经济协同发展是雄安新区打造全球科学、人才中心和创新高地的关键一环。基于高等教育与经济的协同关系,以面向建设国际科技创新中心的北京、上海、粤港澳大湾区为常模团体,从高校知识创新驱动、企业技术创新驱动两种模式出发,结合常模参照法与回归预测模型对不同人口规模及经济发展水平下雄安新区的高等教育规模及结构进行预测,并据此提出构建雄安新区高等教育系统的建议。 展开更多
关键词 雄安新区 区域创新系统 高等教育规模 高等教育结构 经济发展
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时代变革与大学使命(笔谈) 被引量：1
3
作者 迈克尔·斯宾塞 严纯华 +3 位作者 布莱恩·施密特 施一公 路易斯·费雷拉 宋永华 《中国高教研究》 北大核心 2023年第9期9-16,共8页
教育数字化与高等教育的未来数字化转型对教育和学生的生活越来越重要,尤其是我们要积极主动地了解数字化转型所带来的巨大机遇和挑战。如果在一年前探讨这个话题,情况也许就会大不相同。因为封闭学习中发生的数字教育变革,并没有像我... 教育数字化与高等教育的未来数字化转型对教育和学生的生活越来越重要,尤其是我们要积极主动地了解数字化转型所带来的巨大机遇和挑战。如果在一年前探讨这个话题,情况也许就会大不相同。因为封闭学习中发生的数字教育变革,并没有像我们许多人认为的那样,给高等教育带来深刻、永久的变化。新冠疫情的出现,使得这场数字教育变革发生了重大变化。我们今天面临的数字现象,例如,在2022年底出现的生成式人工智能工具——ChatGPT等,将会为世界带来永久性和颠覆性的改变。因此,今天我想探讨的是疫情大流行期间的数字化和生成式人工智能的出现对高等教育领域的意义。 展开更多
关键词 数字化转型 大学使命 高等教育 教育变革 人工智能 时代变革 生成式 教育数字化
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科技与文化创新人才的城市品质偏好——基于中国流动人口动态监测数据的实证检验
4
作者 田家玮 《中国高教研究》 北大核心 2023年第11期47-54,共8页
城市品质是城市满足人的需要的固有禀赋总和,在吸引人才集聚、激发人才创造活力方面发挥着重要作用。基于2017年中国流动人口动态监测数据和我国49个头部城市的特征数据,对高学历并从事创造性劳动的科技与文化创新人才的城市品质偏好展... 城市品质是城市满足人的需要的固有禀赋总和,在吸引人才集聚、激发人才创造活力方面发挥着重要作用。基于2017年中国流动人口动态监测数据和我国49个头部城市的特征数据,对高学历并从事创造性劳动的科技与文化创新人才的城市品质偏好展开分析。研究发现,城市规模对创新人才集聚的影响显著,城市层次越高、区域首位度越强就越能吸引更多、更高学历、来自更远距离的创新人才;经济水平、社会包容性、环境舒适性以及创新支持网络等城市品质要素对创新人才集聚具有显著正向影响;与短期停留相比,有长期居留意愿的创新人才会更为重视城市包容性和舒适性因素,而对经济因素的要求趋于降低。这表明,引、育、用、留创新人才,在经济支持之外,需要更加长远地考量包容多元的文化氛围、宜居宜业的生活环境、思想碰撞的创新网络等方面对人才的吸引和激励效应。 展开更多
关键词 城市品质 创新人才 人才偏好 人口流动
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参与和获奖孰轻孰重?大学生竞赛的育人作用研究 被引量：3
5
作者 郭菲 张蓝文 《中国高教研究》 北大核心 2023年第4期62-68,共7页
大学生竞赛既为广大学生提供了实践创新的平台,又被视为拔尖创新人才评价和选拔的手段之一。从学生发展角度来说,竞赛在选拔之外具备怎样的育人功能?参赛和获奖孰轻孰重?本研究使用2018—2020年的全国大学生调查数据和10项全国性高水平... 大学生竞赛既为广大学生提供了实践创新的平台,又被视为拔尖创新人才评价和选拔的手段之一。从学生发展角度来说,竞赛在选拔之外具备怎样的育人功能?参赛和获奖孰轻孰重?本研究使用2018—2020年的全国大学生调查数据和10项全国性高水平大学生竞赛的获奖信息,发现参赛经历对学生的教育收获,尤其是能力提升具有正向影响,作用大小在不同类型学校和专业中有所不同。高水平竞赛选拔出了学业优秀的学生,但获奖并未带来更多的教育收获。要发挥大学生竞赛作为高影响力教育活动的价值,应重塑“重过程、轻结果”的竞赛观,通过优化竞赛内容、提高参与面、提供优质指导等方式以赛促学,达到鉴才和育才的统一。 展开更多
关键词 拔尖创新人才培养 大学生竞赛 以赛促学 倾向得分匹配
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日本教师硕士化培养的制度建设、实践经验及启示
