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《继续医学教育》

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《继续医学教育》杂志是天津医学高等专科学校主办的综合类医学期刊。读者对象为各级卫生机构的管理、教学和临床实践的卫生工作者。查看详情>>
  • 主办单位天津医学高等专科学校
  • 国际标准连续出版物号1004-6763
  • 国内统一连续出版物号12-1206/G4
  • 出版周期月刊
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3D打印新型吸唾管在口腔科的临床应用分析
1
作者 魏沣 韩效愈 张曦萌 《继续医学教育》 2024年第2期171-175,共5页
目的在口腔门诊治疗中应用3D打印制作的新型可伸缩拉钩式吸唾管,比较新器械与传统器械在患者舒适度及医护操作便捷程度方面的差异,为新器械的改良提供参考与支持。方法选取2021年6月至2022年9月在天津市口腔医院使用吸唾管及拉钩辅助四... 目的在口腔门诊治疗中应用3D打印制作的新型可伸缩拉钩式吸唾管,比较新器械与传统器械在患者舒适度及医护操作便捷程度方面的差异,为新器械的改良提供参考与支持。方法选取2021年6月至2022年9月在天津市口腔医院使用吸唾管及拉钩辅助四手操作进行牙体预备的患者及为其实施四手操作的医护人员分别进行问卷调查,对问卷结果采用Wilcoxon检验进行统计学分析,对比2种器械在使用中存在的差异。结果在患者舒适度及右上后牙区医护使用便捷性方面,新器械与传统器械对比差异无统计学意义(P>0.05)。新器械在下颌双侧后牙区较传统器械表现出良好的性能改进,差异有统计学意义(P<0.05),但在左上后牙区的应用中效果不甚理想。结论3D打印新型可伸缩拉钩式吸唾管的研发及使用在一定程度上提高了后牙区口腔治疗操作的便捷性,为口腔临床舒适化诊疗提供了新思路,并为新器械的研发及改进方向提供了参考。 展开更多
关键词 3D打印 四手操作 吸唾管 拉钩 口腔门诊 临床应用
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非口腔病理住院医师病理科轮转的教学改革
2
作者 辛颖 齐红 +2 位作者 李淑薇 郭小梅 赵倩 《继续医学教育》 2024年第3期26-29,共4页
住院医师规范化培训(简称:住培)是继续医学教育的重要组成部分。针对非口腔病理专业住培的住院医师在病理科轮转中存在病理知识薄弱、积极性不高、轮转时间短、任务重等问题,进行如下教改:首先,引入思政教育内容及加强临床案例入科教育... 住院医师规范化培训(简称:住培)是继续医学教育的重要组成部分。针对非口腔病理专业住培的住院医师在病理科轮转中存在病理知识薄弱、积极性不高、轮转时间短、任务重等问题,进行如下教改:首先,引入思政教育内容及加强临床案例入科教育建设,激发住院医师的学习兴趣;其次,建立住培病例库并应用以案例为基础的教学法(case-basedlearning,CBL)替代传统的显微镜阅片学习,使病理理论学习变得更加高效、便捷;再者,根据入科考核成绩的高低、学生的学历及轮转轨道不同采取分层分级的教学模式,根据病种的诊断难度制订难度递进的学习计划,使住院医师在有限的时间内掌握口腔颌面部常见疾病的病理诊断;最后,住院医师通过观看病理科日常工作流程及取材视频,以及扫描浏览多媒体翻页等多种多媒体辅助教学手段,以引发学习兴趣,缓解师资压力,提高教学质量。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 口腔病理学 教学改革 以案例为基础的教学法 分层分级 多媒体教学
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神经病学数字化教学模式的构建与实践
3
作者 展淑琴 卜宁 +3 位作者 马书音 孙宏 张晓冬 杨怡欢 《继续医学教育》 2024年第2期65-68,共4页
神经病学课程基础要求高、教学内容多、抽象、难以理解,而且实践性强,现代数字化教学手段可及性好、受空间影响小、内容生动,是对传统教学的优化和补充,也是医学教育发展的需求,有助于学生理解重点、难点及抽象内容。为解决神经病学具... 神经病学课程基础要求高、教学内容多、抽象、难以理解,而且实践性强,现代数字化教学手段可及性好、受空间影响小、内容生动,是对传统教学的优化和补充,也是医学教育发展的需求,有助于学生理解重点、难点及抽象内容。为解决神经病学具体教学工作中存在的一些具体教学问题,笔者按照神经病学教学目标及基于以学生为中心的教学理念,通过严谨的教学设计,运用学科系已经上线的小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)/大规模在线开放课程(massive open online course,MOOC)平台在线教学资源、不断完善的多媒体教学工具、在“课前-课中-课后”合理运用了现代数字化教学手段,并与传统教学手段有机结合,形成了深度融合现代数字化教学手段的包含“线上-线下”及“课前-课中-课后”的“神经病学数字化教学模式”,并通过不断实践及改进,达到了最优化的教学效果。 展开更多
关键词 神经病学 数字化 教学模式 构建 实践 SPOC/MOOC
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联合教学法在过敏反应科进修生带教中的应用
4
作者 杨雅琪 陈浩 +2 位作者 王晓龙 汪茵 黄南 《继续医学教育》 2024年第3期83-86,共4页
目的探究医护结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在过敏反应科进修生学习中的应用效果。方法选取2022年1月至2023年6月华中科技大学同济医学院附属同济医院过敏... 目的探究医护结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在过敏反应科进修生学习中的应用效果。方法选取2022年1月至2023年6月华中科技大学同济医学院附属同济医院过敏反应科进修的进修生24名,分成2组,对照组和观察组,每组各12名进修生。对照组进修生采用传统讲授式教学法,观察组进修生采用医护结合PBL与CBL联合教学法。课程结束后,对2组进修生教学效果进行考核对比。结果观察组进修生在专业知识考核[(88.00±1.86)分]、操作技能考核[(89.00±1.13)分]、综合能力考核[(89.75±1.91)分]以及对教学满意度[(8.33±0.49)分]方面高于对照组[专业知识考核(82.33±3.65)分,操作技能考核(84.42±3.32)分,综合能力考核(85.42±3.65)分,教学满意度(7.25±0.45)分],差异有统计学意义(P<0.05)。2组进修生对课程设置合理度感受评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论在过敏反应科进修生中采用医护结合PBL与CBL联合教学法,可以提高教学效果,提升进修生对教学法的满意度,能有效保证教学质量。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 继续医学教育 满意度 考核成绩 变态反应学
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打仗型医院麻醉关键技术的教学培训建设
5
作者 李永华 杨蕊 +3 位作者 鲁晋方 张艺璇 袁红斌 傅海龙 《继续医学教育》 2024年第3期140-143,共4页
在当前麻醉医生紧缺、现有舰艇军医麻醉急救专业技能训练不足而长远航任务和海训强度不断加大的大背景下,笔者借助于打仗型联勤保障力量体系,依托战略医院麻醉科医教研优势,把现有的麻醉关键技术进行系统梳理,初步勾勒出现阶段麻醉关键... 在当前麻醉医生紧缺、现有舰艇军医麻醉急救专业技能训练不足而长远航任务和海训强度不断加大的大背景下,笔者借助于打仗型联勤保障力量体系,依托战略医院麻醉科医教研优势,把现有的麻醉关键技术进行系统梳理,初步勾勒出现阶段麻醉关键技术的必修和选修内容,并形成完整详细的教学方案,大力开展仿真模拟教学,借助于微课教学、微信平台、高仿模拟人和麻醉危机管理模拟系统进行麻醉关键技术培训,对所属层级医疗单位的麻醉医师进行培训,根据考核结果,形成正反馈,教学互长,加快海军麻醉军医的培训速度,巩固培训效果,提高麻醉教学质量,初步解决海军舰船一线救治技术薄弱和麻醉医师严重短缺的难点问题,提高了人才培养质量,为海军转型发展提供有力的人才支撑。 展开更多
关键词 麻醉学 关键技术 教学培训 仿真模拟 危机管理 微课
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高职《寄生虫学检验》课程思政的探索与实践
6
作者 王燕梅 姜俊如 +1 位作者 侯英 王娜 《继续医学教育》 2024年第1期1-4,共4页