6
作者 韩烨 《中国高教研究》 北大核心 2023年第10期86-93,共8页
2008年日本创立教职大学院制度,推动教职大学院成为担负基础教育教师硕士化培养的主要阵地。从初期建立到组织扩增再到转型提质,日本形成了学科教育融入、理论实践交互、师资优势嵌合、在职“工学结合”的制度框架。在地方落实上,一些... 2008年日本创立教职大学院制度,推动教职大学院成为担负基础教育教师硕士化培养的主要阵地。从初期建立到组织扩增再到转型提质,日本形成了学科教育融入、理论实践交互、师资优势嵌合、在职“工学结合”的制度框架。在地方落实上,一些高水平教职大学院采取人才分类培养、“三化”机制构建、课程教材化及远程教育项目等举措,推动了教师人才培养体系从封闭转向融合,体现出各校“锚目标、严标准、重效能、讲公平”的实践取向。这些探索可为破解我国教师教育体系封闭性难题,推进硕士层次教师的高质量培养提供有益借鉴。 展开更多
关键词 教师教育 教职大学院 硕士化培养 日本
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第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛在西安成功举办
7
《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期F0004-F0004,共1页
2022年7月26-30日,由教育部高等教育司指导,中国高等教育学会主办的第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛现场赛在西安交通大学成功举办。第二届大赛围绕“推动教学创新培养一流人才”主题,旨在落实立德树人根本任务,引导高校教师潜心... 2022年7月26-30日,由教育部高等教育司指导,中国高等教育学会主办的第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛现场赛在西安交通大学成功举办。第二届大赛围绕“推动教学创新培养一流人才”主题,旨在落实立德树人根本任务,引导高校教师潜心教书育人,打造高校教学改革风向标。闭幕式暨总结会于31日召开,会议以线上线下的方式进行,全国近1000所高校组织数十万名教师观摩了大赛全国赛闭幕式暨总结会,90000多名教师线上参加。 展开更多
关键词 创新大赛 创新培养 立德树人 高校教学改革 教书育人 成功举办 高校教师 一流人才
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成渝地区双城经济圈高等教育“同城化”空间整合研究 被引量：5
8
作者 张学敏 姚姿臣 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第10期89-95,共7页
为促使城市资源更自由流动、城市空间结构和分工更加完善,城市群发展迈入“同城化”阶段。持续推进“同城化”谋求区域高等教育更强、更有层次的服务能力,需要把握全面的“空间-区域”视界、寻求合理的教育资源配置空间转向、探索成熟... 为促使城市资源更自由流动、城市空间结构和分工更加完善,城市群发展迈入“同城化”阶段。持续推进“同城化”谋求区域高等教育更强、更有层次的服务能力,需要把握全面的“空间-区域”视界、寻求合理的教育资源配置空间转向、探索成熟的“一体化”发展以促成高等教育空间整合。作为新兴的国家级都市圈,当前成渝地区双城经济圈高等教育难以支撑高质量协同发展目标:高等教育空间规模与质量不匹配、高校空间布局与区域发展诉求不协调、高等教育资源空间错配凸显、高等教育资源空间融合有限。基于此,探索提出打破高等教育空间对立、优化高等教育多层布局、构筑区域高等教育生态系统、完善高等教育集群发展长效机制等举措。 展开更多
关键词 “同城化” 高等教育资源 社会空间
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地方高等教育跨越式发展研究——以深圳高等教育为例 被引量：2
9
作者 许建领 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期9-15,共7页
全国多地提出要加快高等教育跨越式发展。深圳近年来高等教育卓有成效的发展,可作为参考范例。“十二五”以来,深圳逐步认识到高等教育与城市之间是“互促共长”的关系,高等教育综合实力全面提升并实现突破性创新。深圳高等教育积极探... 全国多地提出要加快高等教育跨越式发展。深圳近年来高等教育卓有成效的发展,可作为参考范例。“十二五”以来,深圳逐步认识到高等教育与城市之间是“互促共长”的关系,高等教育综合实力全面提升并实现突破性创新。深圳高等教育积极探索自办引进与提高质量并重的跨越式路径,在政府、高校和社会三个维度为其他地方提供了重要经验。深圳高等教育跨越式发展的问题、教训和地方高等教育跨越式发展中关注的共同问题也颇值探讨。 展开更多