《寄生虫学检验》作为医学检验技术专业的核心课程,肩负着为当代建设健康中国培养出高素质、高水平的临床检验人才的重担。因此,《寄生虫学检验》课程思政改革势在必行。文章结合医学院校特点,在课程教学过程中,坚持“立德树人”,积极... 《寄生虫学检验》作为医学检验技术专业的核心课程,肩负着为当代建设健康中国培养出高素质、高水平的临床检验人才的重担。因此,《寄生虫学检验》课程思政改革势在必行。文章结合医学院校特点,在课程教学过程中,坚持“立德树人”,积极探索课程思政建设,进行了思政教育和专业知识教育的有效结合。文章依据医学检验技术专业人才培养方案、就业岗位素质要求,确立合理的课程思政建设目标,深度挖掘课程思政元素,构建课程思政教学资源,创新课程思政的实施路径,形成多元化的课程评价,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体,促进学生德、才全面发展。 展开更多
关键词 高职高专 寄生虫学检验 立德树人 课程思政 教学实践 医学教育
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肠道门诊老年患者护理中的风险防范措施探讨
7
作者 杜珊珊 《继续医学教育》 2023年第1期157-160,共4页
目的探讨肠道门诊老年患者护理中的风险防范措施。方法以随机样本抽样法,在广州市第一人民医院肠道门诊(2018年1月至2019年12月)收取的老年患者中,抽取116例,随机分为对照组、观察组,各58例,对照组:不采取风险防范护理,观察组:采取风险... 目的探讨肠道门诊老年患者护理中的风险防范措施。方法以随机样本抽样法,在广州市第一人民医院肠道门诊(2018年1月至2019年12月)收取的老年患者中,抽取116例,随机分为对照组、观察组,各58例,对照组:不采取风险防范护理,观察组:采取风险防范护理,对比两组综合护理质量(基础护理、病区管理、药品器械、健康教育)、患者负性情绪[焦虑(self-rating anxiety scale,SAS)、抑郁(self-rating depression scale,SDS)]、不良事件发生率、护理满意度。结果护理前,两组基础护理、病区管理、药品器械、健康教育、综合护理质量评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组基础护理、病区管理、药品器械、健康教育、综合护理质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组SAS、SDS评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组SAS、SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组患者的不良事件发生率显著低于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组护理满意度显著高于对照组,对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肠道门诊老年患者采取风险防范措施,可降低不良事件发生率,提高患者满意度,改善护理质量,缓解患者焦虑、抑郁等不良情绪,临床价值显著。 展开更多
关键词 肠道 门诊 老年患者 护理质量 不良事件 护理风险 患者满意度
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雨课堂在护理本科《外科学》理论教学中的应用研究
8
作者 曾道炳 赵晓飞 《继续医学教育》 2023年第11期97-100,共4页
目的探讨雨课堂在护理本科《外科学》理论教学中的应用效果。方法2021年4—6月在首都医科大学附属北京佑安医院接受《外科学》普通外科部分理论授课的护理本科生53名采用雨课堂教学(试验组),2018年4—6月在首都医科大学附属北京佑安医... 目的探讨雨课堂在护理本科《外科学》理论教学中的应用效果。方法2021年4—6月在首都医科大学附属北京佑安医院接受《外科学》普通外科部分理论授课的护理本科生53名采用雨课堂教学(试验组),2018年4—6月在首都医科大学附属北京佑安医院接受《外科学》普通外科部分理论授课的护理本科生38名采用传统幻灯片(power point,PPT)教学(对照组),比较两组单项题型的得分,并对雨课堂授课进行满意度调查。结果试验组与对照组选择题、填空题及名词解释题得分对比均差异无统计学意义(P>0.05);90%以上的学生都对雨课堂教学满意。结论雨课堂在护理本科《外科学》理论教学中的应用效果并不劣于传统PPT教学,而且还能调动学生的学习热情,提升学生的获得感和幸福感。 展开更多
关键词 雨课堂 外科学 护理 本科 教学 应用研究
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混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用
9
作者 卢秀真 万爱军 王超 《继续医学教育》 2023年第10期69-72,共4页
目的 探究混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用效果。方法 于2021年9月至2022年1月选取镇江市高等专科学校护理专业2021级4个班级进行本次研究,随机选取2个班作为试验组,采用混合式教学模式,另外2个班作为对照组,采用传统... 目的 探究混合式教学模式在高职护理应用解剖学教学中的应用效果。方法 于2021年9月至2022年1月选取镇江市高等专科学校护理专业2021级4个班级进行本次研究,随机选取2个班作为试验组,采用混合式教学模式,另外2个班作为对照组,采用传统说教式教学模式。最终通过比较两组学生的综合成绩、及格率以及综合能力考核等方面差异,分析不同教学模式对教学效果的影响。结果试验组的综合成绩、及格率、案例分析得分明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);试验组学生的综合能力以及对教师教学评价情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 混合式教学模式增加了学生对于护理应用解剖学的学习兴趣,加深了学生对于护理应用解剖学知识的理解,提高了学生利用解剖知识分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 教学改革 混合式教学模式 说教式教学 护理应用解剖学 线上线下 教学效果
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CDIO教学模式在本科助产学实验教学中的应用研究
10
作者 王连红 薛彩秀 曾美芳 《继续医学教育》 2023年第10期85-88,共4页
目的 探讨构思—设计—实施—运作(conceivedesign-implement-operate,CDIO)教学模式在本科《助产学》实验教学中的应用效果。方法 选取2020年9—12月遵义医科大学2017级本科助产学专业学生为对照组(n=48),2018级本科助产学专业学生为... 目的 探讨构思—设计—实施—运作(conceivedesign-implement-operate,CDIO)教学模式在本科《助产学》实验教学中的应用效果。方法 选取2020年9—12月遵义医科大学2017级本科助产学专业学生为对照组(n=48),2018级本科助产学专业学生为观察组(n=50)。对照组采用传统教学模式进行实验教学,观察组采用CDIO教学模式进行实验教学。课程结束后,比较两组学生的理论与技能考核成绩、自我导向学习能力及批判性思维能力。结果 观察组的理论成绩与技能成绩、自我导向学习能力量表各维度得分与总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组批判性思维能力量表各维度得分与总分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论将CDIO教学模式应用在本科《助产学》实验教学中,有利于学生夯实助产理论知识及掌握相关助产技能,有效提升学生的自我导向学习能力及批判性思维能力,达到良好的教学效果。 展开更多
关键词 CDIO 教学模式 本科 助产学 实验教学 应用研究
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CBL联合PBL教学法在检验形态学教学中的应用 被引量：1
11
作者 钱韵 肖于飞 +2 位作者 蔡加昌 黄永禄 朱蕾 《继续医学教育》 2023年第8期69-72,共4页
目的 探索以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在检验形态学临床实习教学过程中的应用。方法 将2020年7月至2022年12月在浙江大学医学院附属第二医院检验科进行临床实... 目的 探索以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在检验形态学临床实习教学过程中的应用。方法 将2020年7月至2022年12月在浙江大学医学院附属第二医院检验科进行临床实习的66名本科学生分为两组,试验组(n=34)采用CBL联合PBL教学法,对照组(n=32)采用传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)。通过理论、实践技能考核及问卷调查形式评估两种教学方法的学习效果。结果 与传统教学方法相比,CBL联合PBL教学法能增强学生学习兴趣和主动性,提高学生的理论和实践技能成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL联合PBL教学法可以有效提升检验科实习生培训质量及对教学的满意度。 展开更多