关键词 高等教育 跨越式 深圳 范例
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推动高等教育可持续发展携手共建人类命运共同体 被引量：7
10
作者 杜玉波 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2022年第12期34-36,44,共4页
全纳、公平、优质、终身学习是高等教育可持续发展的核心理念。高等教育可持续发展,包含作为可持续发展的高等教育、关于可持续发展的高等教育、为了可持续发展的高等教育三层含义。我国政府坚持教育优先发展战略,积极采取多种举措,推... 全纳、公平、优质、终身学习是高等教育可持续发展的核心理念。高等教育可持续发展,包含作为可持续发展的高等教育、关于可持续发展的高等教育、为了可持续发展的高等教育三层含义。我国政府坚持教育优先发展战略,积极采取多种举措,推动高等教育可持续发展,取得了巨大成就。面向未来,推动高等教育可持续发展,需要打造高等教育中国范式,加快高等教育高质量发展,深入推进高等教育数字化战略行动,开创对外交流合作新格局,从而为构建人类命运共同体作出新的更大贡献。 展开更多
关键词 高等教育 可持续发展 高质量 人类命运共同体
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高校虚拟教研室建设的理论与实践探索 被引量：96
11
作者 桑新民 贾义敏 +2 位作者 焦建利 谢阳斌 胡怡媛 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第11期91-97,共7页
线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的矛盾具有重要意义。在总结"学习科学与技术"课程与教研创新案例基础上,探讨深化虚拟教研室建... 线上线下结合的虚拟教研室是高校教学组织建设和教师培训的新思路、新范式,对于提升教学质量和教研学术水平,破解高校科研与教学的矛盾具有重要意义。在总结"学习科学与技术"课程与教研创新案例基础上,探讨深化虚拟教研室建设的理论基础与工程设计思路,尝试模型化表达的形式与方法论,提出深层次校企合作的"双师教学"模式,倡导将课程教学面临的现实难题转化为研究性学习课题,在跨校师生团队协同创新中不断提升网络平台与资源库智能化水平,培养技术、教育与各专业知识技能深度融合的复合型创新人才,并提出了相应的体制机制创新、健康和谐的教学文化生态建设构想。 展开更多
关键词 虚拟教研室 课程创新 学习科学 教学学术 团队学习
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高等教育资源空间结构变迁及其创新效应——基于我国三大城市群 被引量：13
12
作者 梁爽 姜文宁 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期78-85,共8页
采用位序规模法和空间基尼系数法,对京津冀、长三角、珠三角城市群高等教育资源分布格局进行测度,运用全面FGLS分析其对城市群创新能力的影响。结果表明:三大城市群的高等教育资源分布均呈现单中心形态,专任教师的空间集聚程度高于在校... 采用位序规模法和空间基尼系数法,对京津冀、长三角、珠三角城市群高等教育资源分布格局进行测度,运用全面FGLS分析其对城市群创新能力的影响。结果表明:三大城市群的高等教育资源分布均呈现单中心形态,专任教师的空间集聚程度高于在校学生;考虑城市群产业规模后,京津冀、长三角的高等教育资源空间布局与产业分布较为一致,而珠三角的高等教育资源集中分布在广州,其他经济发达城市则资源投入不足;高校兼具教育和科研功能,不同类型的高校资源空间布局对城市群整体创新能力的影响具有差异性。在校生数多中心分布对城市群创新更有利,而科研资源未表现出空间分散效应,因此,教学型和应用型院校宜采用城市群多中心结构,研究型院校则应根据城市的科研基础布局。 展开更多
关键词 高等教育资源 城市群 空间结构 创新
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新时代哲学社会科学国际化人才培养路径——基于扎根理论的分析 被引量：5
13
作者 徐小洲 冯建超 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期37-40,43,共5页