关键词 以案例为基础的教学法 以问题为基础的教学法 以授课为基础的教学法 检验形态学 考核 满意度
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基于PBL教学法的气道管理模拟教学课程的开发与实践
12
作者 胡宝吉 潘梦之 +3 位作者 孙磊磊 陆晓英 段宏伟 李剑锋 《继续医学教育》 2023年第8期57-60,共4页
目的探讨基于以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的模拟教学在非麻醉学专业学员中对气道管理技能培训的应用效果。方法通过组建教学课程,对2021年9月至2022年10月上海市浦东医院90名非麻醉专业学员进行培训,对以问题为基... 目的探讨基于以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)的模拟教学在非麻醉学专业学员中对气道管理技能培训的应用效果。方法通过组建教学课程,对2021年9月至2022年10月上海市浦东医院90名非麻醉专业学员进行培训,对以问题为基础的气道管理模拟教学培训进行效果分析。结果成功开发“气道管理培训”课程,成功出版气道管理学员用书,发表导师用书,录制标准化操作视频。经过本培训课程,学员较好地掌握了气道管理技能,学员100%通过了理论考试,100%的学员表示增加了气道管理的自信心,97.65%的学员表示课程设计创新性高。结论以问题为基础的气道管理模拟培训课程可显著提高学员对气道管理的技能和自信心。 展开更多
关键词 以问题为基础的教学法 气道管理 模拟教学 临床技能培训 课程开发 临床实践
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思维导图在基层医师皮肤病教学中的实践及应用
13
作者 张兰方 曾霓 +3 位作者 蔡原 李琳 张延 胡洁 《继续医学教育》 2023年第12期133-136,共4页
基层医院在我国卫生健康体系中起着承上启下的重要作用,大部分皮肤病患者在基层医院首诊,皮肤科是一门以形态学为主,涉及多个亚专业的临床二级学科,病种达2 000多种,导致基层医师对皮肤病的认识不足。常规学习方法难以构建一个系统的学... 基层医院在我国卫生健康体系中起着承上启下的重要作用,大部分皮肤病患者在基层医院首诊,皮肤科是一门以形态学为主,涉及多个亚专业的临床二级学科,病种达2 000多种,导致基层医师对皮肤病的认识不足。常规学习方法难以构建一个系统的学习框架,串联各个亚专业知识。思维导图是一种有效的笔记方法,使用线条、符号、关键字、颜色和图像使得相关信息更易记忆。因此,文章旨在探讨教师如何利用思维导图进行皮肤病教学,以帮助基层医师更好地掌握皮肤科常见病、多发病和常见药物,从而提高基层医师在皮肤病诊疗方面的水平。 展开更多
关键词 思维导图 基层医师 皮肤病 临床教学 实践 应用
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基于互联网平台的CBL教学法在针灸学教学中的应用
14
作者 张涛 刘慧林 +3 位作者 杜鑫 姬旭 崔莹雪 孙敬青 《继续医学教育》 2023年第12期77-80,共4页
目的 探讨基于互联网平台的以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在针灸学教学中的应用效果。方法 选择2022年4—8月在首都医科大学附属北京中医医院针灸/康复/神经内科轮转的住培学员为研究对象,共60名,随机分入观察组(30名... 目的 探讨基于互联网平台的以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在针灸学教学中的应用效果。方法 选择2022年4—8月在首都医科大学附属北京中医医院针灸/康复/神经内科轮转的住培学员为研究对象,共60名,随机分入观察组(30名)和对照组(30名)。观察组采用基于互联网平台的CBL教学法,对照组采用常规CBL教学法,比较两组在理论成绩、操作成绩、教学满意度方面的差异。结果 观察组理论成绩为(93.87±1.61)分,操作成绩为(94.97±2.20)分,二者高于对照组理论成绩(90.73±1.79)分,操作成绩(90.47±2.00)分,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组教学满意度得分(93.10±3.46)分,高于对照组教学满意度得分(89.57±4.57)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于互联网平台的CBL教学法可提高学员专业成绩,改善教学满意度,其与传统教学方法的有机结合,值得进一步开展研究及探索。 展开更多
关键词 互联网 以案例为基础的教学法 教学模式 住院医师 规范化培训 针灸学
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一次性电子输尿管软镜治疗上尿路结石的疗效 被引量：1
15
作者 崔小健 丛桂成 陈延航 《继续医学教育》 2023年第1期141-144,共4页
目的总结医院使用国产一次性电子输尿管软镜治疗上尿路结石的临床经验,分析评价其疗效及安全性。方法分析2019年3月至2021年8月75例上尿路结石患者,采用国产一次性电子输尿管软镜联合钬激光碎石治疗的疗效。结果所有病例均顺利完成碎石... 目的总结医院使用国产一次性电子输尿管软镜治疗上尿路结石的临床经验,分析评价其疗效及安全性。方法分析2019年3月至2021年8月75例上尿路结石患者,采用国产一次性电子输尿管软镜联合钬激光碎石治疗的疗效。结果所有病例均顺利完成碎石手术,手术时间24~142min(31.6±6.8)min;钬激光碎石时间5~46min(24.4±4.2)min,能量1.0~1.5J/15~20 Hz。术后1~3 d拔除尿管,平均住院(3.3±1.1)d(2~8d)。术后感染5例,术后严重感染2例,均为女性,肾周积液1例,血肿1例,1例因结石负荷较大行三次软镜碎石取石治疗,3例行两次软镜手术治疗,4例行体外碎石治疗后顺利排石,67例一期手术后完全清石,术后清石率为89.3%,1个月清石率为94.7%,3个月清石率98.7%,其中12例结石直径>2 cm,结石术后3个月仅1例结石残留。结论国产一次性电子输尿管软镜联合国产钬激光治疗上尿路结石疗效可靠,安全便捷。 展开更多
关键词 一次性电子输尿管软镜 肾结石 输尿管结石 激光碎石 手术 疗效
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浅谈临床青年教师政治素养的教育培养
16
作者 冯霞 《继续医学教育》 2023年第6期109-112,共4页
教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才有高质量的教育。立德树人是医学教育的首要任务,政治素养是确保医学教育良性发展的有力保障。文章针对部分临床青年教师政治素养参差不齐的客观实际,通过健全考核评价体系,组织临床青年教... 教师是教育工作的中坚力量,有高质量的教师,才有高质量的教育。立德树人是医学教育的首要任务,政治素养是确保医学教育良性发展的有力保障。文章针对部分临床青年教师政治素养参差不齐的客观实际,通过健全考核评价体系,组织临床青年教师参加系统理论学习,支部组织生活、社会实践等方式,不断提高临床青年教师的政治素养,实现全程、全员、全方位育人,培养更多医术精湛、道德高尚、素质全面的临床医师,既有助于提高临床医疗能力和服务水平,也有利于解决医患矛盾,推动和谐社会的构建和健康中国战略目标的实现。 展开更多
关键词 临床 青年教师 政治素养 教育培养 科学内涵 措施建议
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不同专业见习医学生职业认同的影响因素分析
17
作者 徐键 李乐 +1 位作者 黄艳丽 马蕾 《继续医学教育》 2023年第8期101-104,共4页
目的 调查研究不同专业见习医学生的职业认同及职业认同的影响因素。方法 编制《见习医学生职业认同感调查问卷》,对2022年5—6月于昆明医科大学第一附属医院见习的2018级临床医学、儿科、麻醉3个专业的见习医学生共457名进行调查。结果... 目的 调查研究不同专业见习医学生的职业认同及职业认同的影响因素。方法 编制《见习医学生职业认同感调查问卷》,对2022年5—6月于昆明医科大学第一附属医院见习的2018级临床医学、儿科、麻醉3个专业的见习医学生共457名进行调查。结果 回收有效问卷421份,在职业认同不同维度均分及职业认同总分的比较中,职业认同各维度得分偏低,职业承诺、职业行为的得分比较差异无统计学意义(P>0.05),职业认知、职业情感、职业期望、职业价值观及总的职业认同得分差异有统计学意义(P<0.05);职业认同影响因素的多重线性回归分析显示,是否自主选择专业、是否有入党意愿及专业类型为影响职业认同的独立危险因素。结论 不同专业见习医学生职业认同得分不高且在职业认同的多个维度上存在差异,是否自主选择专业、是否有入党意愿及专业类型影响职业认同。 展开更多
关键词 调查研究 见习医学生 专业类型 职业认同 维度 影响因素
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雨课堂教学模式在神经病学理论教学中的应用