哲学社会科学国际化人才是建设中国特色哲学社会科学的核心力量,是推动中华优秀文化走向世界的主力军。运用扎根理论研究方法,提出着力构建个人、教育、学术、支持、制度五位一体的国际化人才培养体系,通过强化以家国情怀为根本的素质... 哲学社会科学国际化人才是建设中国特色哲学社会科学的核心力量,是推动中华优秀文化走向世界的主力军。运用扎根理论研究方法,提出着力构建个人、教育、学术、支持、制度五位一体的国际化人才培养体系,通过强化以家国情怀为根本的素质培养、完善以国际视野为导向的教育教学体系、加强以创新为核心的支撑体系、优化以贡献度为标杆的人才激励机制等路径,培育适应新时代需求的哲学社会科学国际化人才。 展开更多
关键词 哲学社会科学 国际化人才 扎根理论 培养路径
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彰显学术组织优势 书写高职教育“奋进之笔”——职业技术教育分会简介
14
《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期F0004-F0004,共1页
职业技术教育分会是中国高等教育学会的分支机构,成立于1985年11月,会员单位以高职院校为主,经过30多年的发展,现已成为开展高等职业教育学术活动、科学研究、院校交流等活动的重要学术组织。目前,职业技术教育分会为第九届理事会,理事... 职业技术教育分会是中国高等教育学会的分支机构,成立于1985年11月,会员单位以高职院校为主,经过30多年的发展,现已成为开展高等职业教育学术活动、科学研究、院校交流等活动的重要学术组织。目前,职业技术教育分会为第九届理事会,理事长为浙江金融职业学院党委书记周建松教授,秘书长为浙江金融职业学院副校长郭福春教授。职业技术教育分会围绕高职领域的热点和难点问题,开展政策研究、战略发展研究和学术研究,促成全国高职院校考察学访、项目合作、信息共享. 展开更多
关键词 职业技术教育 高等职业教育 学术活动 高职院校 副校长 高职教育 学院党委书记 浙江金融
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《教育规划纲要》关于推进高等教育改革的目标任务及其实践深化 被引量：3
15
作者 孙霄兵 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期16-20,41,共6页
《教育规划纲要》颁布实施推动我国高等教育改革取得了重大进展。主要体现在:加强党对高等学校的领导,促进高等教育人才培养体制改革、高等学校招生考试改革、现代大学制度建设、高等学校办学体制改革,高等教育管理体制改革、高等教育... 《教育规划纲要》颁布实施推动我国高等教育改革取得了重大进展。主要体现在:加强党对高等学校的领导,促进高等教育人才培养体制改革、高等学校招生考试改革、现代大学制度建设、高等学校办学体制改革,高等教育管理体制改革、高等教育扩大对外开放等方面,全面推进了高等学校立德树人根本任务的落实。 展开更多
关键词 《教育规划纲要》 高等教育改革 高等学校改革
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中国高等教育学会2019年大事记
16
《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期102-108,共7页
一月17日,自学考试分会换届大会暨自学考试转型发展论坛在南京召开。学会副会长、中科院院士陈骏,自学考试分会第三届理事会理事长戴家干,教育部考试中心副主任杨松,江苏省教育厅副厅长苏春海等出席会议并讲话。杨松当选为分会第四届理... 一月17日,自学考试分会换届大会暨自学考试转型发展论坛在南京召开。学会副会长、中科院院士陈骏,自学考试分会第三届理事会理事长戴家干,教育部考试中心副主任杨松,江苏省教育厅副厅长苏春海等出席会议并讲话。杨松当选为分会第四届理事会理事长,江苏省教育考试院副院长吴仁林当选为秘书长,南京财经大学徐训芳当选为监事。分会秘书处挂靠江苏省教育考试院。 展开更多
关键词 教育部考试中心 教育厅副厅长 中科院院士 南京财经大学 转型发展 江苏省教育 换届大会 学会副会长
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博士研究生基础厚植与博士学位论文创新 被引量：6
17
作者 王保星 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期14-18,共5页
创新已经成为我国当下博士生教育和博士学位论文指导的主题追求。在博士研究生攻读博士学位期间,厚植博士研究生的专业知识基础和学科通识基础,既是提升博士研究生学位论文创新水平的现实事务,也是确保博士研究生未来学术职业生涯保持... 创新已经成为我国当下博士生教育和博士学位论文指导的主题追求。在博士研究生攻读博士学位期间,厚植博士研究生的专业知识基础和学科通识基础,既是提升博士研究生学位论文创新水平的现实事务,也是确保博士研究生未来学术职业生涯保持创新活力和可持续发展的关键举措。 展开更多
关键词 创新 博士生教育 学位论文 专业基础
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跨学科博士生科研能力培养状况研究——基于48所研究生院的调查 被引量：8
18
作者 包志梅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期86-91,共6页
对48所研究生院8064名博士生的问卷调查显示,原"985工程"高校招收的跨学科博士生比例高于原"211工程"(非"985工程")高校;人文社科类跨学科博士生比例较高,其次分别是工学、理学,农学和医学跨学科比例最低... 对48所研究生院8064名博士生的问卷调查显示,原"985工程"高校招收的跨学科博士生比例高于原"211工程"(非"985工程")高校;人文社科类跨学科博士生比例较高,其次分别是工学、理学,农学和医学跨学科比例最低;院士、长江学者招收的跨学科博士生比例最高,其次是普通教授和普通副教授;源于内部动机读博的学生跨学科比例要高于源自外部动机的读博生。跨学科博士生的创新思维、前沿知识、跨学科知识、独立研究能力提升和入学前科研产出均显著高于非跨学科者,但在入学后科研产出上,跨学科与非跨学科博士生之间差异并不显著。研究认为,应基于跨学科博士生发展的特点,建立有效的交叉学科人才培养体系,同时充分考虑博士生与导师知识的匹配度,跨学科配置师资,加强对跨学科博士生的引导。 展开更多
关键词 跨学科 博士生 科研能力
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香港地区职业教育的多元共治及实践样态——以职学计划为例 被引量：15
19
作者 全守杰 唐金良 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期100-105,108,共7页
经济转型的迫切希望,社会多方利益诉求的整合以及职业教育为民众所提供的教育机会是香港地区职业教育多元共治的实施背景。香港以职学计划为职业教育改革的先导,推行基于政府、产业界、职业教育机构和学员四方共治的治理实践,即政府的... 经济转型的迫切希望,社会多方利益诉求的整合以及职业教育为民众所提供的教育机会是香港地区职业教育多元共治的实施背景。香港以职学计划为职业教育改革的先导,推行基于政府、产业界、职业教育机构和学员四方共治的治理实践,即政府的统筹引导、产业界的深度介入、职业教育机构的关系建构、学员的双重身份参与。其在功能上为中低收入者子女的社会流动提供新的平台,提升了政府形象,增强了与产业界的联系;同时也存在着政府的财政支持有限、学员的受益面受限等效力不足问题。内地可借鉴其经验,激活民众需求并增强参与意愿,发挥政府引导作用,因地制宜地推进职业教育机构集团化,使产业界深度参与建构"职学"融通的课程体系,从而建立健全多元主体参与职业教育的治理体系。 展开更多
关键词 多元共治 香港职业教育 职学计划 实践样态
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高职教育扩招:一个社会治理角度配置教育资源的案例解读 被引量：44
20
作者 刘继安 陈志文 李马英夏 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期6-9,共4页
2019年政府工作报告提出,高职今年将扩招100万人,成为两会关于教育的最引人注目的焦点。中央政府此举旨在加快发展现代职业教育,缓解当前就业压力,解决高技能人才短缺。根据政策设计,退役军人、下岗职工、农民工将与普通高中毕业生一道... 2019年政府工作报告提出,高职今年将扩招100万人,成为两会关于教育的最引人注目的焦点。中央政府此举旨在加快发展现代职业教育,缓解当前就业压力,解决高技能人才短缺。根据政策设计,退役军人、下岗职工、农民工将与普通高中毕业生一道,成为扩招的生源。从高职大扩招作为社会治理的政策工具的视角,对该项政策的实施进行可行性分析,探讨此举对我国高职教育乃至整个职业教育、继续教育和社会职业培训体系的整合与发展的深远影响。 展开更多
关键词 高职教育 扩招 就业 社会治理 政策工具
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