18
作者 邱月 李响 《继续医学教育》 2023年第11期113-116,共4页
目的探讨雨课堂教学模式在神经病学教学中的应用效果。方法随机选取2022年3—6月锦州医科大学2018级临床医学专业学生72名作为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组36名,试验组采取雨课堂教学模式,对照组采取传统教学法教学,在期末考... 目的探讨雨课堂教学模式在神经病学教学中的应用效果。方法随机选取2022年3—6月锦州医科大学2018级临床医学专业学生72名作为研究对象,将其分为试验组和对照组,每组36名,试验组采取雨课堂教学模式,对照组采取传统教学法教学,在期末考试后对试验组和对照组学生的理论成绩及教学方法进行满意度比较。结果与对照组比较,试验组学生学期末理论成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);通过对两种教学方法的教学满意度调查比较,试验组学生满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论雨课堂教学模式在神经病学理论教学中能有效提高学生学习成绩,有利于学生学习动机及满意度的提高,能够取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 雨课堂 混合式教学 神经病学 教学方法 学习动机 满意度调查
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《食品安全学》跨校修读学分教学模式探索与实践
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作者 于洋 王晶晶 张倩妮 《继续医学教育》 2023年第10期13-16,共4页
随着“互联网+”时代的到来,跨校选修课的开设不仅实现了教育资源共享,而且为学生到其他院校学习创造了条件,有利于提高学生的审美情趣和文化品位,有助于促进学生综合素质的提高,对提高各校的教学质量和教学管理质量也起到了促进作用,... 随着“互联网+”时代的到来,跨校选修课的开设不仅实现了教育资源共享,而且为学生到其他院校学习创造了条件,有利于提高学生的审美情趣和文化品位,有助于促进学生综合素质的提高,对提高各校的教学质量和教学管理质量也起到了促进作用,该项目的实施对推进高校教学模式改革、促进教学资源共享具有重要意义。锦州医科大学与沈阳农业大学、辽宁警察学院开展了跨校修读学分课程《食品安全学》,文章就《食品安全学》跨校修读学分课程教学模式改革的背景、改革方案、改革成果、存在的问题进行了阐述,提出了积极推进师资队伍建设、优化教学大纲和教学内容、改革教学手段与方法、提高学生实践创新能力、改革考核方式的进一步改进建议,为高等院校跨校修读学分工作的实施提供参考。 展开更多
关键词 食品安全学 互联网+ 跨校修读学分 在线学习 资源共享 措施
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基于院内局域网的神经外科手术直播平台的建立和应用
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作者 朱卿 陈爱林 +3 位作者 戴纯刚 吴垚 李照亮 杨德红 《继续医学教育》 2022年第10期53-56,共4页
目的 根据实际需求开发神经外科手术直播平台并用于临床教学。方法 2018年7月至2020年6月调查分析神经外科临床教学需求,构建专用手术直播平台,并在实际教学中使用。通过问卷调查反馈汇总,并据此改进平台。结果 回收需求分析有效问卷239... 目的 根据实际需求开发神经外科手术直播平台并用于临床教学。方法 2018年7月至2020年6月调查分析神经外科临床教学需求,构建专用手术直播平台,并在实际教学中使用。通过问卷调查反馈汇总,并据此改进平台。结果 回收需求分析有效问卷239份,医学生、住培/专培生、带教医生的需求各不相同。成功构建神经外科手术直播平台,并成功用于临床教学。回收使用反馈有效问卷347份,其中神经外科专科医生满意度为90.91%,住培/专培生满意度为100%,医学生满意度为71.66%,手术医生满意度为87.50%。需改进的方面包括增加手术间整体视频、录播回放功能及改善设备舒适感。结论 基于院内局域网的直播平台可有效实现神经外科手术直播,更适用于神经外科专科医生和住培/专培生。 展开更多
关键词 神经外科手术 教育 医学 信息技术 计算机通信网络 学习 计算机辅助教学
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